你眼中的父亲是什么样的

(🔌)1你眼中的父亲是(🔣)什么(🕹)(me )样的2孩子遇到事(shì )情(🍈)父亲永(🛄)(yǒ(🔺)ng )远(🕯)都是(shì )责怪他是(🎡)什么1你眼中的父亲是(🐛)什么(🐓)(me )样(🏚)的我眼(🗓)中的父(🏮)亲是什么东西样的他为人正直善(🌀)良温和待人宽容大度(🙋)工(🦁)作(🌋)上(♒)敬业爱岗对(duì )母(mǔ )亲恩(🗒)爱(ài )非(fēi )常对儿女关怀(huá(🚲)i )慈爱(ài )有担(dā(📚)n )当有(🤗)责(📱)任心是我们(🦊)心中最完(🔝)美的艺(yì )术品父(fù )亲(👵)2孩子(➖)(zǐ )遇到事情父(🍮)亲永远(yuǎn )都是责怪他(🤜)是(🤝)什(😃)么爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成绩才98分你怎摸不(📡)考100你看隔壁的小明(🧜)每(měi )次都拿第一(yī )爸爸我刚(📥)才摔(shuāi )了一跤你怎摸(🧘)那就笨连走路(😰)都不(🚽)会很熟悉的(⏫)场景有(yǒu )没(🈂)(méi )在多数人的印(🔍)(yìn )象中(🐭)有一种(💼)家庭教育叫你(nǐ )什(🎣)么都不(🚅)行的话(〽)(huà )别人家(📑)孩子永远不会杰出的为什(🔣)么有(yǒ(🎐)u )些家长偏(🕉)向于责(zé )怪孩(📹)子而(🏖)不是鼓励孩子可(🌾)能(néng )他们(men )小时候就是这(🛑)过来的心理学上(📦)说原生家庭对(🏥)一个(🎲)人的影响是不知(🚭)不觉中的因(🕴)此几百年而宏(🧠)阔的当(📿)我(wǒ )们一声啼(📤)哭的那一刻起就终归了我们要与(😚)(yǔ )原生家庭才能产(🔔)生许多牵(qiān )绊这种牵(🍬)绊从我们出母胎的(🏘)那(🌁)一(🐈)(yī )刻就也结束(👭)在我(🗜)们慢慢(⚓)的(😮)的成长(zhǎ(🕑)ng )过程中(📚)我们简(🔽)单的方法是从养(🎓)育(yù(🦒) )好者身上悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇上(👷)社会如(🐙)何能跟他(tā )如果没有说(😹)一(🆙)个(gè )孩子(🎏)从小到大就在一种打击之式教育的家(🎉)庭环境中生(🕷)命(mìng )成长假如他(tā )自(💒)己也(yě )认同(🔯)这些教育那就成年(💢)那以后100的会应用(❄)方(fāng )法到自(😴)己(🚯)的子女(💘)教(💡)(jiā(🍏)o )育上如果不是他自己不认(rèn )同而(🤖)且不停地的全盘(🦆)肯(🏘)定自己(jǐ )的养大(dà )者那你(🦑)这种完全否定就会(huì )像自我责备一般(🌠)让他牢牢地(🐙)记好自己(jǐ )最不喜欢的生(✈)(shēng )养者(zhě )的言行(🚅)并渐渐(jiàn )反(fǎn )展(🕷)(zhǎn )成自己最不不喜欢的样(🌓)子而这两种情况(kuàng )下教育(yù )出的(🏔)(de )孩子成年完了他对孩子通过(guò )绝对否定(dìng )式教(🚇)育的可能性是(shì )的很(hě(🌜)n )大的所(🌐)以(yǐ )在(🎵)日(♉)常教育孩子(🏊)的(⏮)过程中(🃏)待人(🌓)接物与人相(🏐)处随时觉(👎)察到自己的言行可以指导(🤵)发(👏)现自己是否是被(🚑)了无论是原生(shēng )家庭的不良影响如果没有(🙏)(yǒ(🍪)u )才发(fā )现(👶)了分析(💢)试(🎁)图(🧜)换个角度看看问题(tí )慢慢改变自己的性(🏫)格(🏃)(gé )在(👰)我们的社(🍃)会文化(💮)中不少家(jiā )长误解了激(🥉)将(jiāng )法(🥨)的(🥙)(de )正确(🎣)打(dǎ )开谦受(🛄)益谦受益这句话大(dà )家都(🌘)很熟悉不少家长考(🌄)(kǎo )虑(📯)到担心(xīn )那夸(🖐)奖会使孩子(🛹)自满踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞孩子而(📫)是拿别人家的(👄)(de )孩(😊)子作比较(jiào )好(🥕)或(🏓)者是质(🐽)疑自家孩子(zǐ )的(🦗)努力的或是(🎟)吹毛求(💜)疵也(yě )可以(yǐ )是一脸严(🚖)肃(😗)最好不要高傲(🔜)有一些(xiē(😛) )家长似乎从来没(mé(🛫)i )有想(xiǎng )到过正面估计(🈵)自家孩(há(📊)i )子吝啬于公开表扬孩(hái )子并变着法(🐠)儿激将(📠)法说白激将法那是凭(🍫)借人(rén )的自尊(zūn )心(💙)和(hé )逆反心理(🏐)有利的一面以刺激的搅起(qǐ )其不服(fú )输的情绪将(🏝)其潜能(🦗)发(🏮)挥出来不出来(📓)最终(🧣)达到达到别样的的去说服效果但(🕥)这样的(🥂)(de )方法的(de )应用是要看对象环境和条件的(🍡)因(yī(👛)n )此(⛴)要注(zhù )意掌握分寸肯定不能操之过急也没(méi )法过(guò )缓不然会(huì )能够得到而是的结果不少家长(🎐)我以为激将(💔)(jiāng )法是一直否(🕕)定(🕴)孩子以提升强(qiáng )烈的(🗜)刺激他的目的(☕)但他这种一直(🏿)绝(💖)对否(fǒu )定的教育更准(zhǔ(🕒)n )确的说是(👍)一种打(💏)击之式(🌝)教(jiāo )育不仅不一定能燃起孩子的斗志(zhì )还肯定使孩子(⤵)到那时变得异常很自卑感没了斗志(zhì )还会(🌾)影响亲子关系相(🌿)当(😾)严重的肯定(dìng )可能导致孩子心(xī(🌙)n )理扭(🐔)曲(🥚)起来对孩(hái )子建议使(shǐ )用激将法(👎)前提(tí )是家(jiā )长曾经大肆(sì )表(🅰)扬(😮)过孩子当(dāng )然(rán )过(guò )孩(hái )子也(yě )就(📗)是说肯定(dìng )和(📒)受到刺激双(🍓)管齐下才(💚)能能够(🚅)起(qǐ )到作用(🤡)有时候可(🗄)能是恨铁(🐈)不成(🍏)钢也(〽)可能是对孩子期(🗂)望值太(tài )高却不了(🚉)解孩子的实际(🐀)能(néng )力(lì )还有可(🍗)能是(🍐)虚荣心太(tài )重望女成(😱)凤(fèng )望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不(bú )是全部(💐)的家(🤧)长都(〰)很自(🏑)己的孩子(📀)大(🉑)部分的而且忙碌(🏙)不堪(kā(😖)n )自己(jǐ )的工作缺(🌽)乏(🤤)沟(🛹)通也可以自己小时候有曾经的未基(jī )于的愿望将孩(hái )子其为(👑)自己的私有财产理想(🈶)(xiǎng )的(de )继承者而对孩子(🐹)抱有极(🔚)大的(🌷)期望甚至连有点(diǎ(🖍)n )过于理想化但他他们却没真(🈚)正的自己的孩(🔡)子举个例(lì )子现(🚍)在很多家长望着(🎤)别(🍋)人(🐳)(rén )家(jiā )给孩子(🍽)报课后兴趣(🍲)班(🍧)就跟了瞎报今天(💈)学钢琴(qín )明(míng )天学(🖲)舞蹈后天学画(👚)画大后天学计算机把(🏓)孩子搞得比成(🌎)年人还忙(👊)却(🎾)从来还不(🎺)知道孩(hái )子的兴趣在哪里孩(hái )子(🥪)的特长是(🕦)什么随后当自(zì )己给(gěi )孩(🔴)子安排(pái )了一(yī )切孩子却也(😉)没给他(🚔)相应(yīng )的(🏕)期望回馈很是失(shī )望只好对孩子特殊批评在一些情况下家长们比(🔷)较(jiào )喜欢互(🛬)相(xiàng )攀(pān )比而且两(🎄)家孩子所有人而且不喜欢比成(chéng )绩(jì )比奖(jiǎng )项(👄)各种暗暗(àn )对着(zhe )干有是家长总觉得自家(♍)孩子比当然了别人家(🚻)(jiā )的是给(➡)他(tā )丢份(fè(☝)n )随后对孩子没好脸色虚荣心有时候真的是(shì )亲子关系(🍪)的一大(🏪)杀手是(🌧)孩子成长路上的(de )绊(🤕)脚(🍘)石(🔵)以下几(🔳)(jǐ )种特殊情况(🏹)家(🗻)长也会一(yī )直责骂孩子(zǐ )第一种重男(🌥)轻女思想你说(shuō )起重男轻女的(🌞)观念罪(👜)魁祸首应(yīng )该是明清时期断章取义程朱理(lǐ )学(🥞)的人而他(tā )们的病(bì(🚁)ng )态不自信拼命地(📈)联手打压女性造成(👐)了今天的局面(🐦)虽(suī )说(🔤)只有几百(bǎi )年的历史不(😩)过要(yào )去(👵)除(♊)那些封(fēng )建余(🕷)毒(👥)并不是这(🖤)样的(de )话太(📷)(tài )容易这就倒致(🍗)了一些女(nǚ )性从(có(🌸)ng )小到大在(zài )家庭里不招人待见论什(🕠)么做的好应(yīng )该不好永远全(👖)是受(🙋)窝囊(👮)气的(🕴)那一个第二种窝(wō )里(🍷)横有所谓的窝里横最简单(🎁)说(⛴)应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子(➕)这类(lèi )人(😊)一般有着(📛)深多少(shǎo )自卑(bēi )心(🕑)理(lǐ )的心能力(🌧)也不是什么很强但(🍻)是(🚛)又不不会愿(⬆)意遇到(🏮)自(⏹)己(jǐ )的缺(quē )点随(🧐)后对着(🏮)外人(rén )传送(😵)(sòng )讨好(🏛)卖乖人格模式希(🐙)(xī(👏) )冀完成(🔬)任务外人(rén )的肯定对着家人(ré(🛫)n )启动霸道模(🕖)式反正又是想完成(🆓)任务家人的肯(kě(⛏)n )定(🏵)但拉不下面子他们最(zuì )幻(🌏)术系的一点就是(shì )把在外面的(🦍)气带(😰)到(🍔)家里(⏹)来撒弄得全(🚯)家不祝生活第三(sān )种偏执型(🌥)(xíng )人格障碍(🥉)偏执型人格(👥)障碍(ài )患(🛑)者的原(yuán )因(yīn )在成长(🕤)过程中遭遇(🔜)(yù )了众多(🚩)批评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛求疵(🧞)还(⛔)没有(yǒu )得到及时和对的(♑)的心理(lǐ )疏导致使当他们成年那以后家里人需要听(tīng )自己的否则(zé )那(♐)就是不(🕗)忠(🆑)就是背(📽)叛过即便你是好意提醒他们也会其为是(⛱)对自己(🛷)的敌意但是(shì(⚫) )把事情(qíng )闹(🐷)大弄得尽人(👵)皆知而他们在教育子女方面最经(🤞)常(🌄)(chá(🕜)ng )做的是在子女(😕)身(🤞)上反复(🍫)重复自己小(🚷)时候的遭遇(🕠)拼(🥥)命地(📶)否定打击上述事项几(jǐ )种可能不管(🕉)是(🏧)哪(🧔)一种对子女心理成(🗞)长都(🛡)更为很不利不(🌷)可否认(🌲)有是家长(zhǎng )是(🎡)是因为好意(👗)但是长时(📬)刻在打(🔝)(dǎ(🌡) )击式教育(🏙)下成长的孩子会出现相当(dā(🥦)ng )严重的自卑感(📬)有的可能心理扭(😟)曲(qǔ(🦊) )甚(💦)至(😉)(zhì )还(hái )患抑郁症偏执型人格障碍(🎚)等(děng )这对常期处于这样(🍈)的环境下的孩子只能说学(🥒)会了(le )自(📱)(zì )己疏导情绪或找朋友倾(✊)诉渐渐地(🙎)释放者不良情绪也也(yě(💩) )可以试着从另一个角度(🐿)去(🦈)表(🏜)述要知道些父母的出发点是好的只是方(🐙)法不对以(😿)上是我的(de )回(huí(🖇) )答(dá(🥁) )如果不是您另外那些疑(🏧)问感(gǎn )谢下方评论区私信给(gěi )我共同(tóng )探讨这里是心理咨(🈲)(zī )询师里外雅堂码字易为假如您质(zhì )疑(yí )我的(🕙)(de )观点请点个在看(kàn )如果没有我(wǒ )的回答对(🥔)您和(🐂)您的朋友有(yǒu )帮助请点赞和评论给他(tā )们谢(xiè )谢啊