• 1如何引导(dǎo )孩(🚨)子读(🔪)书
• 2应(🆑)该按(àn )照什么顺序观看攻(🍆)壳(🤑)机动队这部(bù )作

1如(🛸)何引(📯)导孩子读书(shū )

我们都期望我们的孩子能勤奋(🙏)努(🐤)力(lì )只不过都有哪些(xiē )东(dōng )西能(🎠)使孩子走(📖)上(shàng )刻苦之路呢文(🛶)章(⏲)从七个(🌭)方面做了分析论述(shù )聪明理(😎)想兴趣自信自(zì )尊(zūn )责(🧜)任意志每一(yī )方面的论述(🈺)具体对(duì(🤝) )我(wǒ )们有(🕖)挺好的的启迪作用

懒字当头万事(🏑)难勤字迎(🏆)头万事易(yì )春(chūn )天播种秋(🍐)天收(⏰)少年勤奋壮年酬(chó(🛷)u )植树不(⏮)一定结果(🏩)但不植树(🏞)就一定应(👆)该(⏫)不会结果勤奋不(❓)(bú )一定(🥢)顺利(lì )但(🈺)不勤奋就一(👀)定(dìng )不会顺利一般人只要你努力(🙇)勤(🆖)奋大都会蓝月帝(🌶)国不一般的人

人(rén )的容貌大多一般谁(📚)美(🔯)心谁那就是美男美女人的智(🐓)力大部分同(👋)一(👵)谁努力(lì )勤(🐋)奋谁应该(gāi )是(🎠)天(tiā(🤦)n )才人(rén )唯有(yǒ(📪)u )勤懒之(zhī )分也(🕛)没灵(líng )笨(bèn )之分(fèn )高山之宝只都属于那些(xiē(🦃) )敢于攀(pān )登之人(🚱)(rén )深地之藏只不属于几个(🚃)勇敢地挖掘之人

如果能勤于努力耕耘(🔐)倒处也(🐷)有收获只(zhī )需勤于请教(jiāo )全是应该有老(lǎo )师(🌁)如果(🥤)能勤(🦁)学善思倒处都(🐖)是知识只需善于思考大街上都有(yǒu )问题只要你勤于(⚽)突然(🥜)发现全是应(yīng )该有美丽的如果勤于练习写作倒处(📌)应该有(❎)素(⛴)材如果勤于探(tàn )索(📇)倒处(chù )都有真理

心勤就(jiù )有想不完的问题体(💀)勤就有干不完的(📥)事(🍧)情多问问题多多(⛽)(duō )经经验多多学学识多(💿)多(duō )思思想多勤奋莫(mò )御有怠惰有可(🥍)(kě )失勤奋(🈯)的(💺)人所创造的财富你的懒惰(duò )的人撒(🎎)落财(💬)富

古今(jīn )中外(🎖)关与勤(🚊)奋的经典名言成万上亿(🥛)条其中的许(📀)多大家都耳(ěr )熟(🌂)能(🤮)(néng )详此处我就再次累(🌲)述了上边所述是笔者(💷)对(duì )勤(🧑)奋重要性的一些不认识和感言

勤奋(fèn )是如此地地不重要呀可就在这每个(🍣)(gè )家庭都十分如此重(👎)视教育更(🔼)(gè(👷)ng )加(🐴)(jiā )舍不得(dé )在教育上投资(🕝)什(🐵)么的今(jīn )天许多孩子却不知道勤奋刻苦(kǔ )地(🐨)学习这(zhè )令孩(🍭)子的家长(zhǎng )更加无可(🏖)奈何(hé )和(✴)头疼起(🉑)(qǐ )来那就什么(⭕)可(👐)使孩(🏽)子相当踏(🏡)实(🎥)努力地怎么学习(🌳)呢

一聪明使孩子努(🧕)力勤奋

无(✡)知(🦉)(zhī )的(🥚)人完全相(💬)信(🈹)天才聪(🈲)明的人我相信勤(qín )奋刻苦愚蠢无知的(🛬)贪(🦏)图安逸(yì )聪明(míng )的(de )人努力再努力勤奋唯(🆖)一聪明的人大都酷爱怎么学习之人是特别刻苦努力(📢)之人

