• 1爸爸去哪(nǎ )了第五季你最喜欢哪个小孩
• 2从爸爸5中neinei的成长来看孩
• 3有(yǒu )哪(🖊)些(xiē )奇奇怪怪的(de )冷(lěng )知识

1爸爸去哪了(🌦)第五季你最喜欢(🦂)哪(nǎ )个(🆗)小(xiǎo )孩

2从(cóng )爸爸(🙌)5中neinei的(de )成长来看孩

neinei自节目开播后(hòu )这些年(👤)(nián )来我们也(🏳)可以是从(có(🤱)ng )每一期看见她的(🅱)成长这样的成长无疑是确实的最又(🕘)开始上节目的时(🌔)候neinei紧紧(jǐn )地(dì )依偎着爸爸吴尊去哪里(🍾)都跟(💮)着一(🚜)起爸爸让人觉(🚉)得她(🥩)十足(💎)的没有安全(quá(🤬)n )感在(zài )第二期曾是因为(👯)吴尊(🌜)海上(shàng )犹疑不定不归而伤心(📨)大哭(kū )吴尊还曾透露(🎪)出女(🍚)(nǚ(🕗) )儿neinei并不想不(🌄)参加节目的消息

听说后来也(yě )许是不适应了节目的氛(fē(🙊)n )围她(tā )正在(zài )慢慢地完(wán )全恢复(🚴)了常态(⛵)到现在Neinei在节(jiē )目里早主动和其余小朋友玩得很不错了做任务(wù )的(✔)时(🔲)候(hòu )也愿意与(yǔ )爸爸参与暂时的分离她(🔬)给了(le )我(wǒ )们一(🚕)种进(🏻)步很快地的感(gǎ(📐)n )觉她的(😣)表现展现(🎛)出她(🥟)现在(🍡)已经再(zà(🐎)i )次普遍(biàn )缺(quē(💪) )乏安全感(👯)了我(wǒ )们也清楚(chǔ )她的成长与爸爸(😅)吴(wú )尊的(de )教育看样子分不开孩子(😃)的安全(🏉)感最重(chóng )要吗吴尊用自(🔣)己的行(há(🤜)ng )动(💳)回答了(🍉)这(zhè )些问(🎎)题(👞)

总之(zhī )neinei那次哭(🛍)也(🥩)不是(shì )什(shí )么(🏖)毕(😾)竟她是个离(lí )不开爸爸的小公举(🏺)只(🎡)不过是是因为吴尊前(qián )的立刻答应了neinei三个小(🔖)时然后就回去但毕(🚉)竟一(🍩)些临时的变动七个小时(🎟)(shí )以(🥏)后(hò(👧)u )吴(💳)尊才出去Neinei哭只是因(yīn )为(wé(🧀)i )因为(😌)那一(🙃)刻她(⚪)丧(🍧)失(🐥)了安(🍾)全(✖)感

吴尊回来完了直朝neinei和max而去真(🌁)心去(♒)宽慰反应(🌷)最莫(mò(🤺) )名的(🛠)neinei轻吻了(le )一(yī )下她的额头又(yòu )摸了摸她的头(tóu )发然后再把她抱进怀中

吴(🈹)(wú )尊(🍚)对neinei大哭接着安抚接着(🚥)再慢(➖)慢(màn )告诉她爸爸(👀)(bà )会永远都在所以我你(🥢)要勇敢因为这个neinei的安全感更强了她(🛹)更加清楚爸爸永远永远都会在(📛)自(zì )己身后因此她不必抓着爸爸不放是因为即使她不抓爸爸也不会走

然后吴尊在微(wēi )博上又写了(🔌)自己的心情他觉得很愧对neinei和max只(🎛)不过(🥥)他(🛺)给了他们承诺却没能兑现

后面几(jǐ )期的(🛩)neinei跟小山竹小(🐹)(xiǎ(🈴)o )泡芙她们玩得很high吧连吃饭也(🈸)不(🛌)愿意过(😨)来还想跟吴尊(zūn )分(✊)开(🍄)得(dé )久一点因此(cǐ )在跟(🌆)别的小朋友玩的时候她既外在(zài )表(🔣)(biǎo )现出了孩(👘)子(zǐ )的天真和活泼(pō )又表现(xiàn )出了(le )大(🛹)姐姐的(de )细心(💄)体贴和担当要(🍕)(yào )小编说吴尊真的(🍟)是一(yī )个好爸爸他在得到孩子满满(mǎn )的全是的爱的(de )同时不(👕)满(🈴)足(👈)了孩子的安全感孩子的安全感(🧦)是非(fēi )常(chá(💄)ng )重要的(🎢)有(🕴)时(🌪)候(hòu )孩子的哭闹不并是是没有(yǒ(👕)u )原(yuán )因的所以如果没有你见到这里(🚴)哪怕你现在有没孩(hái )子都(🖨)希望你能精细入微的尊重孩子满足的条件她(🚇)的(de )安全感

3有(🃏)哪些奇奇怪怪的冷知(zhī )识

先上干(gàn )货司(🌯)马(🔋)徽(📡)(huī )并又(🚥)不是借(💩)诸(🐴)葛亮而求粉(fěn )的照抄中国(🐁)古(🧔)代(🏓)再(zài )说司马徽在当时(🏙)(shí(🏹) )是(shì )出名导(🚞)师优秀教(jiāo )育(⛅)工作者他教不(bú(📃) )出(🧙)来(lá(😄)i )的优(yōu )秀学生可不止一个两个(🦒)哪怕(♊)也(🈹)没(😍)郭嘉不死(🥃)照(zhào )样青史(📆)留名

这时候有(yǒu )人会来鸡蛋里挑骨(gǔ )头说古代(🎗)文献上并没(méi )有什么应(🕞)明确说庞统崔(😍)(cuī )州(zhōu )平孟公威徐(🛐)元(🤯)直等(🏜)人是司马徽(🚯)的学生相(📢)反依据是什(shí )么记载庞统与司(sī )马徽更像忘年交像朋友因为这(🔈)些不(bú )作数

好吧我能说(shuō )的确(😮)实是又(🏇)不是那些个网(🕠)(wǎng )络上爆光率高的人冷知识(🧡)嘛肯(👣)定是说(shuō )媒体曝光率(lǜ )不(🔼)高

先说东汉末年(nián )的(de )蜀地文化上都很底子(👞)太薄不完整与中原(yuán )匹敌的文人名士当时(🥦)地方(fāng )豪族中(zhōng )有政治(🔴)追求(🌊)纯粹的人也会前(🛥)往读(🚎)(dú )书到哪(nǎ(🏈) )里呢

北方人(❎)心浮动大量的名士逃到(📂)(dào )了襄阳(🚰)在刘(📍)表(📽)的庇(🏑)护下形(🚍)成了(le )一个荆襄学(⏯)派(pài )里(lǐ(📑) )面有(🚸)(yǒu )精通(🎅)满雅乐的(🕹)杜夔有教(🦒)授爸(bà(💚) )爸5的宋忠(☔)另外(🦆)最擅长书法的弓术写(🏥)赋的(🍭)真够想学啥都有人(rén )教

他(😎)们(➕)(men )还独立大队了一本书署(shǔ )了名刘表(🧣)叫爸爸5应该(gāi )要是对五经的注(🙊)解类似于后世朱熹编的爸爸去哪(🕐)儿5都属于(👫)当时(shí )主流价值(zhí )观(😙)的认可书籍

图片(➖)(piàn )无论是网(wǎng )络非襄阳的学(🚊)业(yè )堂

襄阳的大名(㊙)士这么多(🥡)也(yě )不能趁(🎸)(chèn )着啊(🍂)在襄阳(yáng )城南(nán )办个学(xué )业堂让(🛐)大(⬇)(dà )名士都去(⛪)讲讲课的老(🆎)师注意培养下一代

依据什么易经典籍蜀(🍓)(shǔ )地的梓(zǐ )潼(tóng )人尹(yǐ(🏷)n )默李仁就游学荆州跟司马徽宋忠(🦊)(zhōng )学习(🤶)在两人的传(🚶)记里(🌌)提到(🐷)的老师(🚉)只(🐏)有一司马徽和宋忠二人由此可(kě )见二人(🍙)在学业(yè )堂的地位

也有五经章句(🚓)古代文献南阳安众(zhòng )刘廙(🔃)十岁(suì )在(🔨)堂上的时候悄(🦌)悄的(de )玩不专(zhuān )心听司马徽就摸着他的(de )额头说(🔻)孺(🍲)子孺子黄中通(🚸)理宁(🔛)尚且不英(🕍)(yī(📍)ng )译中进(📗)来差不(🎶)多意思是小(xiǎo )娃娃啊别玩了(🐦)你来翻译翻(fān )译黄中(🍀)通(tō(🚔)ng )理是啥(🌏)意(🛣)思(👦)么

司马徽(💂)摸头会不会是这样

读到这(zhè )段的时候(hòu )我奇(🤢)怪为什么会记(🦑)载这(zhè )件小事而且(💂)根(🧔)本不会记载刘廙是要如何回(👁)答(🕐)的(de )这件(🎯)小事也没反映出刘廙(⭕)有(🌈)多不笨我估(⛵)记作者写(😶)这段是(shì )想告(gào )诉你刘廙曾师(😕)司马徽(huī(🌪) )师傅领进门(mén )修(♍)行在个(🌮)(gè )人(rén )

