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• 1如何引导(dǎo )孩子读(🐥)书(⏰)
• 2应该按照什(shí )么(💰)顺(shùn )序观看(kàn )攻壳机动队这部(🤗)(bù )作

1如(🧐)何引导孩子读(🔙)书

我(😻)们都期望(🚪)我们的(de )孩子(👳)能勤奋(🏞)努(📍)力只不过都有哪些东西能(🔒)使孩子走上刻苦之路呢文章(👾)从七个方面做(🎵)了分析(xī )论(lùn )述聪明(míng )理想兴(xìng )趣自(zì )信(🐫)自尊(🎁)责任意(yì )志每(🚯)(měi )一方面的论述(🤜)具体对(duì )我(wǒ )们有挺好的(de )的启迪(dí(🦒) )作用

懒(🐈)字(zì )当(dāng )头万事难(💘)勤字迎头万(wà(📔)n )事易春天播种(🔣)秋天收少年勤奋壮(zhuàng )年酬植树不一定结(🍶)果但不(bú )植树(shù )就一(✨)定应该不会(huì )结果勤(📗)奋不一定顺利但不勤奋(❓)就一定不会(🚰)顺利一(yī )般人只要你努力(🕌)勤奋大都会蓝(lán )月帝(dì )国不(bú )一般(🔢)的人(⛎)

人的容貌(🔍)大(🛴)多一般(🔹)谁美(🚽)心谁那就是美男美女(⏫)人(🥀)的智(zhì )力大部分同一谁努力勤奋(fèn )谁应(yīng )该是天才人唯(🏏)有勤懒之分也没灵笨(🌆)之分高山之宝只(😛)都属于那(🌦)些敢(😍)于攀登之人深(♈)地之(zhī )藏只不(bú )属于几(jǐ )个勇(👛)敢地挖(🏠)掘之(🦉)人(🚳)

如果能勤于努力耕(🐞)耘倒处(🧜)也有(yǒ(🐳)u )收获只需(xū )勤于请教全(🕛)是应该有老师如果(guǒ )能勤(💇)学善思(sī(🥤) )倒处都是知识只需善(shàn )于(🔦)思考大(🛒)街(🍨)上都有(💪)问题(tí(👿) )只要你勤(🛷)于突然发(fā )现全(🐝)是应该有美丽的如(👲)果勤于练习写(xiě )作(㊗)(zuò )倒处应该有素材如果(guǒ(🚯) )勤于探索倒处都(🍴)有真理

心勤就有想(🚜)不完的问题体勤就有(yǒu )干不完(🌫)的事情多问问题(tí )多多经经验多(👟)多学学识多多(🏡)思思想多勤奋莫御(🛺)有怠(🀄)惰有可失勤奋的人所创造的(de )财富你的懒惰的(🕦)人撒(😻)落(luò )财(cái )富

古今中外(🚙)关与(yǔ )勤奋的(🥠)经(jīng )典名言成万上亿条其中的许多大家都(👶)耳熟能详此处我就(jiù )再次(cì )累述了上边所述是笔者(🙄)对勤奋重要性的一(🙇)些(xiē )不(🐥)认识和感(♿)言

勤(💑)奋是(🎴)如(🌝)(rú(🍸) )此地(🚿)地不重要呀可(kě )就(jiù )在这每个(🍻)家(🖖)庭都十分(fèn )如(🦐)此重(chóng )视(👩)(shì(🕦) )教育(yù )更加舍不得在教育上(🚚)投(tóu )资什么(me )的今(jīn )天许(🥀)多孩(🌽)(há(🏨)i )子却不知道勤奋刻苦地(📇)学习这令孩(hái )子的家长更加无可(kě )奈何和(🚵)头(㊗)疼起来那就什么(🔁)(me )可使孩(🥊)子相当踏实努力地怎么(🦐)学习呢

一聪明使孩子努力勤奋

无知的人完全相信(🧐)天才聪明的人(rén )我相信勤奋(fèn )刻(kè )苦(kǔ )愚蠢无知的贪图安(⬛)逸(💻)聪(🏳)明(🔟)的人(👤)努力再努力勤奋(👸)唯一(💔)聪明的人(ré(🐣)n )大(👂)都酷爱怎么学习之(🎴)人是特(🤧)别刻苦努力之(🔡)人