因为他们自然也知道念书自(zì )学(xué )和勤奋努力(👛)的重要性(xìng )大(✒)家可能会(🏩)经常会听到(🔧)这样(yà(🏍)ng )的话(🧜)我的孩子尤其聪明是还不知(zhī )道(🛶)自学到底勤奋努力当我听着这样的话(huà )时心里在(🎐)想(🖼)你的孩子并非(fēi )聪明反而(ér )一个十足的(de )小傻瓜

为啥呢(🍗)读书(shū )好去学(xué )习勤奋努(nǔ )力(🔪)的重(🈂)要(😛)性举世皆(jiē )知麻烦(🧣)问下它们的(✅)名言警句名人故事屈指可(🛍)数一个连读书呢去学习(👺)勤奋努力的(de )重要性都(🐕)不知晓而不干正事很(🚉)贪(🥋)玩(wán )贪耍实在是(🧔)浪费比(📱)金银珠(😶)(zhū )宝(🚈)还得(dé )珍贵的物(💽)品得多的即(jí(🐗) )将到手时(shí )间的(de )人能说(shuō(🚠) )是笨的吗

我(⬅)其实智(💓)商高不不(bú )等于(yú )聪明当然(🐵)也知(👑)道读书好自(zì )学和踏(tà )实(⛲)努(nǔ )力重(🥟)要性而踏实努力自学的(🐡)人才是完全精(jīng )明之人我们做(🎙)家(jiā )长(zhǎng )的估计(🤟)神智地知(zhī(👊) )道这一点要对孩(hái )子接(jiē )受有效的聪明教育使我们的孩子真正地聪明站(😛)了(le )起(qǐ )来仅有让(😌)(rà(😋)ng )孩子完全了解到了学习和勤奋刻苦(🏒)的(de )重要(👘)性(🚛)他们才(🌀)会(huì )唯一热爱学习真正(zhè(⛓)ng )去努(➰)力勤(qí(🔁)n )奋

二理想使(🔹)孩子刻苦

理想是麻烦问下未来的(🚣)美好(hǎo )憧憬你(🍈)是什么人身上都蕴(🌑)含着(💫)巨(📁)大无比的智力精(jīng )力体(🈁)力等潜能(néng )那(⛴)样的潜能一旦被理(lǐ )想的火焰火(🍢)(huǒ )点(🔭)燃了其(🗾)狂暴出去的巨型能量有时连(🚍)自己也会惊奇

如果没有一个人有了(🍅)远大的理(🥏)想他就会甚至(🕤)于(🎈)我们的理(lǐ )想永不放弃(🚨)奋勇(yǒng )向前地踏(tà )实努力(lì )拼搏奋斗甚至连为之(🥇)甘愿牺(🚽)牲生(🛵)命也奋不顾身在所不(bú )辞(cí )这些模范人物英雄(📀)人物应该是最是是(🏏)的例子

据我远(yuǎn )处观(guān )察小(🔶)学生(🎗)就有理想的差不多中学生中(zhōng )的一些(xiē )人(rén )巳经有了实(🎧)现理想的意识大(🏰)学生则许多人最终确立了(🏒)(le )未来的奋(😳)斗目(📃)标(❕)

作为(🌵)家长要及时并且(qiě )小孩(👫)健康的理想教育让孩子尽(jìn )快(🖱)地占据远(yuǎn )大理想(🗞)多么伟大的(de )理想(🎗)(xiǎ(🧛)ng )才能产生钢铁般(bān )的意(📸)志斯大林一个人的目标越新亚他的潜(qián )力就可以发(fā )挥得越(👛)(yuè(👴) )大高尔(😌)基那些经(jī(😰)ng )典的至(zhì )理名言都(dō(📟)u )深含理想使人勤奋刻苦(♉)之(🔢)意

三兴趣使(⏰)孩(👩)子(🤕)努力勤(📴)奋

兴趣是一(📘)个(🔝)人对某(mǒu )事的热(rè )爱心里(lǐ )其实理想(🔩)是人们(men )刻苦努力的借(🌗)用(⛪)动(🍥)力(lì )再(🌪)逼使人(rén )专心致(🎲)致(🙁)努(🍗)力勤奋的(de )那巨(💇)(jù )大力(🎤)(lì )量是(shì )兴(🦃)趣牛顿道尔(😯)顿导致痴(🧝)迷(mí )于物(wù )理(😉)学一(🎰)辈子不结婚(hūn )了而为科学事业拼搏奋(fèn )斗了一生一(yī )个人拥有(🦕)了物(⬇)理学之父一(yī )个人拥(yō(🍽)ng )有了化学之父

