• 1爸爸(🐩)去哪了第五(wǔ )季你最喜欢(huān )哪个小孩
• 2从爸爸5中neinei的成长来(♒)看孩
• 3有哪些奇奇怪怪的冷知识

1爸爸去(qù )哪了第五季你(🐌)最喜(🍋)欢哪个小(🍛)孩

2从(🥝)爸(🥊)(bà )爸(bà )5中neinei的成长来看孩

neinei自节(🌫)目开播后(🔊)这些年(🥎)(nián )来我(wǒ )们也可以是从(có(🕓)ng )每一期(qī )看见她的成长这样的(🚱)成(🐋)长(🐳)(zhǎng )无疑(🔗)(yí )是确实的最(zuì )又开始(🚼)上(🧘)(shàng )节目的时候(🛺)neinei紧紧地依偎着爸(⏺)爸吴尊去哪里(lǐ )都(dōu )跟着一起爸爸让人觉得她十足(🌼)的没(méi )有安(🦀)全感在第二期(👹)(qī )曾是因为吴尊(zū(🖋)n )海上犹(🚽)疑(🌁)不定不归(guī )而(🚥)伤心大哭吴尊还曾透露出女(🎄)儿neinei并不想不(bú )参(cān )加(jiā(🌮) )节目的消息

听说后来也(🕗)许是不适应了节目的(de )氛(🏊)围她(💼)正在慢(màn )慢(😦)地完(wán )全恢复了常态到现在Neinei在节目里早主动和(🥨)其余小朋友玩得很不(bú )错了做任(rèn )务的时候也愿(📡)意与爸爸参与(🗼)暂时的(🧔)分离她给(gě(🤼)i )了我(wǒ )们一种进(😟)步(🍞)很(🐑)快(kuà(🗞)i )地的感觉她的表现展现出她现在已经再次普遍缺乏安全感了我们也(yě )清(🐀)(qīng )楚(chǔ(🔑) )她的成长与爸爸(🌏)吴(💡)尊(zū(👝)n )的(🐦)教育看样子分(fèn )不开孩子的安(🥟)全感最(📵)重(🎮)要吗吴尊(🎥)用(🌩)自(🎣)己(🏬)的行动(dòng )回答了这(❓)些问题(😨)

总(zǒng )之(⬛)neinei那次(🏡)哭也不(bú )是(shì )什么毕竟她是(☔)个离(🐸)不(bú )开爸爸的小公(😠)举只不(🏬)(bú )过是是因为吴尊(zūn )前的立刻(kè )答应了(🔽)neinei三(💈)个(💒)小时然(🛸)后就回去(🌽)但毕(🍮)竟(🎬)一些(🀄)临(⚽)时的变动七个小时以(yǐ )后吴尊才出(🌰)去Neinei哭(👨)只是因(🛀)为因为那(nà )一刻她丧失了安全(quán )感

吴尊回来(lá(🌂)i )完(🥩)了直(🐼)朝neinei和max而去(🕎)真心去宽慰反应最莫名(🐢)的(🍒)neinei轻吻了一下她的额头又摸了摸她的头发然(🌊)后(🌄)再把(🥐)她抱进(🐛)怀中(🔀)

吴尊对neinei大哭接着安抚接着再慢(🦐)慢(màn )告诉她爸爸会永(👰)远都(dōu )在所以(✖)我你要(yà(🏎)o )勇敢因为这(🦋)个neinei的(de )安全感更(🌀)强了她(🔨)更加清楚爸爸(🥏)永远永远(yuǎn )都会在自己(🐛)身后因此(cǐ )她不必抓(✏)着爸爸(bà(❣) )不放是(💣)因为即使她(👽)不抓(🤭)爸爸也(yě )不会走

然后吴尊在微博上又写(xiě )了自己的心情他(🤒)觉得很愧(🍛)对neinei和max只(zhī )不(🍪)(bú )过他(🚦)给了他们承诺却没能兑现

后面(miàn )几(jǐ )期的neinei跟小山竹(🍹)小(xiǎo )泡(👶)芙她们(🌆)玩得很high吧(🚒)连吃饭也不(💕)愿意过来(🏋)还想跟吴(🐚)尊分开(🔈)得久(jiǔ )一点因此在跟别的(de )小朋友(yǒ(😘)u )玩的时候她既外在(zà(🚥)i )表现(🤙)出了孩子的天真和活泼又(yòu )表现出了(le )大姐姐的细心体贴和担当(🐭)要小编说吴尊(🍆)真的是一个(🗑)好爸爸他在(🚶)得到(dà(🕊)o )孩子满满的(😑)全是的爱的同时不满足了孩子的安全感(💔)孩子(zǐ )的安(🔤)全感是非常重要的有时(shí )候孩子的哭闹不并是是没有(🌓)原(yuán )因的(📿)(de )所(🚴)以如果没有你见到这里哪怕(pà(🍖) )你现在有没孩子都(🔓)希望你(🙂)能精细入微的尊重孩子(zǐ )满足的(🐵)条(tiáo )件她的安全(🌪)感(🚦)

