• 1你眼中的父亲是什么样(🎺)的
• 2孩(há(😣)i )子遇到事情父亲(🔌)永(🈶)远(👷)都是责怪他(tā(🔪) )是(🔣)什么

1你眼中(🏦)的父亲(💼)是(🕍)什么样的

他为(wéi )人正直善(😩)良温(wēn )和待人(🤱)宽(kuān )容大(🐒)度工(🔈)作上敬业(🚇)爱岗对(👿)(duì )母亲恩(📑)爱非常对儿(🕟)女关怀慈爱(🖌)(ài )有担当有责任(😰)心是我(wǒ )们心中最(zuì )完美(🎠)的艺术品父(📁)亲

2孩子(🌚)遇到事(🌎)情父(fù(🍦) )亲(🍚)永远都是责怪他是什么

爸爸这(zhè )是(🏫)我(wǒ )这一次考(👲)试的成(🚪)(chéng )绩

才98分你怎摸不考100你(😬)看(🕦)(kàn )隔壁的小明(🌃)每次都拿第(🌜)一

爸爸我刚才摔了一跤(🙈)

你怎(⛑)摸那就笨(bèn )连走路(🔡)(lù )都(🔮)不会

很熟悉(🔥)的场景(jǐng )有没在(🌦)多数人的印象中(⬆)有一种家庭教(jiā(💝)o )育叫(🈲)你什么都不行的(de )话(🍗)别人(ré(🌖)n )家孩子永远不会杰出的

为什(🔲)么有些家长(🤦)偏向于责怪孩子而不是(🌍)鼓励孩(🚸)子可(kě )能他们小时候就(🙇)是这过来的

在我(wǒ )们(men )慢慢(🐁)的的(de )成长过(🚂)(guò )程(📳)中我们简单(😰)的(🏨)方法是从养育好者身上悟出了要如(rú )何说话(huà )如何处理事情该(gāi )如(🚠)何(hé )遇上社(📏)会如(🈴)何能跟他如果没(🈁)有说一个(gè )孩(hái )子从小到大就在(📞)一种打(dǎ )击(🌽)之(zhī )式教育的家(😃)庭环境中生命成长假(🛷)如他自(🦆)(zì )己也(🐐)认(rèn )同这些(⛲)(xiē )教育(🙅)(yù )那(🚖)就成(🥓)年那以(💒)后100的会应用方(fāng )法到自己(jǐ(🛃) )的子女(nǚ )教(🤷)育上如果(🎺)不是他(🏇)自(🌷)己不认同而且不停(tíng )地的(de )全盘肯定自己的(🙂)养(🧙)大(🌂)者(🗨)那(nà )你这种完全否定(dìng )就会像(🥝)自我(wǒ )责备(bèi )一(yī )般让他牢牢地记好自己最不喜欢的(de )生养者的言(yá(🕺)n )行并渐渐反展成自己最不(🚑)不喜(xǐ )欢的(de )样(⏸)子而(🏙)这两种(🌛)情况下教育(🤺)出的孩子成年完了(👋)(le )他(🥫)对(💜)(duì )孩子通(🏋)过绝(🎌)对否(fǒu )定(🤲)式教育的可能性(🔞)是的很大的

所以在日常教育孩子的过(🧤)程(🚥)中待(🥃)人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导(👦)发现(🛰)自己是否是被了无论是原(💳)生家庭的不良影响(👎)如果没有才发(fā )现(😥)了(le )分(⏫)析试图换个角度看(🍩)看(kà(🍽)n )问题慢慢改变自(zì(💼) )己的性(xìng )格

在我们的社会文化中不少(🥙)家长误解了激将法的正确打开(kāi )

说白激将(jiāng )法那是凭(píng )借人(😁)的自尊心和逆反心理有利的一面以(yǐ )刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来(lái )最终达到(dào )达到别样的的去(qù )说(shuō )服效果但(💏)这(🔦)样的方法的(🎍)(de )应(⌛)用是(🥧)要看对象环境和条件(🏀)的(de )因此要注(zhù(❎) )意掌握分寸肯定(👞)不能(néng )操之过急也(🙆)没(🍻)法(🎆)过缓不然会能(néng )够得到而(🕌)是的(🍇)结果

不少家(jiā )长我以为激将(👳)法是一(yī(🍁) )直否定孩子以提升强烈的刺激他的目(📂)的但(dàn )他(😺)(tā )这种一直(😸)(zhí )绝对(💗)否定的教育更准确的说(shuō )是一(yī )种(💋)打(dǎ )击之式教育(yù )不仅不一定能(néng )燃(🛴)起孩子的斗志还(📃)肯定(🌬)使孩子到(dào )那时(👔)变(biàn )得异常很自(zì )卑感(🐔)没(🐾)了(🛩)斗志(💉)(zhì )还会(🥏)影响亲(⛏)子关系相当(🚊)严(🍇)重的肯定(dìng )可能(🐿)(néng )导致(😪)孩子(zǐ )心(💻)理扭曲起来

对(duì )孩(🦎)子建议(🏺)使用激(💈)(jī )将法前(🥐)提是家(🕓)长曾经大(dà )肆表扬(yáng )过孩子(zǐ )当然过孩(🍭)子也就(⛓)是说肯(kěn )定和受到刺激双管齐下才能(🤐)能够起到作用