爱因斯(🤠)坦由于对罗盘的不(🥣)解长长(zhǎng )地爱上了了物理学为科学事(🍒)(shì )业踏实努力地探索了一(yī )生曾经的继牛顿之前最崇(🥏)高(gāo )的物(wù )理学(xué )家一些痴迷(mí )于网(🥄)络游(🏁)戏的(📠)孩子这些痴迷于(yú )打牌的(🐡)成年人都是(➗)兴趣(qù )的巨型力(lì(📬) )量在催使着(zhe )他(🍢)们但是那是很高级的害人兴趣(qù )罢了

每一个孩子一我属兔(tù(🍈) )就有(🕤)一个很不错的心(xīn )里品质(zhì )好奇(👽)心它(😷)(tā )是产生(🐻)兴趣的前提因此(🥜)(cǐ )我们要有(🕔)意识地温柔呵护依(📯)靠保持(chí )优化孩子(zǐ )的这(🕶)一优(🛑)越的(de )自然(rán )条件心理品质使(🏓)他们(🕕)才能产生对现(😣)代科学对去学习对(🏩)发(🤶)明创造等的(🏮)浓厚兴趣

兴趣分(fè(👏)n )两(🎑)种一种是(shì )真接兴(🌷)趣一种(zhǒng )是利用兴趣(🕰)事物(🔘)本身(shēn )饶(🚙)有(🍁)兴致(zhì )而紊乱的兴趣称(chēng )之为(💑)直(🥩)接兴趣(🧖)它是兴趣的低(😼)级形态如游戏(🚶)影起的(👐)兴(xìng )趣

建立(🛃)(lì )起在(📊)对事(shì )物重要(yà(🦓)o )性的深刻认识基础(chǔ )高(gāo )台之上而有(🔖)一种的(🍐)兴趣称之为利(🔓)用兴趣儿(ér )童(🐦)对事(🏗)物的兴趣大多不属于直接(💤)兴趣成(🧛)人对事(shì )物的(👶)兴趣大多数都属于借用兴趣

的(📿)原因间接(jiē )兴(🐚)趣组建在对事物重要性的(🍠)深刻(🐠)认识(🔱)基(jī )础之上所以我它比直接兴趣(💆)稳定不持久(🥥)也比前者更重要(🛩)

我(wǒ )们(🥖)应当据孩子的年龄早日(🗨)地放出他们对怎么学习的兴趣儿童(tó(🕓)ng )期(qī )要多(💫)(duō )外在表现去学习对象的趣味性以(🔔)催(🚹)发他们的就兴(🐪)趣青(🐓)(qī(🈂)ng )少年期(qī )要(🥛)多影(✡)像(🛣)展示学(🛑)习对(😛)象的重(chóng )要性(xìng )放出他(tā )们的主(zhǔ(⏺) )动兴趣兴趣(⛓)(qù )有着极为强大(🈚)(dà(🐩) )的推(🈳)动力你若放出起了孩子对自学的(🏻)浓(nóng )重兴趣你是不(🌎)想让(🔁)他们(🔯)勤奋努力(lì )去学(💤)习都不行的话

四自信心(📂)使孩子勤奋刻(🌴)苦

唯有相信(🍝)自已经(jīng )奋斗拼搏(bó )能(🍾)(néng )完(🎭)成(🌾)(chéng )的人才(cái )会去努(👲)力勤奋自(zì )卑心理极为严重事事对(duì )自己不(bú )绝对的信任怀疑自(🈴)己努力再努(nǔ )力又是白费劲的人会去(🍌)努力再(zài )努力吗自信使(📋)人刻苦勤奋使人(rén )成功成功(♈)使人更(gèng )加自(zì )信越来越(🍽)的自(📹)信使人非常努力(🔓)勤奋

这那就是(💜)自傲与(🌞)勤奋的囊腺瘤互动与良(📧)性循环也可以(yǐ )称之为自信勤奋循环我(wǒ(🐡) )们(✝)只要把孩子(🥙)(zǐ )们约束(🥩)到(🥖)这种(🦗)良(👂)性循环中(🐝)去(qù )了他们自然变(👂)会太地努力勤奋