到这里(🕢)就完(wán )了(🐟)么不(bú )

四(🐥)(sì )书章句集注古(🥁)代(🛎)文献丹扬刁(🏤)玄(xuán )在(🗓)蜀地(💧)的时(🎦)候(hòu )换取了(le )一(🐙)本司马徽与刘(🤧)廙(yì(👕) )论运命(mìng )历数(shù )的小册子弘璆图谶司马徽与刘廙之名在里(🤨)面算上几句黄(🛤)旗(⛹)紫(zǐ )盖见(📻)於东南终有天下者荆扬之(🙂)君乎接着献给自己孙(sūn )皓(hào )

孙(🐥)皓人菜瘾大顿(dùn )时(🐹)觉得(dé )天命(mì(📬)ng )在我于理跟着一大(🐠)帮家眷(juàn )士兵(🚺)(bī(⛏)ng )向西游行以(🎞)(yǐ )顺应天命而半(bàn )路上碰(pèng )到大雪天(🍳)被冻(dòng )死了不少人士兵(🌜)饥寒交迫(🏰)(pò )都总觉得要是魏军(🚬)过来我们就放下(🖇)武器孙皓只得悻悻而返

到了那时事来看司马徽在当时的名气虽然(rán )不(🚆)小(🖥)啊否则(👞)也不(👨)况且让(💯)孙皓这么(🐑)大激动的(🔎)

司马徽的教(🗓)育成果要(📭)如何不提诸葛亮庞统他(💽)们(👿)那就(jiù )讲尹李刘(💜)三人

刘廙投靠了曹(🌺)操在许昌做(💃)大官要知道当时(shí )的中(🕎)央可惜(🧓)人才济济像(🏼)孟(🔕)公威崔州(zhōu )平都(📆)没(😙)有(yǒu )当多大的官(📕)

曹(cáo )操(🐮)辟(📍)刘廙为丞(chéng )相掾属转(🍠)五官(guān )将(🚗)文学(🥩)文(wén )帝登位命刘廙(💙)通草书也是做秘书工作(📋)的胸(🤠)中没有点墨(👂)水还真避开不了他旧(jiù )籍数十(shí )篇(piān )与丁仪共论(💶)刑(🔌)(xíng )礼的文章也(🚤)留(🐴)传于世到最后拜(bài )关内侯

尹默李(lǐ )仁完成(🖍)学业后回到(🉑)自己了(🔻)蜀地刘(🕎)备带大量荆州人接管四(🕹)(sì )川对那一次在荆州游学的(de )尹默李仁也会(🐨)有亲近感就算他们中间有些人我(💗)还是同学呢因此尹默的仕(shì )途比较(🌆)比较成功(⏳)(gōng )了尹默就(📐)给后主刘禅讲(🤙)授三国志卷四十(😢)二足以证明(míng )其(😧)学(xué )问(🚬)水平

李(lǐ(😸) )仁的(de )儿子李譔受(shò(🚄)u )到李仁(🌌)和尹(yǐn )默的教育知(👤)(zhī )识面(🕝)博大是被后主(zhǔ )刘(📚)禅(chán )的喜爱李譔(🏑)撰(🙃)作甚多(duō )其中(📆)三(🤸)国志卷二十(shí )一有部分内容流传(💐)后世十足的蜀中大儒

从(🎠)这三个学生(shēng )而言司(sī )马徽的(🍩)教学水平(🛋)应(yīng )当由(🎱)还可以防(🦏)杠精补一句这里也有宋忠的功劳

要说司马徽主要教授什么呢看尹(🤷)默的传(🌊)(chuá(🛑)n )记皆通诸(🎑)经史(🔴)又精通(tō(🐡)ng )於(🔎)左氏春秋看刘(⛲)廙传(🏢)记司马徽说的黄(🛃)中(zhōng )通(💁)理出自于(📑)易经综合来看(kà(🎧)n )司马(🧐)徽(huī )教授的(de )就是当时(🚠)主流的(de )经学(xué )那是我们常说(🚍)的四书五经之类的

所以我司马徽并非(🍧)徒有虚名的隐(🦌)士(📊)他就(🏯)是一个教授汉代通吃学科(kē )的老师(🎢)他能教出这(zhè )么多多(duō )有出息的学生青(🈲)史留(🌍)名都(🦓)不在话下

因为(wéi )司(🎐)马(🚡)徽(huī )亦(🧒)(yì )是襄阳先贤中的一(📊)员但是(🙏)是十分刺目(😦)的一员

加个防杠补(🍯)丁司马徽是颍川(chuān )人客居襄阳(yáng )司马光(🏹)在三国志卷四十八(bā )中(🚆)称(🛎)其为襄(🐙)阳(🏚)司马徽

水镜庄的历(lì )史记载我(😝)打算去查查(🏻)(chá )