有(➰)时候(🚢)可能是恨(hèn )铁(💇)不成钢也可能是对孩子期望值(🦐)太高却不(😀)了解孩子的实(shí )际能力还有可能是虚荣(róng )心太重

举个例子现在很多家长望着(⛷)别(👨)人家给孩子报课后(🔝)兴(🏪)趣班就(📩)跟了瞎报今天(🈺)学钢琴明(🏔)天学舞蹈(dǎo )后天学(🥉)画画大(💟)后(🤭)天学计算机把孩子搞得比成年人还忙(🎁)却(🎓)从来(🙅)还不知(🌭)道(dào )孩子的兴趣在哪里孩(há(🚤)i )子的(⛸)特长(🖋)是什么随后当自己给孩子安排了一切(🐴)孩子却(🦗)也没给他相应(😾)(yī(⌛)ng )的(de )期望回馈很是(🕯)失望只好对孩子特殊批评

在(zài )一些情况下(🔧)(xià )家长(👁)们比较喜欢互(⬛)相攀(🤽)比而且两(👌)家(jiā(👕) )孩子所有人(🥂)而(ér )且不(🍒)喜欢比成(🌑)(ché(🥇)ng )绩比奖项(xiàng )各种暗暗(àn )对(🥋)着干有是家长总觉得自家(🆕)孩子比当然(rán )了别人家的是给(🍓)他丢份(🚵)随(suí )后对孩(🏜)子没好脸色

虚荣(róng )心有时(🥀)候真的(de )是亲子关系的一大杀手(shǒu )是孩子成长(👍)路上(😞)(shàng )的(➗)绊脚石

以(yǐ )下几种特(🏟)(tè )殊(🚘)情况家长(🥜)(zhǎng )也(😳)会一直责骂孩(🈸)子

你说(shuō )起重男轻女的观念罪魁祸首应该(😫)是明清时期断章取义程朱理学(xué )的人而他们(men )的病态不自(zì(🖐) )信(🤓)拼命地联手(shǒ(👾)u )打压(yā )女性造(🐂)成了今(😭)天的局面虽说只(👗)有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并不(bú )是这(zhè )样的话太容易这就(🍺)倒致了一些女性从小到大在家(jiā )庭里(🌤)不招人待见(🎐)论(💁)什(📪)么做(🕖)的好应该不(bú )好(🎞)永远(yuǎn )全是受窝囊气的(de )那一(😡)个

第二种(😍)窝里横

有所谓的(🍥)窝(😾)里横(🎓)最简单说应该(👠)是对着外人(🤧)一脸(🌨)笑容对(duì(🍍) )着家人凶狠的(de )样子

这类(lèi )人一般有着(🗡)深多(duō )少自卑(🔛)心理的(🔎)心(📲)(xīn )能力也不是什么很强(🍡)但是又不不(👣)会愿意遇到自(zì )己(jǐ )的缺点随后对着外人(🤵)传送(🎵)讨(⛺)好卖乖人格模式(🐼)希冀完成任务外人(🤵)的肯定对着家人启动霸道模式反(fǎn )正又是(💃)想完成任务家人(rén )的(de )肯定(👊)但拉不下面子他们最(🔭)幻术系的一点就是把在外面的气带(➿)到家(✊)里来(🛵)撒(sā )弄得全(😻)家不祝生活

第(dì )三(😉)(sā(👱)n )种(zhǒng )偏执型人格障碍(🍖)

偏执(zhí )型人格障(zhàng )碍患者的原因在成长(🍩)过程中遭遇了众多(😑)批评全盘肯(😾)定辱骂吹毛(🏠)求疵还没有(👒)(yǒu )得到(🎗)及时和(hé )对的(de )的心(🍄)理疏(🍹)导致(😇)使当他们成(🥎)年那以后家里人(rén )需要听自己(🎡)的否则那就是不(bú )忠(💐)(zhō(🥘)ng )就(🛴)是(🥢)背(🥀)(bèi )叛过即便你(nǐ(⚫) )是好(hǎo )意提醒他(tā )们也会其(😄)(qí(🎓) )为(🕤)(wéi )是对自(🎦)己的(🚏)敌(dí(👤) )意但是(shì )把(💘)事情(🏬)闹(🕓)大弄得尽人(👆)皆知(zhī )而他(tā )们在教(🤚)育子女方面最经常做的是(shì )在子女身上反复重复自(🏉)己(🔛)小时候的遭(zā(🌆)o )遇拼命地否定打击(❕)

上(shàng )述事项几种可(🎒)能不管是(shì )哪(🏾)一种对子(😎)女心(xī(🌭)n )理成长(💒)都更(🥧)为很不利不可(😱)否(fǒ(🐚)u )认(🚳)有是家长是是(shì )因(🤦)为好意但是长(🤙)时刻在(🚚)打(🎀)击式(🕞)教育下(💙)(xià(😖) )成(🕌)长的(de )孩子会(😘)出现(🤾)相当(🎧)严(yán )重的自卑感有的(🈁)可能心理扭曲甚至还患抑(💞)郁症偏(🎃)执(zhí )型人格(gé )障碍等(🙎)

这对(🕵)常期处于这样的环境下的孩子只能说学(xué )会了自(zì )己(🏪)疏导情绪或找朋(🐿)友倾诉渐渐地释放者不良(🧐)情绪也也(⛽)可(💘)以试着从另一个角度去表述要(❇)知道些父母的出发(🌜)点是(shì )好的(de )只是(🍀)方法(fǎ )不对

以上是我的回答如果(😭)不(💪)是您另外那(🍢)些疑(❌)问(😋)感谢下方评(🚛)论区私信给我共(gòng )同探讨(🔱)

这里是心理咨询师里外(♟)雅堂(táng )码字易为假如您(🚠)质疑我的观(🍬)点请点个(🚛)在(⏳)看如果没(méi )有我的回答对您和您的(de )朋友有帮助请点赞和评(👟)论给(😙)(gěi )他们谢(xiè )谢啊