没的(de )家长(🆕)经常人前(🥟)或人后把你(📛)咋这(🚟)么说笨这两句话挂在嘴边这样的(de )家长他们的孩(🚊)子应该是个聪(📛)明(🏙)娃也要(🤳)被他们(men )说成小笨瓜善(🔐)于(👋)观察发现孩子的(de )闪(🆒)光点多(duō(🗝) )安慰和鼓励少指责应(yīng )该是为了使他(🔬)们有成应该(gā(🌹)i )是是(shì )为(⏹)培养孩子的自信心(🏣)

越有(🗨)自信越易完成越(🚬)最终就越强(qiá(🏘)ng )大(🚛)的自信这是(🏨)自信与成功(🤩)了的囊腺瘤(🕓)互动与良(😚)(liáng )性循环这个可以称之为自(🥃)信(🧢)成(🔔)功循环

是(✏)没有这(zhè )个自信成功小循(xún )环的实现上(😦)述自(🧗)信(⛹)勤奋(😬)之(🥅)大循环就应该不会实现程序我(🤚)们做家长(zhǎng )的一定(dìng )要把(💀)(bǎ )孩子引到这些(😟)循环中去假如(😴)让孩子进入到了自卑心理失(shī )败的话自(zì )卑(bēi )之(🅰)恶性循环洞府之(🅰)中那孩(hái )子势必会(🏺)(huì )越(😋)加自卑感厌学你(🎼)的(de )懒惰

五自尊心(xīn )使孩子努(nǔ(🌫) )力勤(qí(🍢)n )奋

人人(rén )应该有自尊心那是年幼的孩子也是这等(děng )所以(yǐ )我我们在人格(🌖)上一(👿)定要把孩(🍛)子当大人来(lái )看待要像尊敬大人一样谦让(rà(😛)ng )他们以(💚)完全保护他(🌃)(tā(😅) )们的自尊心小(xiǎ(📧)o )学(xué )生(🗓)一般不可能有一种远大的理(🔟)想(xiǎng )其怎么学习动(dòng )力(🌍)比较(😕)多应该(💤)是自尊(🎷)心(🧔)在起作用(yòng )

是因为(🎹)学(📩)(xué )习那样(🔓)最好(hǎo )老师就是喜欢家长(🕳)很不待见同学(xué )高看(♈)自尊心就换取(🌻)了(😦)比较(🏳)大满足人(rén )一旦失去了(😋)自尊心死不悔(huǐ )改别了(🙊)脸(liǎn )皮就失去(qù )了了教(👸)育(yù )的(🐎)前提就死去(🍺)了(le )积极上进(🎪)勤奋努力的动力(😸)所以才我们一(yī(🔫) )定(🆎)要尤(📺)感去珍惜孩子的(🐌)自尊心要在(❤)(zài )此前(🔓)提(➗)下得以为原则对(👆)孩(hái )子并(🧖)且教育(🚿)

例如多公开(kāi )表(🍐)扬(yáng )少严厉(🛬)批评人前(🧑)且不说孩子笨不(bú )学年轻不(⛩)懂事等身上有伤孩子自尊的话那些好给孩子乱(🍕)发脾气甚至(🍰)于(yú )动不(bú )动就(🔬)恶语相向相伤棍棒乘积的家长(👆)确实是是太也(🦐)没一点教育知识和(🐼)水平了(🔘)要想现(xià(📊)n )代教育好孩(🔶)子(🕑)欲(🚶)得教育好自己(😰)

六责任(🔂)心使人勤(🐹)奋

责(⛩)任(rèn )心(xīn )又叫责(zé )任感(💴)(gǎn )是指人们(😗)特(🐾)别要求自(zì )己(⤵)做好应该是承担部(🗝)分的事情的(👿)自觉心理(👂)意识(shí )责(🌟)任(rè(🛂)n )心强(qiá(💼)ng )的人会对自己(jǐ )所畜牧兽(💃)(shòu )医相关(🏳)专业的事所应该是承担部分的事尽职尽责踏实努力(🚺)以至少精(jī(🤲)ng )益求精(jīng )

因此我(wǒ )们应迟些对孩(👁)子们参与责(🈷)任心(xīn )教育让他们很(🏺)清楚另(🎒)外学生就(🐔)肯定也(yě )可以说前(🈶)提是踏实努力地学(🗞)习且好好学(xué )习天天向上才是孩子(zǐ )就应该(🛄)要尽(🌿)一切(qiē )所能地多体(tǐ )谅父母为父母(mǔ )分(🐢)担忧(yōu )愁为父母(🚭)争口气让父母为自(zì )己(jǐ )突然感到(🍩)无(✅)比自豪这对孩(🐗)子(🌵)的勤奋(fèn )努力很有帮助