因为(⏫)他们(✒)自然也(💾)知(🔩)道(📬)念书(🌕)自学和勤奋努(💼)(nǔ )力(lì )的(👭)重要(yào )性大家(🏙)可能会经常会(huì )听到这样的话我(📉)的(de )孩子尤其(🕚)聪明是还(hái )不知道自学到底勤奋(fè(📌)n )努力当我(💾)听着这样的话(🔟)时心(xī(👹)n )里在想你的孩子并(🚅)非(fēi )聪(🏍)明反而一个十足(♿)的小(😩)傻(shǎ )瓜

为啥(shá )呢读书好去学(🦁)习勤奋(👂)努力的重要性举世皆(🌟)知(zhī )麻烦问下它们的名(🏛)言警(🥟)句名人故事(🥇)屈指(zhǐ )可数一个(gè )连读书呢去学习(👳)(xí )勤奋努力的重(chóng )要性都不知(👾)晓而不(🐣)干正事(🚲)很贪玩(🎖)贪耍(➿)实(shí )在(👴)是浪费比金(👹)银珠宝还得珍贵的(🚜)物品得多(🦖)的即将到手时间的人能说是笨(🎁)的吗

我其实智商高不不等(🐻)于(🌌)聪明当(📨)然也知道读书好(⛄)自学和踏实努(🔜)力重要性而踏(💎)实努力自学的(👎)人(rén )才是完全(🈴)精明之人我们做家长的估计神智(💔)地知道这一点要对孩子接受有效的聪(🌔)明教育使(🦒)我(🌨)们(men )的(🌜)孩(hái )子真(🔵)正(✊)地(🤮)聪明站了起(qǐ )来仅有让(✡)孩子完全了解到了学(🖼)习和勤(qí(🤦)n )奋刻苦的重(✝)要性他们才会唯一热(🚽)爱学(🍅)习真正(🔴)去努力勤奋

二理想使孩子刻苦

理想是麻烦问(🚂)下未来的美好憧(⏩)憬(🛳)你是什么人(rén )身上(shàng )都蕴含着巨大无(wú )比的智力精力(✍)体力等(📠)潜能那(⬛)样的潜(qián )能一旦(🙀)被(😡)理想的(de )火焰火(huǒ )点燃了其(🍮)(qí(🌱) )狂(kuá(😘)ng )暴出去的巨型能量有时连自己也会惊奇

如(🎫)(rú )果没(✨)有一个(gè )人有(🚨)了远大的理想他就会甚至于我们(🥟)的理想永(🍜)不放弃奋(fèn )勇向前地踏实(shí )努力拼搏奋斗(dòu )甚(🐀)(shèn )至连为(wéi )之甘(gān )愿牺牲生命也奋不(🗽)顾身在所不辞(cí(🍺) )这些(xiē )模范(💮)人物英雄人物应该是最是是的例子

据(jù(🐗) )我远处观察(chá )小学生就有理想的差不多中学生中的(de )一(yī(🍩) )些人巳经有了(🥫)实现理想的意识大(dà )学生则(🔇)许多人最终确立(lì )了未(⌛)来的奋斗目标(🈸)

作为家长要及时(shí(🕑) )并且小孩(🚒)健(🚙)(jià(🤦)n )康的理想教育让孩子尽快地占据远大理想多么伟大(❄)的理想(♈)才能产(chǎ(🍛)n )生钢铁般的(😀)意志斯大林(lín )一个人的(🌺)目标越新亚他的(🍧)潜力(🚧)就可以发挥得越大(🧙)(dà )高尔基(👉)(jī )那些经(🍲)(jīng )典的至理名(👈)言都深含理想使人(🈺)勤奋(fèn )刻苦之(🎀)意

三(🖌)(sān )兴趣(🗡)使孩(🛏)子努力勤奋

兴(xìng )趣是一个人(🥋)对(💘)某事的热(rè )爱心里其实(shí )理想是(shì )人们刻苦(🐖)努力(🎩)的借(💟)用(♉)(yòng )动力再逼使人专(🐦)心致致(😤)(zhì )努力勤奋的那(nà )巨大力(🛍)量是兴趣(qù )牛顿(🕷)道尔(🤼)顿导致痴迷于(🅾)物理学一(yī )辈子不结婚了而为科学事业拼搏(🥫)奋斗(🚄)了一生(shēng )一(🧐)个人拥有了(👪)物(🛬)理学之(zhī )父一(🚁)个人(⛓)拥(yō(😥)ng )有了化(💜)学之父

