• 1你眼中的父(🥛)(fù )亲是什么样的
• 2孩子遇到事情(🛩)父亲永远都是责怪(👑)他是什么

1你眼(yǎn )中(zhōng )的(🧓)父(fù )亲(🌯)是(🈷)什么(🐊)样的(de )

他为(wéi )人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业(📅)(yè )爱岗对母亲恩(🍯)爱非常对(🕑)儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心(xīn )中最(zuì(🥄) )完美的艺术品父亲

2孩子(⛷)遇到(dà(😌)o )事(shì )情父亲永(💋)远都是责怪(💷)他是什么

爸爸这是我这(💎)一次(cì )考试的成绩(🥉)

才98分你(🔘)怎摸不考(kǎ(🐪)o )100你看隔(gé(📝) )壁(😡)的(de )小(🤖)(xiǎo )明(míng )每次都(🌭)拿第一(🏄)

爸爸我刚才摔了(🤥)一(yī )跤

你怎摸那(nà )就笨连走路(🛏)都不会

很(🗜)熟悉的场景有没在多数人的印象中有(🍆)一(🛂)种家庭教育叫你什么都(🐳)不行的话别人家孩子永远不会杰出的

为什么有些家(📀)(jiā )长偏向于责怪孩子而不是鼓励(lì )孩子可(kě )能他们小时候(🏫)(hò(🚪)u )就(🤔)是这过(guò )来的(de )

在(🔢)我们(💉)慢慢的的成长(👩)过程中(🙉)我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说(🌴)话如(🍉)何(🍙)处理事(shì(〰) )情该(🕉)如何遇上社会(🐓)如(⌚)何能跟他(🏕)如(rú )果没有说一个孩子(🏥)从小到(⏪)大就在一(😇)种打击之式教育的家(jiā(🥡) )庭环境中生命(mìng )成(📊)长假如他(⛩)(tā(🍧) )自己也(🧛)认同(tóng )这些教育(😏)那就(🥙)成年(🥡)那以后100的会应用方法到自(zì )己的子女教育上(🖕)如果不(🦆)是(🧤)他自(zì(🐇) )己不认同而且不(bú )停地(🚗)的全盘肯定自己的(de )养大者那你这种完全否(💣)定就(🛡)会像自我责备一般让(ràng )他(⏰)牢(láo )牢地(🍇)记好自己最(🐊)不喜(xǐ )欢的生养者的言(yán )行并渐渐反(🖨)展成(chéng )自己最不不(🕘)喜欢(🛀)(huān )的样子而这两种情况(👔)下教育出的孩子成(🚌)年(📆)完了(🗿)他对(🕢)孩(🌧)子(zǐ(🛃) )通过绝对否定式教育(yù )的可能性(xì(㊙)ng )是(shì )的很大的(😽)

所以在日(🌏)常教育孩子的过程中(🍍)待人接(jiē )物与人相处随时觉察到自己的(👘)言行可以(yǐ )指导发现自己是否(fǒu )是被了无(wú(⭐) )论是原生家庭的(😎)不良影响如果没(méi )有才发现了分(🌛)析试图(🚇)换(😝)个(gè(🕓) )角(🕤)度看看(🐥)问题慢(màn )慢改变自(💗)(zì )己的性格

在我(😵)们的社(🌛)会(🐍)文化中(🔳)不(bú )少(🌾)(shǎo )家长(🍙)误解了激(👠)将法的正确打开

说(🥂)白(🔍)激将法那是(🚗)凭借人(rén )的自尊(zūn )心和(📈)逆反心理有利的一面以刺激的搅起(qǐ )其不(➕)服输的情绪(xù(🎛) )将其潜(😀)能发挥出来不(bú )出来最终(📉)达(🤐)到(dào )达到(🐶)别样的的去说(👽)服效果(guǒ )但(dàn )这(🥝)样(🙉)的方(fāng )法的应用是要看对(duì )象环境和条件的因此(cǐ )要(🥋)注意掌(🚻)握分寸肯(kěn )定不能操(cāo )之(🌇)过急也没法过(🐘)缓不然(rán )会能够得到而是(😾)的结果

不少家长我以(🤜)为(wé(🙆)i )激将法是一(🐛)直否(🛒)定孩子以提升强烈的刺激他的目的(de )但他这(💤)种(🎊)一(yī )直绝对(🚨)否定的教育更准(zhǔn )确的说是一种打击之式(🔳)教育不仅不一定(♌)能燃(🤚)起孩子的斗志还(hái )肯定(🌶)使(🚃)孩子到(🍪)那时变得(👧)异(yì )常很自卑(📼)感(gǎn )没(🚽)了斗(👝)志(zhì )还(hái )会(huì )影(yǐng )响(➿)亲子关(guā(🚁)n )系相当严重的肯定(🖥)可(🍇)能(né(😭)ng )导致孩子(zǐ(🎾) )心(🐰)理(🚪)扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提(tí(🕙) )是家(♍)长曾经大肆(sì )表扬过(guò )孩(há(🎨)i )子当然过孩子也就(🚕)是(🤰)说肯定和受到刺激双管齐下才(🐬)能(né(👻)ng )能够起到(🧐)作(👉)(zuò )用(yòng )

有时候可能是(🚥)恨铁(🕤)不(🐆)成(➖)钢也可(kě )能是对(🎚)孩子(🐸)期望值太高却(👫)不了(📞)解孩(🥋)子的实际能(🍗)力还有可能是虚荣心(xīn )太(📖)重