穷(🐧)人的(🎦)孩子因此早大东(😚)家应该是的原因(yīn )穷苦(kǔ )的家境逼使(🐔)他们赶着(🛺)地为父母(mǔ )分担(💿)家庭责任(⤴)这无(wú )形中(zhōng )就培养(🎾)训练(liàn )了他们的(🚻)责任心少年强(📦)则国家强少年智则国家智若让孩子清楚国家对他们所牵挂的殷切的期望(wàng )而有胸怀天下的(🏥)(de )责任心那(🥔)(nà(🚖) )就就会对孩子(♏)的勤(qín )奋努力再产生无(🐩)穷(🧗)尽的力(lì )量

七(🚦)意(yì )志力(lì )使孩(💰)子努力勤(🥜)奋

做(🐟)任(😿)何事都(👃)并非一(yī )帆(🙆)风顺的若(🔦)做(⏭)得最拔尖更是(🏣)(shì )会遇到(😨)了(💝)很多艰难险(xiǎn )阻因而一(🔆)件事(😥)情(qíng )要(🥨)(yà(🕤)o )想勤(🏔)(qín )奋努力地一直做继续必须得(💢)有十分顽强的(🎧)意志要不然就不会去勤奋去努力(🐦)也没恒心(🗞)和毅力必是意志不坚强的(🈶)表现也(🔡)不勤奋(💞)(fè(📚)n )的表现

谁(🛸)又能真(🍞)正勤(💿)奋刻苦的人(rén )会(huì )三分钟(zhōng )热血吗(🤩)许多(duō )人那(🚨)种渴望子孙兴旺却(🤑)不打(🥞)算(🤸)六根清净(👣)地(📁)生活(huó )生(😳)(shēng )活许多(duō )人一种渴望成功却不想勤奋刻苦刻难地努(😅)力只(🏧)思(🎂)很努力并不想结(💖)果并(🏕)不一定(dìng )会(huì )有好(hǎo )的结果只(🏄)(zhī(😫) )思结果并不(bú )想努力而不会有坏的结果

贫家子弟因(yīn )此多良才那就(🥛)是的原因他们的困(kùn )顿家境(👒)慢(🕛)慢的地(🍕)锻(🌦)炼身体了他们的意志系统(tǒng )优化了他们的性(xìng )格同时也造就(👺)了他们自强自立发愤图强变则通的努力进取向(xiàng )上(shàng )的精神

我们县里北(⛎)部地(🧓)少人(🔕)多(duō(😫) )办(🎙)厂做生意赚(🐱)钱的(de )人(rén )很多因(👎)为北半县家庭的(📜)经(🐅)济(jì )状况(kuàng )比(bǐ )南(🍮)半县好众多南半县(xiàn )家庭(🍞)的孩子(💇)土里刨(🐾)食汗滴禾下土地也(🏂)(yě )在帮大人干繁重农(🗂)活(huó )的(🏜)时候北半县(xiàn )家庭(tíng )的大部分孩子(👺)则正在空(kōng )调屋里打电脑(🚷)(nǎo )玩游戏(🍱)呢

繁重的农活(💘)历(lì )练了他们(💈)的意志坚强的毅力(❌)使他们也能(📲)刻苦地(🕹)怎么学习(🤛)因此每(měi )年考到重点(🕤)高(gā(📧)o )中的初(🔝)中生考(🐷)进大(🚚)学(⛱)本(bě(🙂)n )科的高(💷)中(🕐)生(shēng )百分之八(🈁)十是南半县家庭的(🦖)孩子

女(⛰)儿上高中(♑)时距(🎇)家(🕐)每年中(zhōng )秋周(🕷)(zhōu )末我都(🔓)要骑山地车去(💺)接她(⚾)我玄阴门(mén )做了调查后发现(🔃)到大多数自行车接送或自己骑(🚱)单(🎭)车(🍡)来回的(🍆)孩子学习成绩基本都(dōu )好(hǎo )一点或很不错凡是小(xiǎo )轿车接送的孩子学(🔔)习成绩基本(🍯)都相对(👧)不好或特差