3有哪(🎗)些奇(🧕)奇怪(♓)怪的冷知(🍍)识(⛱)

先上(👒)干货司马徽并又(yòu )不是借诸葛(😿)亮而求粉的照(zhà(🏎)o )抄中国古代再(zài )说司马徽在当(dāng )时是(🕋)出名导师优秀教育工(🐬)作者他教(jiāo )不出来的优(🚨)秀(xiù )学生可(🌧)不止(zhǐ )一个(🛏)两个哪怕(🔜)也(🐌)没郭嘉(🏔)(jiā )不死照样青(🍢)史留(liú )名

这(zhè )时候(hòu )有人会来(lái )鸡蛋里(lǐ(💐) )挑骨头说古代(🏮)文(📍)献上并没有什(🙉)么应明(✔)确说庞统崔州平孟(🎪)公威徐元直等(děng )人是司马徽的学(xué )生相反依据是什(📼)么(🚇)记载庞统(🙁)(tǒng )与(yǔ )司(sī )马徽更像忘(👉)年交像朋友因为这些不作数

好吧我能说(⬜)的确实(🅾)(shí(🍸) )是又(yò(🚶)u )不是那些(🕊)(xiē )个网络上爆光率高(🔼)的人冷知识嘛肯定是说(🤖)媒体曝光(Ⓜ)率不高

先(xiā(💁)n )说东汉(📠)末年(💶)的蜀(📍)地文化上都(💋)很(🎷)底(🍒)(dǐ )子太(tài )薄不完整与中原匹(🗜)(pǐ )敌的文人名士(🖇)(shì )当时地方(fāng )豪族中有(😭)政治追求纯粹的(🏁)(de )人也会前往读书(😏)到(👩)哪里(lǐ )呢

北(běi )方人心浮动(dòng )大量(liàng )的名士逃到了襄阳在刘(🏤)表的庇护下形成了一个荆襄学派里面(🦓)有精(jīng )通满雅乐的杜(🍌)夔(kuí )有教授爸爸5的宋忠另外(🐹)最擅(😈)长书法的弓术写赋的真(🌓)够想学(🚥)啥都有(🥢)人教

他们还独(dú )立(♌)大队(🔷)了一(🏯)本书署了(le )名刘(🎋)表叫爸(bà )爸5应该要是对五经的(📬)注解类似于后世朱熹编的爸爸去哪儿5都(dōu )属于当时主流价(jià )值(🆕)观的认(🤨)可书籍(jí )

图(📲)片(🌚)无论是(🌫)网络非襄阳(💓)的学(⏯)业(🐍)堂(tá(📈)ng )

襄阳的大(🤭)名士这么多也不能趁着啊在襄阳(yáng )城南办(bàn )个学业堂让大名士(shì )都去讲讲课的老(🔫)师注(📇)意培养(👗)下(xià )一代(dài )

依据什么易经典(✂)籍蜀地的梓潼人尹默(🚰)李(🏺)仁就(jiù )游学(🎀)(xué )荆州(zhōu )跟(🎀)司马徽宋忠学习在两人(🚆)的传记里提到的老师只有(🚯)一司马徽和宋忠(zhōng )二人(😦)由此可(🎇)见(jiàn )二人(🎋)在学业堂的地(dì )位

也有五(🎅)经(⤵)章(🧛)句(🔓)古(🕥)代文献南阳安众刘廙十岁(suì )在(😁)堂(⛷)上(🥓)的时候(🚽)(hòu )悄(qiāo )悄的(🎿)玩不(bú(👐) )专心(🌫)听(tī(🚀)ng )司(🐠)马徽(🕡)就(📗)(jiù )摸着他的额头说孺子孺子黄中(🔀)通(tōng )理(🤷)宁尚且不英译中进来(lái )差不(📅)多(🕣)意思是小(⭕)娃娃啊(🥝)别(🅾)玩了你来翻译翻(🔆)译(🌌)(yì )黄(💔)中通理是啥意思(✝)么

司马(mǎ )徽摸头会不(✏)会是这(zhè )样

读到这段的时(shí )候(🆑)我奇怪为(🥟)(wéi )什么会记载这件小事而(ér )且(qiě )根本不会记载刘廙(yì )是要如何回答(😅)的这件小事也没(🤦)反映出刘廙(yì )有多不笨(bèn )我(💩)估(gū )记(jì(🎆) )作者写(xiě(🌠) )这(zhè(🚜) )段是想告(gào )诉你刘廙曾(⛹)师司马徽师傅(🏑)领(😔)进门修行在个人