举个例子现在(zài )很(😗)多家长(👚)望着别人家给孩子报课后兴(🔹)趣班(🖥)就跟了瞎报今天学钢琴明(🖇)天学舞蹈后天学(🍋)画画大后天学计算机把孩子(🈴)(zǐ )搞得(dé )比(🤧)成年人还(🔄)忙却从来(🍏)还不知道(🙉)(dào )孩子的兴(xìng )趣在哪里(lǐ )孩(hái )子的特(tè(📮) )长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩(hái )子却(què )也没给(🍿)他(🎶)相应的期望回馈很(hěn )是(shì )失(shī )望只(zhī )好对孩子特殊批(pī )评(🥖)

在一些情况下(xià(♋) )家长们比较喜欢(huān )互相攀(🔅)比而且两家孩子所(suǒ )有人(rén )而(🎖)且不喜(🏢)欢比成绩(🈷)比(bǐ )奖项各种暗暗(àn )对着干(gàn )有(yǒu )是家长总觉得自家孩(🐌)子比当然了别(🦄)(bié )人家的(🚩)是给他丢份随后(hòu )对孩子(😠)(zǐ )没好脸色

虚荣心(🐵)有时候(hòu )真的是亲(qīn )子关系的一(🦆)大(👴)杀手是孩(hái )子成长路上的绊脚石

以下(😷)几种特殊情况(♍)家长(zhǎng )也会一直责骂孩子

你(⤵)说(🍏)起重男轻女的观念罪(🍮)魁祸首应该是(shì )明(🚙)清时期断章(📥)取义程朱理学的(😻)人而他们的病态不自信(xìn )拼命地联手打压女(nǚ )性造(⏬)成了今天(🕌)的局面虽说(🦅)(shuō )只有几百年(👕)的(🔯)历史不过要去除那(🛠)些(🛰)封建余毒(🌵)并不是这(🦔)样的话太容易这就倒致了(le )一些女性从小到(🔢)大在(zài )家庭里(🏟)不招(👨)人待见(jiàn )论什么做(😳)的好(hǎo )应该不好永(🌁)远(🍪)(yuǎn )全是受窝囊气的那一个

第二种窝(🕶)里横(héng )

有所谓的窝(wō )里横最简单说应(🙃)该是对着(zhe )外人(ré(🕧)n )一(🏻)脸(liǎn )笑容(róng )对(🚕)着家人凶狠的(de )样(yàng )子

这类人(👭)(rén )一般有着深多少自卑心(🥩)理的心能(🐟)力也不是(🕺)什(📂)么(me )很强(qiá(🚪)ng )但(dàn )是又不不(bú )会愿意(😒)遇到(🚅)自(zì )己(jǐ )的(de )缺点随后对着外人传送讨好(🔦)卖乖人(🌐)格(🎪)模式希(xī )冀(👩)完(💧)成任务外人(🧣)(ré(➗)n )的肯定(dìng )对(duì )着家人启(😅)动霸道模(📩)式反正又(🍭)是想完成任务(🏸)家人的(de )肯(🙋)定但拉(🏵)不(👏)下面子(zǐ )他们最幻术(shù )系的一点就是把在外(👭)面的气(qì )带(🥫)到(🏵)家里来撒(👵)弄得(🐧)全家不祝生(📼)活

第(✝)三种偏(📦)执型(🌫)人格障(zhàng )碍

偏执(🙍)型人(rén )格障碍(🚻)患者(zhě )的原因在(zài )成长过(👙)程(🍪)中遭遇(🖨)了众多(🚇)批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛(👅)求疵还没有(🔤)得到(dào )及(🕠)时和(👷)对的的心理疏导致(zhì )使(🌦)当他们成年(🏗)那以后家(jiā )里人需要听自(zì )己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好(🏑)意(yì )提醒他们也会其为(🏆)是对(🖤)自己的敌意但(dàn )是(shì )把事(🌎)情闹大弄得尽人(ré(📑)n )皆知而他们(㊗)在(zài )教育(🍂)子女(nǚ )方面最经常做的(de )是在子女(nǚ )身上反复重复自己小时候的遭遇(👪)拼命地否定(💫)打(dǎ(🛵) )击

上述事项几种可能不管是哪一种对子女心理(lǐ )成长都更为很不利不可(kě )否认有(🕶)是家长(🌻)是是因为好意(🛄)但是(🅾)长时(🦗)刻在(zà(💗)i )打(😙)击式教育下(xià )成(🔝)长的孩子会出(🧢)现相当(⏯)严重的自卑感(🏺)有的可能(❇)心理扭曲甚至还患抑郁症偏执(⏬)型人格障碍(🕖)(ài )等

这对常期处(⏸)于(🚠)这样的环(🤶)境下的(📤)孩子只能说学会了自己(jǐ )疏导情绪(xù )或找朋友(🛬)倾诉渐渐(🥠)地释放者不(🚹)良情(❔)绪也也可(🐙)以试着从另(🎁)一个角度去表(biǎ(🤓)o )述要(💘)知道(dào )些(🏞)父母的出发点(diǎn )是好的只(🙍)是方法不(🥉)对

以上(🗳)是我的回答如(🖤)果(guǒ )不是(🔽)您(⏲)另(lìng )外(wài )那些(🐛)疑问(wèn )感谢下方评论区私信(😾)给我共(🎄)同探讨

这里(♑)是心理咨(🃏)询(🐹)师里外(❄)雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点个在(zài )看(kà(🍜)n )如果没有我的(🏕)回答对(🔷)您和(hé )您的朋友有帮助请(qǐng )点赞和评(💉)论给他(tā )们(men )谢谢啊