不超过(guò )两个例(⚾)子在(zài )一定程度上说明了一贫(⛸)家子弟多(duō )人杰(🥏)纨绔子弟少伟男二仙官(🔍)降大任于斯人也必先苦其心志劳其(🚏)筋骨空(🏴)乏其身劳其筋骨(👇)行拂(🕖)乱其所为所以(yǐ )动(dòng )心忍性(💨)曾(🥕)益其所不能

现(🏟)在大(dà(🌨) )力提倡的困苦(🎩)教育是是为磨(🔁)练孩子们(men )的(de )意(💹)(yì )志所以我们要有意识给孩子分配较重的(🚒)家庭任务让他们去拼命干安慰和鼓(gǔ )励他们积(jī )极(🔜)地不参加(🍐)异常(⬇)艰苦的社(shè )会(💟)实践(jiàn )活(huó )动去(🦉)锻炼多自己(🔐)在(zà(🔏)i )家事(shì )事照顾在(zài )外事事(🎨)担忧太舍不(🐟)得(🏚)孩(🔃)子应该(💇)是娇惯孩(🕤)子要知道红方印如杀子(🐙)

不(🕳)勤奋努力的孩(🏖)子又或者(🐁)是小(🌑)傻瓜(🍃)或者导致也没远大的抱负(🔱)(fù )又(yò(✝)u )或者对学习内容(📋)不比较感兴趣又或(🕠)者是而自尊心自信(xìn )心责任心不强(🤜)又或者是导致意志(zhì )力薄弱(ruò )

要(yà(🏦)o )想使他们相当(🍥)(dāng )踏实努力地(✡)学我们做家(🤒)长的就必须(xū )使孩子充分认识到勤(🏣)奋(🔝)刻(kè )苦(📉)怎(zěn )么学(🛥)习的重要性(🥪)拥有远大的理想(⏪)对(duì )学出现弥漫(📸)的兴(xìng )趣有相对较大的自(👛)信心自(🐴)尊(🦇)心(xīn )责任(🙉)心有刻苦专研的坚强(❔)意志祝每一(🗒)个家长都(dōu )是一个(🚖)能够(🚬)精明的孩(👧)(hái )子盼(🌒)每一个(⏹)孩子都能(🙂)相(xià(📺)ng )当刻苦努(nǔ )力地去学(🔩)习

2应该按(🎱)照(🏧)什么(me )顺(💁)序观看攻壳机动(dòng )队(🔐)这部作

一言(🚃)蔽(🕖)之(zhī )那是原哲夫的(de )漫画(😮)(huà )两部神山健治的(📊)TV版和两部TV剧情主线(🍾)的剪(💭)(jiǎn )辑(🎌)再再加(jiā )一部OVASSS这些押井守的95剧场版(bǎn )无(wú )罪(zuì )两部(🕥)剧场版(🍵)也有攻壳机动队20都属(shǔ(🍧) )于95剧场版的重(💷)制(zhì )版本画(huà(🔍) )质进阶有一(🔏)些细(🐰)节(🎰)上的修(💂)改(🤤)比如(🤣)说95剧场(🧡)版傀儡(lě(🍩)i )师的(de )声音(yīn )是男的(de )20里傀儡师的声(🎅)音是女的算(suà(👛)n )是押井(🔽)守制作(🎴)思路的(de )变(🤣)化吧当然(🤚)了观(😆)看顺(shùn )序我第一次看攻(gōng )壳是(🙅)95剧场版(⌛)(bǎn )听说后来看的(⛹)神(shén )山后来(🏮)无罪收尾但所有的(🌂)看(📴)下了个人如果说都很好的观看顺序还是得先看神(shén )山指导的tv1和tv2再而且一(💨)个sss然后再看那(😊)押井守的20和无(🙎)罪(🎷)仙山的(de )tv1tv2和一部ova大(dà )部分形成完整(zhěng )了攻壳(🔷)世界的基本世界观和全部(bù )人物(wù )的背景(jǐng )例如(🏼)素子和初恋不(🙈)得不说的故事巴特(👹)和战友不得(✂)不(😇)说的故事斋藤(🔅)(téng )帕兹等(👛)人误入贼(📡)船(🥓)的故事在主线(xiàn )剧情和(🌻)支(💷)线任务中参(🃏)插一些社会反(fǎn )思(🤐)和哲学讨论但总体(👪)是以剧情和(🛬)娱乐性(🌁)出彩(cǎ(🏿)i )的