到这里就完了么不(📳)

四书(🏝)章句集注古(gǔ )代(dài )文献丹扬刁玄在蜀(shǔ(🦍) )地的时(shí )候(hòu )换(🔥)取(qǔ )了(📢)一本司马徽与(🔁)刘廙论运命(👰)历(lì(〰) )数的小册子弘(🌞)璆图(🚞)谶司(🍒)马徽与刘廙之名在里(lǐ )面算上几句黄旗紫(🤹)盖见於东南终有天(🚧)下者荆扬之君乎接着(zhe )献给自(zì )己(🖐)孙皓

孙皓人菜瘾大顿(📌)时觉(👸)得天命在(🍛)我于理跟着(😑)一大帮家眷士兵向(🎾)西游行以(yǐ(🕒) )顺应天命(🥇)而半路上碰到大雪天被(📯)冻(🌫)死了不少人(🎫)士兵饥(🍄)寒(📻)交(jiāo )迫都总觉得要是魏军过来我们(🌜)就放(💯)下(xià(🤕) )武器孙皓只(✨)(zhī )得悻悻而返

到了(📂)那时事来(lái )看司马徽(📠)在(🦇)(zài )当时的(de )名气(⏺)虽然不小(👠)啊否则也不况(🔃)且让孙皓这(zhè )么大激动的

司(🛀)马(mǎ )徽的教育成果要(💻)如何不提(tí )诸葛(🥧)亮庞统他们那就讲尹(yǐn )李刘三人

刘廙投靠(🕑)了(🌺)曹操在许昌(chāng )做大官(🤷)(guān )要知道当(🌪)时(🎶)的(de )中(zhōng )央可惜人(🤥)才济济像孟(👘)公威崔(🕉)州(🌍)平都(✳)没有当(🎵)(dā(🐵)ng )多大(🔌)的官

曹操辟刘廙为(📃)丞(📙)相掾属转五官将文(🍸)学文帝登位命刘廙(🦕)通草书也是做秘(👬)书工作的胸(✡)中(🚺)(zhōng )没有点墨(mò )水还(hái )真避开不了他旧籍(🤬)数(shù )十篇与丁仪共论刑礼的(❓)文章(zhā(⤴)ng )也留传于世到最(🍃)后(hòu )拜关内侯

尹(yǐn )默李仁完成学业后回到(dào )自己了(le )蜀(🚢)地刘备(🍢)带(🏓)大量荆州人接管四川对(🔈)那一次在荆州游学的(💹)尹默李仁也会有亲近感(gǎn )就算他们中(🔋)间有些(🛹)(xiē )人我还是同学(xué(👼) )呢因(♊)此尹默的仕(⏳)途比较比较成功了尹(🖼)默(mò )就给后主(🏂)刘(🌙)禅讲授三(🛑)国志卷四(💗)十(shí )二足以(🍬)证明(🏟)其学(👣)问水平

李仁的儿子(zǐ )李譔受到李仁和尹默的教(🕷)育知识(⛴)面博大是被后主(🐷)刘禅的喜(xǐ )爱李(🔃)譔撰作甚多其中三国志卷二十一有部(bù )分内(🌴)容流传后世十(👱)足的蜀中大儒(rú )

从这(🌅)三个学生而言司马徽(🌪)的(📓)教(🧦)学水(shuǐ )平(píng )应当由还可(🚵)以(✒)(yǐ )防杠精(jīng )补一(yī )句这里也有宋(sòng )忠(♟)的(de )功劳

要说司马徽(huī(🖖) )主要(yào )教授什(shí )么呢看尹(📇)(yǐn )默的传记皆通诸经(⛴)史又精通於左(🎦)氏(🛏)春秋看刘廙(🆚)传记司马徽(huī )说的黄中(zhōng )通理出自于易经综合来看司马(😕)徽教(jiāo )授的就是(🏦)当时主流的经学那是我们常说的四书五(🏀)经之类的

所(💸)以我司马徽并非(fēi )徒有虚名(⏱)的(🦃)隐(yǐn )士他就(🤪)是(shì )一个(gè )教授汉(🗳)代(dài )通吃学科的(📙)老师(⛎)(shī(🔎) )他能教出(🤱)这(🐟)(zhè )么多多有(💫)出息的学(🚭)生青史留名都(〽)(dōu )不在话下

因(yīn )为司马徽(🤺)(huī )亦(🐅)是襄阳先贤中的一员但是是十分(🐶)刺(cì(🗯) )目的一员

加个防杠补丁司马徽是颍川人(🐽)客居襄阳司马(mǎ )光(guāng )在(✝)三国(🈯)志(⏹)卷四十八(🆙)中(⛏)称其为襄阳(🚓)司马徽

水镜庄的历史记载我打(➡)算去查查