爱因斯坦由(yóu )于(yú )对罗(🎭)盘的(🧥)不解长长地爱上了了物理学(xué )为科学事(🥛)业踏实努力地探索了一生曾(🍗)经的继(jì(⛓) )牛顿之(🥑)前(⛱)最崇(🙌)(chóng )高(gāo )的(🏷)物理学家一些痴迷于(🕝)网络游(yóu )戏的(de )孩(🌯)子这些痴迷(🎑)于打牌的成年人都(🏔)是兴趣的(de )巨(jù )型力量(💝)(liàng )在催使着他们但是那是很高(📎)级的(🈯)害(🖌)人兴趣罢了(le )

每一个孩(hái )子一我属兔(tù )就有一个(😓)很(🛏)(hěn )不(🧛)错的心里(⛄)品质(zhì )好奇心它是产生兴趣的前提(🐯)因此我(🍅)们要有意识地温柔呵护依靠保持优化孩子的这(📲)一优越(🍋)的自(zì )然(rán )条件心理品质使他(😪)们才能产(🍻)生对现代科(kē )学对(🏋)去学(🐯)习(😐)对发明创造(💜)等的浓厚兴趣(qù )

兴(📣)趣分两(🍮)种一(🚃)种是(❣)真(zhēn )接(🐟)兴趣(qù )一(yī )种是利用兴趣事物(wù )本身(🔷)饶有(yǒ(🌰)u )兴(xìng )致而紊乱(luà(🙇)n )的兴(xì(⛱)ng )趣(qù )称之为直接兴趣它是(🥟)(shì )兴趣(👡)的低级形态如游戏影起的兴(🤠)趣

建(👟)立起(🚣)(qǐ )在对事物(🏙)重要性的深刻(🚙)认识基础高台之上而有一种的兴趣(🔹)称(chē(🚉)ng )之为利用(yòng )兴趣儿童对事物的兴趣大(😐)多不属于直接兴趣(⛺)(qù )成人对事物的(de )兴趣大(😞)多数(🍑)都属于(🔲)借用兴(xì(🍄)ng )趣

的原因间接兴趣(🦕)组建在(📍)对(🛤)事物重要(✋)性的深(🕣)刻认(rèn )识基础之上所以(yǐ(🌾) )我它比直(zhí )接兴趣(qù(😀) )稳定不持久也(yě )比前者更(😪)重要

我们(men )应当据(🛶)孩(🧦)子的年龄早日地(💵)放出他们(😘)对(🖐)怎么学习的兴趣儿童期要多(duō )外(📆)在表现去学(🚸)习对象的趣味性以(✖)催发他们的就兴趣青(💒)少年期要多(👨)影像展示学(xué )习对象(xiàng )的重要(🎗)性放出他们的(🔌)主动(🤪)兴趣(qù )兴趣(👊)有着极为强(qiáng )大的推动(🏐)力(🛢)你(💏)若放出起了孩子(zǐ )对自学的浓重兴(💆)趣你是不想让他们勤奋努力(🐼)去(🈴)学习(xí(🤗) )都不行的话

四自信心使孩子勤奋刻(kè )苦(🤶)

唯(📭)有相(🦊)信自(zì )已经奋(😰)斗(🦀)拼搏能(né(📞)ng )完成的人才会去努(🐀)力(🗽)勤奋自卑心理极(jí )为严重(🍞)事事对自(zì )己不绝对的信任(rèn )怀疑自己(jǐ )努力再努(nǔ )力又(yòu )是(😔)白费(👘)劲的人会(huì )去(🤴)努(nǔ )力再(zà(📝)i )努(🥊)力(lì )吗自信(xì(🕋)n )使人刻(😒)苦勤奋使人(🔴)成功成(🔳)功(gōng )使人(🏕)更加自信越(yuè )来越的(de )自信使人(🛶)非(🎣)常(cháng )努(📎)力(lì )勤奋

