1如(😯)何引(yǐn )导孩子读书2应该按照什么顺序观(guān )看(kàn )攻壳机动队这部作1如何引导(dǎo )孩子(🏢)读书我们都(⛑)期望我们(men )的孩(🏏)子能勤奋(fè(🃏)n )努力只(zhī )不过(🌴)都(dōu )有(yǒ(🚙)u )哪些东西(♎)能使孩子走(zǒ(💨)u )上刻苦之路(🕧)(lù )呢文章从七个方(fāng )面做了分析(♟)论述聪明(✉)理想(🆘)兴(xìng )趣(👛)自信自尊责(🔳)任(rèn )意志(👸)每一(🌭)方面的论述具(🔲)体(🌍)对我们有(yǒ(🦇)u )挺好的(🛷)的启迪(☕)作用懒字当(🐴)头万事难勤字迎头万事易春天播(🔢)种秋天(tiān )收(🈸)(shō(🆔)u )少年勤奋壮年酬植(zhí )树不一定结(jié )果(guǒ )但不植树就一定应该不会结果勤奋(🚈)不(🕐)一(yī )定(⏯)顺利但(🕹)不勤(🦏)奋(fèn )就一定不(🙂)会顺利一般(🚸)人(rén )只(🏽)要(🤨)你努力(Ⓜ)勤(🎖)奋大(🐔)都会(🌊)蓝(lán )月帝(🗺)国不(bú )一般的人人(rén )的(de )容貌大多(🍖)一般谁美(🔭)心谁那就是(shì )美男美女(🐨)人的智力大部(bù )分(😝)同一谁努力(lì )勤奋(fè(🔼)n )谁(shuí )应该是(🥩)(shì )天(🎾)才(cái )人唯(✝)有(yǒu )勤(🔌)懒之(zhī )分也没(📘)灵笨之分高(gā(🐲)o )山(❎)之宝只都属于那些敢(🦖)于攀登之(🦗)(zhī )人(ré(🦄)n )深地之藏只不属(♉)于(yú )几个(💢)勇敢地(👆)挖掘之(🗼)人如果能勤于努力(lì )耕(🏡)耘倒处(🍦)也(😷)有收(shōu )获只需勤于请(qǐng )教全是应(🔮)该有(🙄)老师如(⬛)果(🔨)能勤(⛓)(qín )学善(🌹)思倒处都是知识(🏛)只需善于思考大街(🌞)上都有问题只要你勤(🛄)于突然发(🌕)现全是应该有美(🐵)丽的如(🚊)果勤于练习写(🔰)作倒处(chù )应该(gāi )有素材如果勤于探索倒处都(🈺)有真理(🛎)心(🕤)勤就有想不完的(de )问题体勤就(💤)(jiù )有干不完的事情多(🎗)问问题多多(duō )经(jīng )经(jīng )验多多学学识多(duō(👗) )多思思想多(🚓)勤奋莫(🈳)御有怠惰有可(🍝)失勤奋的人所创(chuàng )造的(📁)财富你的懒惰的人撒落财富古今中外关与(🔵)(yǔ )勤奋的(de )经(😳)典(diǎn )名言成(🙆)万(👒)上亿条其中(zhōng )的(🏓)许(🚾)多大家都耳(👑)熟(shú(🖥) )能详(xiáng )此(cǐ(🚌) )处(🔩)我就再次累述了上边(biā(💈)n )所(🔠)(suǒ(🦃) )述(shù )是(🧡)笔者对勤(qí(🐱)n )奋重要性的一(👧)(yī )些不认识和(🍦)(hé )感言勤(qín )奋是如此(cǐ )地地不重要呀(ya )可就在这每个家庭都十(shí )分如(💖)此重(🥪)视(shì )教(jiāo )育更加舍不得在教育(yù )上(🕤)投(tóu )资什(shí )么的今天(🛢)许(🍖)(xǔ )多孩子却不知道勤奋(fèn )刻苦地学习这令(☝)孩子的家长更加无可奈何和头疼起来那就什么可(kě )使孩子相当(dā(🐦)ng )踏实努力地怎么学习呢(🎞)一聪明使孩子努力勤奋无知(🎟)的(😕)人完(😠)全相信(🥦)天才聪明(🙇)的人我相信(xìn )勤(qín )奋(fèn )刻(💦)苦愚蠢无知的贪(🌰)图安逸聪明的(🏀)人努(nǔ )力再努力勤奋唯一聪明的人大都酷爱怎(zěn )么学习之人是特别刻苦努(nǔ )力之人(🖇)因(🤲)为他(⏹)们自然(🎶)也知(zhī(😁) )道念书自学(💟)和(hé(🍦) )勤(🈁)奋(⏬)(fèn )努力(✨)的(de )重要性大家可(💈)(kě )能会经常会听到这样(✝)的话(huà )我的(💙)孩子尤(yóu )其聪明是还不知道自学到底勤奋(fèn )努力(🔂)当我听(tīng )着这样的话时心里在想你的孩子并(✖)非(🛥)聪(🤷)明反而一个十足的小傻瓜为啥呢读(🥅)书(shū )好(hǎo )去学习(🌉)勤(qín )奋努力的重要性举世皆(🤕)知麻(😇)烦问下(xià(🤰) )它们的名言警句名人故(🖊)事(📎)屈(🗓)(qū )指(zhǐ )可数(✳)一个(🤚)连读书呢去(qù )学习勤奋(fè(🔼)n )努(💽)力(🤝)的重要性(🦏)都(dōu )不知晓而不干正事(shì )很贪玩贪耍(📍)实(shí(🎌) )在(zài )是浪费比金银珠宝还(hái )得(✖)珍贵的物品得多的即将到(🈵)(dào )手(shǒu )时间的人能说是(👽)笨(bè(❓)n )的(de )吗我其实智商高不不等于(🧖)(yú )聪(🙁)明当然(🏵)也知道读书好自学和踏实努力重要性(🏸)而踏实努(🕓)力自学(xué )的人才是完(🍁)(wán )全精明之人我们做家长的估计神智地知道这(zhè )一点要对(duì )孩子(📫)(zǐ )接(👇)受有效的聪明教育使我(✏)们的孩子真正地聪明站了起(qǐ(🚿) )来仅有让孩子完全了解到了学习和(⚓)勤(🕥)奋刻苦(kǔ(🕧) )的(🔎)重要性(🏼)他们(👿)才会唯一热爱学习真正去努力勤奋二理想使孩子刻(🍎)苦理想是麻烦(📿)问下未来的美好憧憬你是(🏍)什么(me )人身(shēn )上都(⏮)蕴含着巨大无比的智力(lì )精力体力等潜(🥘)能(✏)那(😠)样的潜能一旦被(🚄)理(⏸)想的火焰火点燃了(❌)其狂暴出去(🎌)的巨(jù )型能量有(🅰)时连(💄)自(🐡)己也会惊奇如果(📆)没(méi )有一(🥈)个人有了远大的理想他(📫)就会(🈹)甚至于我们的理想永不放弃奋勇向(🕞)前地(dì )踏实努(🍗)力拼搏奋斗甚至连为(🏷)之甘愿牺(🏫)牲生(shēng )命也奋不(bú )顾身在(zài )所(🐱)不(🛹)辞这些模范(fàn )人物(wù )英雄人(🈵)物(🥥)应该是最(🥍)是是(😻)的例子据我远(yuǎn )处观察小学生就有理想的差不多(🚾)(duō )中学生中的一些(💴)人巳经有了实现理(💦)想的(🐹)意识(shí )大学生(💩)则许多人最终确立了未来的(💚)奋斗目(📭)标作(🚃)为家长要及时并且小(🍸)孩(🈲)健康的(de )理想教育让孩(hái )子尽快(🤞)地占据(jù )远大理想多(duō )么伟大的理想才能(néng )产生钢铁般(🍔)的意志(🐟)斯大林一个人(🥒)的(🔹)目标(biāo )越新亚他的潜力就可以发挥得越大(dà )高(🛐)尔基(jī )那些经(jīng )典的(de )至理名言都深含(🕗)理想使人勤(🔐)奋刻苦(kǔ )之意三兴趣(qù )使(📡)孩子(📶)努(nǔ )力勤(qín )奋兴趣是一个人对某事(🆕)(shì )的(de )热爱心里其实(🕣)理想是人们刻苦努(nǔ )力的借(⬜)用(💪)(yòng )动(dòng )力再逼(bī(📭) )使人(🥜)(rén )专心致致努力勤奋的那巨大力(lì )量(liàng )是(🕵)兴趣牛顿道(🏧)(dào )尔顿导致痴迷(mí )于(🐍)物理学一(✔)辈子不结(🏡)(jié )婚了而为科学事业拼搏奋斗了一(🌰)生一个(gè )人拥有了(📽)物理(🏤)(lǐ )学(🎷)之父(fù(🔧) )一个人(💇)拥有了化学之(zhī )父爱因斯(🥘)坦由(yóu )于对罗盘的不(🏻)解(jiě )长长(🐓)地(dì )爱上了了物理(lǐ )学为(🤨)科(✒)学事业踏(tà )实努(🤪)力地探索(suǒ )了一生曾经的继(✂)(jì )牛(niú(🐷) )顿之(📠)前最崇(🙆)高(🛫)的物理(lǐ(🚮) )学(😤)家一些痴迷于网络游(yóu )戏的孩(🌡)子这些痴(chī )迷于(⚓)打牌(pá(🤠)i )的成年人都(🔎)是(📥)兴(🎹)趣的巨型(🧙)力量在催使着(🔥)他们(men )但是(🥖)那(⛸)是(🐑)(shì )很高级(🕘)的害人兴(xìng )趣罢了每一个孩子一我属(🖐)兔就(👵)有(🐄)一个很不错的心里品(pǐn )质好(hǎo )奇心它是产生(shēng )兴趣的前提因此我们要有意识地温柔(róu )呵护(♎)(hù )依靠保持优化(🚕)孩子的(⏺)这一(👉)优越的自然条件心理(🎢)品质使(🎣)他(tā )们才(cái )能产生对现代科学对去学习(🏌)对(🍋)发明创造等(🏘)的浓(nóng )厚(🈺)兴趣(qù )兴趣(❎)分两(😬)种一种是(shì(📈) )真接兴趣(🍫)(qù )一种是利用(🚗)兴趣事物(wù )本身饶有兴致(🆎)而(⛰)紊乱的(🌪)兴趣称之为直接兴趣它是兴趣的低级形态如游戏影起的(de )兴趣建(jiàn )立起在对事(🤢)物重要(👯)性的深刻认识基础高(🎿)台之上(😖)而有一种的兴趣称之为利(lì )用(yò(🚇)ng )兴趣儿童对事物(wù )的兴趣(🦕)大多不属于直接(🥕)兴(🐗)趣成人对事物(wù )的兴趣大(🙏)多数都属于借用兴趣的原(👿)因间(🐕)接兴趣组建(🤾)在对事物重要性的深刻认识(shí )基础之上(shàng )所以我它比直接兴趣稳定不持久(😗)(jiǔ )也比前(qián )者更重要我(wǒ )们应(yīng )当据孩(hái )子的年(💇)龄早日地放出他们(👙)对怎么学习的兴趣儿童期要(🌔)多外在(zài )表现(🚽)去学(🍻)习(xí )对象的趣味性以催发他们(men )的(🖨)就(jiù )兴趣青少年期要多影(🎛)(yǐng )像展(🐖)示学(🎀)习对(🤑)象的重要性(🧥)放出他们的(😃)主动兴趣(qù )兴趣有着(🥜)极为强(🥥)大的(de )推动力你若(🎯)放(📏)(fàng )出起了孩子对自学的(de )浓重兴趣(qù )你(⬜)是不想(🔗)让他(📞)们勤奋努力(💾)去学习(xí )都不行(háng )的话(huà )四自信心(🌶)使孩子(zǐ(🍸) )勤(qín )奋刻苦(🦏)唯有相信自已经(jīng )奋斗拼搏能(📵)完成的人才会去努力(lì )勤奋自卑心理极为严重事(🚩)事(🏺)对自己不绝对的信任怀疑自己(🗨)努力再努(🤒)力又(🧑)是白费劲(🅾)(jìn )的人(🥃)会去努力再(🐣)努力吗自信使人(rén )刻苦勤奋使人成(⏭)功成功使人更加自信(xìn )越(⏭)来越的自信使人(⚪)非常努(nǔ )力勤(🚹)奋这(🏬)那就是自傲与勤(qín )奋(fèn )的囊(🛌)腺瘤(❔)互(hù )动(🆒)与良性循(🐢)环(🙉)也可以称之为自信勤奋循环我(🗂)们只要(yào )把(🍿)孩子们约束到这种良性循环中去了(🐲)他们自然(rán )变会太地努(nǔ )力勤奋(fèn )没的(de )家长经常人前或人后把你咋这么说(shuō )笨这两句话(🚩)挂在嘴边这样的家(jiā )长(zhǎ(🤠)ng )他们(🐟)的孩子应该是个聪明娃也要(🎟)被他们说成小笨瓜善于观察(chá(🙁) )发现孩子(🕰)的(🐊)闪光点(diǎn )多安慰和鼓(🏤)励(🌏)少指责应该(🧜)是为了使他们(🤕)有(🚶)成应该(gā(🎰)i )是(🌔)是为培(péi )养孩子的自信(🛂)(xì(🚈)n )心越有自信越易(yì )完成越最终(🚖)(zhōng )就越(yuè )强大(🥟)的自信(xìn )这是自信与(📉)成功了的囊腺瘤互(🎉)动与良(🆕)性循环这个可以称之为自信(xìn )成功循环是没(mé(🚣)i )有这个自信成功小(💺)循环的(de )实(👡)现上述自信勤奋之大循(💕)环就应该不会(🐧)实(♑)现程序(👥)我们做家长的一定要把孩子(🐛)引到(dào )这些循环中去假(😞)如让(🧛)孩子进入到了自卑心理失败的话(huà )自卑之恶性循(🧖)(xún )环洞府之中(❇)那孩(💒)子(🗿)势必(🚙)会越加自卑感厌(🚟)学你的懒惰(duò(🆖) )五(👍)自尊心(xīn )使孩子努(🚾)力(🦕)勤(👬)奋人人应该(gā(🏗)i )有自尊(🐱)心那是年幼的孩子也是这等所以我我们在(📋)人(⌛)格(😏)上一定要把(🐃)孩(🔻)子(🚿)当大人来看(🐘)待要像尊敬(jì(🏎)ng )大人一样谦(qiān )让(🏅)他们(men )以(💛)完(wán )全保(🛷)护他们的自(zì )尊心小学生(🌐)一(🕒)般不可能有一种远大的理(💗)想其(qí )怎么学(🏖)习动力(💧)比(🍢)较(jiào )多应该是自尊(🌂)心在起作(zuò )用是因为学习那样(yàng )最好(🕊)老师(😻)就(🚭)是喜欢家长很不(💀)(bú )待见同学高看自尊心就换取(qǔ )了比较大满足人一旦失去了自尊心死(sǐ )不悔改别了脸皮就失去(🕋)了了教育的前提就死(🛐)(sǐ )去了(le )积极上(🏮)进(jìn )勤(qín )奋努(🎤)力的动力所以才我们(men )一定要尤感去珍惜孩子的自尊心要在此前提下得以为(💋)原则对孩子(zǐ )并且教育例如多公开表扬少严厉批评人前且不说孩子笨不学年(🌹)轻不懂(😷)事(📢)等身上有伤孩子自尊的话那些好给(👜)孩子乱(luàn )发脾气(📵)(qì )甚(🍧)至(⬇)于动不动就恶语相(㊙)向相伤棍棒乘积的家(jiā )长(zhǎng )确实(🚂)是是太也(🅰)没一(🤲)点教(🥌)育知识和水(🗿)平了(💤)要想现代(🤳)教育好孩子欲(🏪)得教育好自己六责任(🐐)心(xīn )使人(😆)勤奋责任心又叫责任感是(shì )指(🔭)人(😞)(rén )们特别要求自己做(🛸)好应该(gāi )是承(🎫)担部分的事情(🍓)(qíng )的自觉心理(😗)意识责任心强的(📽)人(🐋)会对自己所畜牧兽医相(🚀)关专业的事所应该是承担(dān )部分的事(👩)尽职(🌸)尽责踏实努力以至(zhì )少精益求(🍙)精(💮)因此我们应迟些对孩子们参与责任心教育让他们很(⛽)清楚另(😻)外(🚊)学生就(⛳)肯定也可(kě )以说前提(🏇)是踏实努力地学习(🧣)且好好学习(🏉)天天向上才是孩子就应该要尽(🛸)一切所能地(🍶)多体谅父母为父(🧙)母(🗄)分担忧愁为父母争(⛓)(zhēng )口气让父母为自(📪)己突然感(🏿)到无比(bǐ )自(zì(🐨) )豪这对孩子的勤(qín )奋努力(🗒)很有帮(🏼)助(🦍)穷人的孩(hái )子(🔻)因此(🕘)早大东家应(🔇)该(🍙)是的(🛣)原因穷苦的家境(jìng )逼(bī )使(👹)他(tā )们赶着地为父母分(❌)担(👡)家庭责任这无形(xíng )中(zhō(🐩)ng )就培(🛴)养训练(😯)了他(tā )们的责(🏡)任心少年(🚘)强则国(🥎)家强少年智则国家智若让孩子(zǐ )清(😾)楚(🔫)国家对他们所(suǒ )牵挂的殷(👶)切的期望(⛄)而有胸怀(🙅)天(tiān )下的(de )责任心(xīn )那(nà )就就会(🌺)对孩(🏏)子的勤奋(💀)努力再产生(shēng )无穷(qióng )尽的(🏅)(de )力量七意志力使孩子努力勤(qín )奋做任何事都并非(🎛)一帆风顺的(de )若做得最拔尖更(🛵)是会遇到了(🧤)很多艰难险阻因而一件事(🗼)情要(♿)(yào )想(xiǎng )勤奋(🏇)努(👻)力(🥐)(lì )地一直(🧘)做继续必(bì )须得(dé )有十(🍗)分顽强(📎)的意(🍦)志(🕋)要不然(🍆)(rán )就不(bú )会去(qù(💔) )勤奋去努(nǔ )力也没恒心和毅力必是意志不坚强的(🕒)表现也不勤(🤪)(qín )奋(fèn )的(🐳)表现谁又能真正勤奋刻苦(🧓)的人会三分钟热血(♎)吗许多人(🔍)那种渴(kě(🦀) )望(🎂)子孙兴旺却不打(🚸)算六根清净地生活生活许(🐝)多人(ré(🐟)n )一种渴(🐚)望成功却不想勤奋刻苦刻(kè(➕) )难地(📳)(dì )努(🍫)(nǔ(🍝) )力只思很(😪)努力并(⌛)不(😆)想结果并不一定会(huì )有(🍇)好的结果(⏺)只思结果并(bìng )不想努力而不会有坏的(de )结果(🎹)贫家子弟因此(cǐ )多良才那就(📕)是的原(🥀)因他们的困顿家(🏗)境慢慢的地锻炼身体了他(🚃)们的(de )意志系统优(🔇)化了他们(🌸)的性格同时也造就(🍜)了他(🐢)(tā )们自(🍎)强自立发愤图强变则通的(de )努(nǔ(😎) )力进(🛍)取向上的精(jīng )神我们(men )县里(lǐ )北部地少人多办(🚴)厂(chǎng )做(zuò )生(😉)意赚(📞)(zuàn )钱的人很多因(📹)(yīn )为北半县(💩)家庭(tíng )的经济状况比南半县好众多南半县(📼)家庭的孩子土里刨食汗滴禾下(🏧)土地也(🚡)在帮大(dà )人干繁重农活(huó )的时候北半(🥘)县家庭的大部分(💹)孩子(zǐ )则正在空调屋里(♐)打电脑玩游(🏪)戏呢繁(fán )重的农活历练(🏫)了他们(🚓)的意志坚强的(💜)毅力使他们(men )也能刻苦地怎么(me )学习(xí(🌂) )因此每年考到重点高中的初中(✔)生考进大学本科的高中(zhōng )生百分(🍫)之八十是南半县家庭的孩子(🎷)女儿上(shàng )高中时(💤)距家每年中秋周末我都要骑山(📟)地车(➗)去接(jiē )她我玄阴门做了(le )调(📂)查(🌱)后发现到大多数自(🌮)行车接送或自(🤘)己骑单(🐉)(dān )车来回的孩(🍟)子学习(xí(⤵) )成绩基(🎱)本都(🏾)好一点或很不错凡是小(🎁)轿车接送的孩子学习成绩基本都相对(🥂)不(📹)好或特差不超(🏝)(chāo )过两个例(🍢)子(📠)在一定程度上(🍢)说明(🐠)了(🌌)一贫(📨)家子弟多人杰纨绔(🔨)子弟少伟男二仙官降大任(🎟)于斯人(ré(😂)n )也必(🗄)先苦(🍔)其心志劳其筋骨(gǔ )空乏(🔁)其身劳其(💞)筋骨行拂乱其所为所以(yǐ(💇) )动心(🧓)忍性曾益其(qí(🚴) )所不能现在大(dà )力提倡的困苦教育是是(🔌)为磨(mó )练孩子们的意志所(suǒ )以我们(🏁)要有意识给孩(🦑)子分配较重的家庭任务让他(tā )们去拼命(👠)干(gàn )安(🤞)慰和鼓(🔖)励他(tā )们积极地(dì )不(🔒)参加异常艰(📡)苦的社会(huì )实践(jiàn )活动去锻炼多自己在(🏒)(zài )家事事照顾在(🖤)(zà(🆑)i )外事事担(😞)忧太(🎥)舍(shě )不(bú )得孩(⛄)子应该是(🥖)娇惯孩(🐾)子(zǐ(🤹) )要(yào )知(🔑)道红(hóng )方印如杀子不勤奋努力的孩(🔭)子(🤥)又或者是(🐆)小傻瓜或(huò )者导致也没远(✴)大(🦄)的抱负又或(🖖)者(zhě )对(🐪)学习(🙅)内(🥑)容不比(📢)较感兴趣又或(huò )者是而自(📒)(zì(🌛) )尊心自信心责(🍐)任(🎧)心不强又或(🔲)者(zhě )是导致(zhì )意志力薄(báo )弱要想使(🍝)他们(men )相(xià(😧)ng )当(dā(📼)ng )踏实努(nǔ )力地(🍛)学我(wǒ )们(men )做家(🛴)长的就(📒)必须使孩子充(📓)分认(rèn )识到勤奋刻苦怎么学习的重要性(🖖)拥有(yǒu )远大(dà )的(🍂)理想(🎫)对学出现弥(㊗)漫的兴趣(qù )有相对较大的自信心自尊心责任心有(🎢)刻苦专(🥞)(zhuān )研的坚强意志祝每一个家长都是一个能够精明(🌟)的(🎅)孩子盼每一(♈)(yī )个孩子都(⏬)能相(🐸)当刻(kè )苦(kǔ )努(🐎)力地去学习2应该按照什么顺序观看攻(🐄)壳机动队这部作一言(🕣)(yán )蔽(🌠)之那是(shì(💳) )原哲夫的(🍇)漫画(🌧)两部(bù )神(♈)山(shā(📶)n )健(jiàn )治的TV版(🆕)和(💌)(hé )两部TV剧(jù )情(🕛)主线的剪辑再(⤵)(zài )再加(🤪)一部OVASSS这些押井守的95剧(⏫)场版无罪两部剧(🚕)场(🚔)(chǎng )版也(😕)有攻(👀)壳机动队20都属于95剧场版的重制版本画质进阶有(yǒu )一些细节上(😶)的修改比(😽)如说(shuō )95剧场(chǎng )版傀儡(😲)师的声音是男(nán )的20里傀儡师的(de )声音是女的算是押(🌜)井守(💣)制作思路(🏨)的变(😄)化吧(🛎)当(dāng )然(rá(🔻)n )了观(guān )看顺序(🏜)我第一次看攻壳是95剧场版听说(shuō )后来看的神山后来无罪(💽)收尾但所(🈹)有(🏹)(yǒu )的看下了(📽)个人如果说都(🛋)很(🕟)(hěn )好的(de )观看(kàn )顺序还是得先(xiān )看(🍧)神山指导(dǎo )的tv1和(hé )tv2再而且一个sss然后再看那(💴)押井(🔜)守的20和无罪(👫)仙(🌏)山的tv1tv2和一部ova大(➗)部分(🎩)(fè(🏀)n )形成完整了(le )攻壳世界的基本世(shì(💛) )界观和全部(🛡)人物的背景例(lì )如(🎏)素子和初恋不得不说的(de )故事巴特和战友不得(dé )不说的(🎏)故(😵)事斋藤帕兹等(🎤)(děng )人误入贼船(🎽)的(🎥)故事(shì )在主线剧情(🥠)和支线任(😼)务中参(cān )插一些社(📱)(shè )会反思和(💾)哲学讨论但总(🚓)体(👾)是以剧情和娱乐性出(📲)彩的