你眼中的父亲是什么样的

类型：悬疑,恐怖,谍战 / 地区：韩国 / 年份：2020

主演：戴夫·巴蒂斯塔,詹尼·保罗,尚恩·约翰逊,Woody McClain,Mary J. Blige,Lovell Adam

导演：托多尔·查卡诺威

更新：2025-12-23

简介：1你眼(yǎ1你眼(yǎn )中的父亲是什么样的2孩子遇到事情父(🚜)亲永远都是责怪他(tā )是什么(🌸)1你(💜)眼中(🍐)的父亲是什(🍤)么(me )样的我眼中的父(fù(🎋) )亲(👺)是什么东西(🚯)样(🌧)的(🕌)他为人正(🥊)直善良(liáng )温和待(🛒)人宽容(róng )大度工(gō(📓)ng )作(🏩)上(🦁)敬业(🍡)爱(ài )岗对(duì )母亲(🌝)恩爱(ài )非(fēi )常对儿(🌤)女关(🥨)怀慈爱有担(🍽)当有责任心(🧞)是我们心中最(🚼)完(wán )美(měi )的艺术品父(fù(🌛) )亲2孩子遇到(🖊)事情父亲永远都(🏁)是责怪他是什么爸爸这是(shì )我这一次考试的成(📝)绩才98分(😨)你怎摸不(♉)考100你(📆)看隔壁的小明每次都拿第一爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤你怎摸那就笨连走路(lù )都不(㊗)会很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人的印象(👖)中有(yǒ(🗯)u )一种家庭教(🔰)育叫(jiào )你(nǐ(💗) )什么都不行的话(🔻)别(🚢)(bié )人(🙉)家孩(💔)子永远不会(🤰)杰(🛹)出的为什么有些家长偏向于(📯)责怪孩(hái )子而不是鼓励孩子可能他们小(📤)时候就是这过来(🐋)的心理学(🏈)上(shàng )说原(yuán )生家(📟)庭(⛰)对一个人的影响是不知不觉中的因此几百(😡)年而(ér )宏阔的当我们一(🐟)声啼哭(🕵)(kū )的(de )那一刻起(qǐ )就(🎍)终(🏍)归了我们(🛶)要与原生家(🕔)庭才(cái )能产生许多(duō )牵绊这种(🕣)牵绊从我们(🎻)(men )出(🤷)母胎的(🤷)那一刻就也结(jié )束在(zài )我(🕡)们慢慢的的(📓)成长过程中我们(men )简单的方法是从养育(💙)好者身上悟出了(🐉)要(🔋)如何说话如何处(chù(🙁) )理事情该如何(⬜)遇上社会如何能跟他如果(guǒ(🚤) )没有说(shuō )一个孩(hái )子从(👏)小(xiǎ(🐪)o )到(🔟)大就在一(🧓)种打击之式教育的家庭环(huán )境中生(shēng )命成长(📏)假如他(tā )自(🤪)己也认同这些教育(yù )那就成年那以后100的会应用方法到自(zì(🍓) )己的子女教育上如果不(🔼)是他自己不认同(🕞)而(ér )且不停地的全(🥈)盘(📔)肯定自己的(de )养大(dà )者那你这(zhè )种完全否定就会像(🖌)(xiàng )自(zì )我(wǒ )责(🚇)备一(🎃)般让(🧖)他牢牢地记好自(🤨)己最(📫)不喜欢(🏎)的生(🐅)养者(😸)的言行并渐(jiàn )渐(🦇)反(🦅)展成自己最(⛔)不不(💄)(bú )喜(🌈)(xǐ )欢的(😩)样子而这两种(🌜)情况(😋)下教育出的(de )孩子成年完了(le )他对孩子通(👂)过绝(🔒)对否定式教育的可能(🆒)性是(🎛)的很大的所(💼)以(🎣)在日常教育孩子的过(🔔)程中待人(🍵)接物(🎌)与人相处(🕦)随(😩)(suí )时觉察到(🍥)自己的言行可以指导发现自己是(🛳)否是被了无论是原(yuán )生家庭的不良影响(🐂)如(rú(🕔) )果没有才(💍)发现了(🎾)分析试图换个角度(dù(🏚) )看看问题慢慢改变自己的性格在我们(✉)的社会(huì(📶) )文化中不少(📓)家长(❗)误(wù(🐺) )解(😌)了(🏙)激(jī )将法的正确(💺)打(dǎ )开谦(🌄)受益谦受益这句(📼)话(huà )大家(jiā(🥍) )都很熟悉不少(shǎo )家长考虑到担心那夸(🤙)奖(😰)会使孩子(📋)自(zì )满(🎖)踏步(🐾)不前索(📧)性中(🅿)(zhōng )选(xuǎn )择不夸赞孩子而(🔳)是拿别人家的孩(🌵)子作(🧔)比较(💳)好(hǎo )或者是质疑(yí )自家(jiā )孩子的(de )努力的或(💐)是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长(💚)似(🍄)乎从来没有(💨)想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬(🚾)孩(🙃)(há(🥘)i )子并(🕋)变着(👉)法(fǎ )儿激将法说白激(jī )将法那(♋)(nà(🐁) )是(🙇)凭借人的自尊(🥖)(zūn )心和(hé )逆反(fǎ(🐍)n )心理有利的(🐄)一面(🔬)以刺激的搅起其不(✡)服输(shū(🚽) )的情(🌍)绪将其(🙄)潜(qián )能发挥出来不出(😒)来最终(🙋)达到(dào )达(dá )到别样的的去说服效果但(⛹)这(zhè )样的(de )方(fāng )法的应用是要看对象环境和条件的因(😢)此(🙍)要(yào )注意掌握分寸肯定不能操之过急也没(🆒)法过缓(huǎn )不然会能够得到而(ér )是(🗃)的结(jié )果(👋)不(bú )少家长(zhǎng )我以为激将法是一(yī )直否定孩子(🆔)以提升强烈(✒)的刺激(jī )他的目的但(🆗)他这种一直绝对否定的教(jiāo )育更准确(🖱)的说是一种打击(🕥)之(🚡)式(🚇)教(🥞)育不(bú )仅不(🔷)一定能燃起孩(🌠)(hái )子的(🆗)斗(dòu )志还(💸)肯定使(shǐ )孩子(🕵)到(😨)那时变得异常很自卑感没了斗志还(há(🙁)i )会(huì )影响亲子(zǐ(🎯) )关(🉑)系相当严重的肯定可能导致孩(hái )子(zǐ )心理扭(🌝)曲起来对(❤)孩子建议使用激将(jiā(🎡)ng )法前(🕘)提是家长(👶)(zhǎ(🛀)ng )曾(céng )经大(〽)肆表扬过孩(hái )子当然(rán )过孩子也就是说(🐔)肯定和受到(🥖)刺激(🥪)双(shuāng )管齐下才能能够起到(🆒)作用(yòng )有时(👊)候可(🥇)能(🥧)是恨铁不成钢也可能(🦋)是对孩子期望值太高却(què )不了解孩子的实际(jì )能(néng )力(lì )还有可能是虚(🔇)荣(🚃)心(🦀)太重(📁)望女成凤望子(📀)成(ché(🕷)ng )龙望女成凤是(shì )很多(🌭)家(jiā )长的(🌯)真实想法但(🛬)并也(yě )不(🎛)是(shì )全部的家长(🎒)都很自己的孩子大(dà )部分(👉)的(📄)而(💱)且忙碌不堪(😃)自(🤮)(zì )己的工作(🎇)缺乏沟(gōu )通也可以(🐯)自己小时(🥒)候有曾经的未基于的愿(🎍)望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱(📋)有极大(dà )的期望甚至连有点过于理想化但(🛹)他他们却没(😕)真正的自己(⛄)的(🚖)孩子举(jǔ )个例子现在很多家长望着(⏰)(zhe )别人家(🧓)给孩(⛔)子报课后兴(xìng )趣班就(🍽)(jiù )跟了瞎报(🔍)今天学(👝)钢琴(🍇)明(♟)天学舞蹈后天学画画大后(🥕)天学计算机把孩(hái )子搞得比成年人(rén )还(hái )忙却从来还不知道孩子的兴趣(qù )在哪里(🍵)孩子的特长是什么随后(🔄)(hòu )当自己给孩(😾)子安(ān )排了(le )一切孩子却也(🙉)没给他相应的期望回馈很(🥀)是失望只好(💉)对孩子(zǐ )特(tè )殊批评在(zài )一些情况(🏈)下(📯)(xià(🐇) )家长们比较喜(💒)欢互(📶)相攀比而且两(liǎ(🔇)ng )家孩(🐟)子所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是(shì )家长(💤)总觉得自(zì )家(jiā )孩(hái )子比(🤒)当然了别人家的(🥚)是给他丢份随后(🤩)对(🏆)孩子没好脸色虚荣心(xīn )有时候真的是亲(🎊)子关系的一(yī )大(dà )杀手是孩(🐤)子成长路上的绊脚石以下几种特殊(🐗)情(🤛)况家长也会(🦐)一直责(zé )骂孩子第一种重男轻女思想你(nǐ(🎰) )说起重男轻女的观念罪魁祸(🐿)(huò )首应该(🚔)是明清时期断章(📼)取义程朱理学的(de )人(🤭)而他们的病态不自信拼(pīn )命地联手打(🏮)(dǎ )压女性造(🏏)(zào )成(🏏)了今天的局面虽说只有几百年的历史不过要去(💽)除(👆)(chú )那(👓)些封建余毒并不(🏑)是这样(🐱)的话太容易这就倒(🚔)致了一些女(🕝)性从小(xiǎo )到(😽)大在(😊)家庭里不(bú )招人(🌻)待见(jiàn )论什(🥞)么做的好应该不好永远(📠)全是受窝囊气的那一个第(🤯)二种窝里(🔡)横有所谓(wèi )的窝里(lǐ(🕊) )横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着(👏)家人凶(🏌)狠的样(yàng )子这类人一般有(yǒ(🧢)u )着(👒)深(⌛)多(🅾)少自(zì )卑心理的(🙄)心能力也不是什么(me )很强但是又不不(🔢)会愿意遇到(✍)自己的缺(🎧)点随后对着(zhe )外人传送(sòng )讨好卖乖(🐏)人(🚒)格模式(shì )希冀完(🥐)成(🥤)任(🏰)务外人的肯定对着家人启(🌝)动(⭕)霸道模(mó )式反正又(🐂)是想完成任务家(🕡)人的(de )肯定但拉(lā )不下面(🏿)子他们(men )最幻术系的一点就(⬜)是(shì )把在外面(⏪)的气带到家里(lǐ )来撒弄得全家不(bú(🔪) )祝生活第三种偏执型(xíng )人格障碍偏(piān )执型人(🚪)格障碍(🏀)患者的原因在成长过程中(😠)遭遇了众多批(🐮)评全盘肯(kěn )定(dìng )辱(rǔ )骂吹毛(máo )求疵还没有得到及时和对的的心理疏导(dǎo )致使(👳)当他们成(🧓)年那以后家里人需(xū )要听自己的否则那(🔃)就是不忠就是背叛过即便你是好(🈲)意提醒他们也(yě(🤫) )会其为是对自(⛺)己的敌意(yì )但是(shì )把(💓)事情闹(nào )大弄(🐇)得尽人皆知而他们在教育子女方面最(zuì )经常做的是在(📦)子女身上(shàng )反复重(chóng )复自己小时(🐈)候的遭遇(yù )拼命地否定打击上述(shù(👜) )事项几种(zhǒng )可能不管是哪一种对子女心理成(chéng )长(🚊)都更为很不利(lì )不(bú )可否认有是家长是是(shì )因(🚨)为好意但是长时刻在打击式(🕡)教育下成(😸)长的孩(🕚)子会出现相当(dāng )严(🐰)重的自卑感有的可(🔋)能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型(🗞)人格(🐾)障碍等这对常期处于这样的环(😹)境(😻)下(💭)的(🔃)(de )孩(hái )子只能说(shuō )学会(🍒)了(le )自己疏导情绪或(➗)找朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放者(〰)不良情绪也也(yě )可(kě(🔬) )以试着从(🤴)另一个(gè )角(⛎)度去(🛏)表述要(🎆)知道些父母的出发点是好(🏃)的只是方(🚪)法不对以上(shà(✏)ng )是我的(de )回答如果不(bú )是您(💓)另外那(nà )些疑(📘)问(🐑)感(📿)(gǎn )谢下(🙃)方(🌺)评论(lùn )区私信给(gěi )我共(⏭)同探讨这里是心理咨询(xú(📰)n )师里外雅堂码(mǎ )字易为假如您质疑我(✳)的(de )观(guān )点请点个(🍈)在看如果(🏙)没有我的回(🎢)答对您和(😲)(hé )您(nín )的朋友有帮助请点(🛏)赞和(😝)评论给(gě(📂)i )他们谢(💱)谢啊详情