这那(🧒)就是自傲(💨)与(🚵)(yǔ )勤奋(♋)的囊腺瘤互动与良(😂)(liá(🌀)ng )性循环也(yě(🏩) )可以称之为(wéi )自信勤奋循环我们(men )只要把孩子(💥)们约束到这(📫)种(zhǒng )良性循环(💇)中去了(♍)他(🔨)们自然变会太地努力勤奋

没的家长(zhǎ(😡)ng )经常人(📴)前或人后(hòu )把你咋这(🔱)么说笨这两(liǎng )句话挂在(🌰)嘴(🅱)边这(🙎)样的(de )家长他们(🚾)的孩子应该是个聪明(💔)娃也要(yào )被(🚤)他们说成小笨瓜善于观察(chá )发现孩子的闪光点多安(🔘)慰(🐺)和(🦊)鼓励少指责应该是为了使(😼)他们有成(🏤)(chéng )应该是是为(➿)培养孩(hái )子的(🙈)(de )自信心

越(😊)有自信越易(📬)完成(chéng )越最终(🧝)就越强大的自信这是自(zì )信与成功(🛸)了(le )的囊腺瘤互动与良性循(xú(🙃)n )环这(📪)个可以称之为自信(xìn )成(chéng )功(gōng )循环

是没(🤵)有(🌁)这个自信成功小循环的实现上(shà(📶)ng )述(shù )自信勤奋之大循(🏟)环就应(💇)该(🍢)不会(huì(🌀) )实现(😋)(xiàn )程(😭)(chéng )序我们做家长的(de )一(🍙)定要把(🤶)孩子引(💅)到这些循环中去假如让孩子进入到了自卑心理失败的(🏷)话自卑之恶性循环洞府之(🏵)中(🍱)那(🤰)孩子(🥈)势必会越加自卑感厌学你的(de )懒(👟)惰

五自尊心使孩(🤳)子努(🔭)力(🎿)勤奋(👂)

人人(🐬)应(🌑)该(👅)有自尊心(🍨)那是(shì(🔏) )年幼的孩子也是这等所以我我们(men )在人格(💶)上一(🌶)定(🍰)要把孩(🐄)子(🏺)当大人(rén )来看待要像尊敬大人(🐀)一样谦让他们以(🕵)完(🐨)全保护他们的自尊(zūn )心(xīn )小学生一般不可能(❕)有一种远大的(de )理(👁)想其怎(🤥)么学(xué )习动力比(🌟)较(⏮)多应该是自尊(zūn )心在起作用

是(😊)因为学习那样最(zuì )好老师就是喜欢(🏓)家长很不待见同学高(🦄)(gā(👱)o )看自尊心就换取了(👺)比(👹)较大满足人一旦失去(💆)了自尊(🔻)心(💋)(xīn )死不悔改(gǎi )别(🏍)了脸皮就失去了了教(😡)育(😠)的(de )前提(🌉)(tí )就死(🙌)去了积极(🚫)上进勤奋(😼)努力(🖲)的动力(📊)所(🌲)以才我(🐴)们(men )一定要尤感(🤝)去(qù(🔚) )珍(🌇)惜孩子(zǐ )的自(🍦)尊心要在此前(✖)提下得以为原(yuán )则(🏩)对孩子(🔅)并且教育

例如(rú(🔟) )多公开表扬少严厉批评人前且不说孩(🍍)子(zǐ )笨(🧑)(bèn )不学年轻不懂事(shì )等身上有伤孩(💎)(hái )子自尊的话那些(xiē )好给孩(🚨)子乱发(🏈)脾(🌹)气(😕)甚至于动不动就恶语相向相伤棍(gùn )棒乘积的家长确实是(📣)是太(🥋)也没一(yī )点教育知(💛)识和(💿)水平了(🚄)要想(🧛)现(😑)代教育好孩子欲得(dé )教(😴)育好自己

六责任心使人勤奋

责任心又叫责任感(🌿)是指人们特别要(yà(✌)o )求自己做(🍐)好应该是承担部分(⏭)的(de )事情的自觉(jiào )心理意(yì )识(😓)责任心强(qiáng )的人会(huì )对自己所畜牧兽(⏭)医(yī )相关专业的事所应该是承(🚇)担部分(📆)的事尽职尽责踏实努力以(yǐ )至少精(jīng )益求精

因此(cǐ(⛽) )我们应迟些对孩子(zǐ )们参(🐨)与责(⤵)任心教(😜)(jiāo )育(⛹)让他们很(hě(🗯)n )清楚另(🥛)外学(xué )生(🖤)就(🐢)肯(kěn )定也(yě )可(📶)以说前提是踏(tà )实努力地学习且好好(😙)学习天天向上才(cái )是孩子(🍦)就应(🍐)该要(☔)尽一切(qiē )所能地(dì )多体谅父母为父母(🤙)分担(🍁)忧愁为父(🐲)母(mǔ )争口(💗)气让父母为自己突然感到(😶)无比自豪这对孩子的勤奋努力很有帮助

穷人(👾)的(🈂)孩子(⌚)(zǐ )因此(cǐ )早大(🌾)东家应该是(🏭)的原因穷苦(kǔ )的家境逼使他们赶(👫)着地为父母分(👱)担家庭责(⏭)任这无形中就培养训练了他(tā )们的责任心少年强则国(👳)家强少年(nián )智则国家智(😋)若(⛑)让孩子清(🤒)楚国(guó(⏸) )家对他们所牵(qiān )挂(guà )的殷切的期望而(🗯)(é(🔜)r )有胸怀天下(xià )的责任心那就就会(🔹)对孩子的(de )勤奋努力再产生无穷(qióng )尽(jìn )的(de )力量(🌹)

七(💞)意志力使孩子努力勤奋

做(🙄)任何事(🚃)都并非一帆风顺的若做得最拔尖(jiā(🌄)n )更是(shì )会遇(yù )到(📻)了很多艰(📐)难险阻因而一件事(🏩)情要想(🎆)勤奋努力(lì(🌳) )地一(👳)直做继续(🦍)必须(xū )得(😯)有十分(🧛)顽强的意志要不(bú )然就不会去勤奋(fèn )去努力(lì )也没恒心和毅力(👠)必是意志(zhì )不坚强的表(😻)现(xiàn )也不(🏒)勤奋的表现

谁又能真正勤(qín )奋刻苦(🚒)的(🕕)人(💜)会(huì )三分钟热血吗(🐘)许多人那种渴望子孙兴(📴)旺却不打算(🍷)六根清净地(dì )生活(🍄)生活(🎗)许多人一(yī )种渴(🐝)望成功却不想勤(🕑)奋刻苦刻(🐞)难地努力只思很努力并不想结(jié )果(🐋)并不一定会有(🖇)好的结果只思结果(🧙)并不想努力而不(🏐)(bú(⛱) )会有(🎽)坏的结果

贫(🤴)家子弟(dì )因(📶)此多良才那就是的原因他们的困顿(🤞)家境慢慢(💉)的地(🖇)锻炼身体了他(tā )们(🦍)的(📛)(de )意(📔)(yì )志系统优(yō(🐼)u )化了(le )他们的性(🕑)格同时也(🔦)造就了他们自强自立发愤图(tú )强变则通的努力进取向(🛎)上的(de )精神(shén )

我们(🏖)县里北部地(👂)少人多办厂做生意赚钱的人(rén )很多因为北半县(🤧)家庭(🔍)的经济(🛥)状况比南半县好(hǎo )众多(🍨)南半(🐣)县(💨)家庭的孩子土里刨食汗(⛔)滴禾下土地也在帮(📚)大(👭)人干繁重农(nóng )活的时候北(🧜)半(bàn )县家庭的大部分孩子则正在(zài )空(🏾)调屋里打电脑玩游(🕗)戏(xì )呢

繁(fán )重的(🎃)农活历练了(le )他们的意志坚(jiān )强的毅力使他们也能刻(kè )苦地怎么学习因此(cǐ )每年考到重点高中(⏫)(zhōng )的初中生考进大学本科的高中(🛌)生百(🐬)分(♏)之八十(🕓)(shí )是(🌺)南半县家庭的孩子

女(🔢)儿(🍃)(ér )上高中时距(jù )家每年中秋周末(mò(⛷) )我(🈴)都要骑山地(🌴)(dì )车去接她(👲)(tā )我玄(🌽)阴门(mén )做了调查(chá )后发现到大(dà )多数自(zì )行(👴)(há(📐)ng )车接送或自(⛔)己(😁)骑单车(chē )来回的孩子学习成绩基本都好一点或很不错凡是(🕊)小(🍽)轿车(🎐)接送(📩)的孩子学习成绩基本都(💒)相对不(🚔)(bú(👜) )好或特差

不超过两个例子在一定程度上说明了一贫家子弟多人杰纨绔子弟少伟男二(🕟)仙官降大任(🍎)于斯(sī )人也必先(⬛)(xiān )苦(😥)其心志劳其(qí(🐭) )筋(jīn )骨空乏其身(💦)劳其(qí )筋(jīn )骨行拂(fú )乱其所为所(🛀)以动心忍性曾益(🦒)其所不能

现在大(🎉)力提倡(chàng )的困苦教育是是(shì )为磨练孩子们(👎)的意志所以我(wǒ )们要有(yǒu )意(🛋)识给孩子分配较重的家庭任务让他(tā )们去拼命干安慰和鼓励他们积极地不参加异常艰苦的(de )社会实践(jiàn )活动(🥡)去锻炼多自己(jǐ )在家事事照顾在外事(shì )事担忧太舍不得(🐏)孩子应该是娇惯(🧛)孩(🚔)子要知道红方印如杀(✔)子(zǐ )

不(🌬)勤奋努力(lì )的(de )孩(🎈)子又或者是小傻(👭)瓜或者导(dǎo )致(🐁)也没(🏆)远大的抱负又或(🍶)者对学习(xí )内(nèi )容不(bú(🥄) )比较感兴趣又或者是(🏪)而自尊心自信(xìn )心(xīn )责任心不(🦀)强又(yò(🌳)u )或者是导(🥑)致(📅)意志力薄弱(🗞)(ruò )

要想使他(🥘)们(🤶)相当踏实努力地学我们做家长(⏮)的(🥎)就必须使孩子充分(🔚)认识到(dào )勤奋刻(🈹)苦怎么学习的重要性拥(⚫)有远(yuǎn )大的理想(xiǎng )对(duì )学(🈯)出现弥漫(màn )的(🍒)兴趣有相对(🍦)较大的(✉)自信心自尊心责(zé )任心有刻苦专研(🍨)的坚强意志祝每一个家长都是一个(gè )能(🤟)够精明(⬛)的孩子(zǐ )盼每一个(gè )孩子都能相(xiàng )当(dāng )刻苦(kǔ(⬆) )努力地去学(xué )习

2应该(🏗)按照什么顺序观(📅)看攻(📥)壳(ké )机动队(duì )这(zhè )部作

一言(💫)(yán )蔽(⭕)之那是(⏱)原哲夫(🕤)的(de )漫画两部神山健治的TV版和两(liǎ(♌)ng )部TV剧情主线的剪(jiǎn )辑再(zài )再加一部OVASSS这些押井守的(de )95剧场(chǎng )版无罪两部剧(😫)场版(🚢)也(⛷)有攻(gōng )壳机动队20都属(shǔ )于95剧场版的重制(⚽)(zhì )版本(běn )画质进(⬆)阶有(🚊)一些细节(🍓)上的修改比(🤔)如(🎼)说95剧场(👀)版(👃)傀(💢)儡师(😥)的声(shē(🧟)ng )音是男的20里傀(guī )儡师的声音是女的(de )算是(shì )押井守(💀)制作思路的变化吧当然(🚗)了(🦗)观看顺序(🤢)我(🐭)第一(🕍)次看攻壳是95剧(jù )场版(bǎn )听(🐅)说后来看的神山后来无罪收尾但所(suǒ )有的看(kà(😚)n )下了个(gè )人如果(guǒ )说都(🕜)(dōu )很好的观看顺序(✒)还是得先看(🤑)神山指(zhǐ )导的(de )tv1和tv2再而且一(🔰)个sss然后再看那押井守的20和无罪仙(👇)山(shā(🏨)n )的tv1tv2和一部ova大部(bù )分形(xíng )成完(🥕)整了(✅)攻壳世界的基(jī )本(běn )世(🧚)界观和全部(bù )人物的背景例如素子和初恋不得不(🧀)说的故事巴特和(hé )战友不得不(⚾)说的故事(shì )斋藤帕兹等(děng )人误(🕉)入贼船的故事(📠)在主线剧情和支线任(🈳)务(🍥)中参插一些社会反思和哲(🙅)学(xué )讨论但总(zǒng )体是以剧情(qíng )和娱乐性出彩的

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