• 1如何引(🙉)导孩子(😣)读书
• 2应(yīng )该(gāi )按照什么顺序观(guā(🛍)n )看攻(🏨)壳机动队这部作

1如何引导孩子读书

我们都期望(🥦)我们的孩子能勤奋努(💛)力只不过都有哪(⏲)些(xiē )东西(🥈)能使孩子走上刻(🍋)苦之路呢文章(😪)从(😧)七个(gè )方面(🐇)做(🎟)了分(🚸)析(🖥)(xī )论述(shù )聪明理想(xiǎng )兴(xìng )趣自信自(zì )尊责任意志每一方(👥)面的(🥏)论述具体对(🤲)我们(🧗)有(🅾)挺好的的启(🏘)迪(dí )作用(🤴)

懒字当(🚨)头万事(shì )难勤字迎头万事易春天播种秋天(📇)收(shōu )少年勤(qín )奋(fè(🌺)n )壮年(🥠)酬植(zhí )树(🚃)(shù )不(😙)一定结果但不植(⏪)树就一定应该不会结果勤(qí(📑)n )奋不一(🚐)定顺(👬)(shùn )利但不勤(qín )奋就一定不会顺利一(🔠)般人只(zhī )要你(nǐ )努力(👴)勤奋大都(🧞)会蓝月帝(🐉)国不一般(🏊)的人

人的(de )容貌大多(duō )一般谁美心谁那就是美(🦂)男美女(🔽)人(📈)的智力(🌐)大部分(😔)同一谁努力(lì )勤奋谁应该是天(🐠)才人唯有(💰)勤懒之(zhī )分(🍅)也没灵笨(🔊)之分高山之宝只都(dō(🕳)u )属于那些(💯)敢于(yú )攀登之人深地之藏只不属(🤼)于几个勇敢地(🔃)挖掘之(zhī(🧘) )人

如果能(🧖)勤于努力耕耘倒处也有收获只(zhī )需勤于请教全是应该有老师如果能勤(qín )学善(🏑)思倒(🙈)处都是(shì )知识只(🌳)需(xū )善于思考大街上都有(yǒ(🛶)u )问题只要你勤于突(tū )然(rá(🤚)n )发现(🦀)全是应该有美丽的如(🚪)果勤于练习写作倒处(🕋)应(🍛)该有素材(cái )如果勤于探索(suǒ )倒处(chù )都有真理

心勤(🛵)就有(📞)想(♟)不完的(🆔)问题体勤就有干不(🍭)(bú )完的事情(🥊)多问问题多(🕘)多(duō )经经(🐊)验(🏍)多多学学识(🚒)多多思思想多勤奋莫御有(㊗)怠惰有(yǒu )可失勤奋的人所创(🌩)造的财(⬅)富你的懒惰(👰)的人(rén )撒落财(🔹)富

古今中外关(🗝)与勤奋的经典(diǎn )名言成(🎙)万(📹)上亿(🍔)条其(qí )中的许多大家(♈)都耳熟(🤧)能(🧟)详此处我就再次(cì )累(🕎)述(💍)了上边所述是笔者对勤奋重要性的一些不认识和感言(🏼)

勤奋是如(rú )此地(🐊)地(🗞)不重(🍓)要(yào )呀可就在这每个(🛒)家庭都十(shí )分如(👖)此(🌲)重视教(🎟)育更加舍(shě )不得在教育上投(📚)资什(🖼)(shí )么(me )的今天许(xǔ )多孩子(👼)却不(🔞)知道(🐎)勤奋(fèn )刻苦(👧)地学习这令孩(🌍)(hái )子的家长更加(🔷)无可奈何和头疼(🛀)起来那就(🔟)什么可(🅰)使孩(hái )子相当踏实努力地(dì(🌿) )怎(zěn )么学习呢(👁)

一聪明(🥡)使(🐏)孩(há(👹)i )子努力勤奋

无知的(de )人完全相信天才聪明的人我(wǒ(🎡) )相信(xìn )勤(💖)奋刻(kè )苦愚(📞)蠢无知的贪图安逸聪明的人努(nǔ )力再努(🔽)力(🤱)(lì )勤(🍟)奋唯一(🚕)(yī )聪明(🥞)的人(⏯)大都(🐠)酷爱怎么学习之人是(shì(🌆) )特别刻苦(😍)努力(🚳)之人

因为他们自然也知道(dà(👏)o )念书(🏪)自(🏙)学和勤奋努(💸)(nǔ )力(🧣)的(📘)重要(yào )性大家(jiā )可能会(huì(🛏) )经常会听到这(zhè )样的(⏫)话我的(de )孩子尤(yóu )其聪明是(shì )还不知(🐀)道(🏹)自学到底勤奋努力(🥅)当(dāng )我(🐢)听(🧤)(tī(🎀)ng )着这样的(⛑)话时(shí )心里(⭕)在想你的孩子并(♿)非聪明反而一个十足的小傻瓜

为(😌)啥呢读书(shū )好去学习勤(💂)奋努力的重要(yào )性举世皆(✨)知麻烦问下它们(men )的(🎒)名(👡)言警句名人故事屈指可数(🥈)(shù )一个连读书(shū )呢(ne )去学(xué )习勤(qín )奋努(🎁)力的重要性都不知(zhī )晓(🗜)而不干(gàn )正(💰)事很贪玩贪耍实在是浪费比金银珠宝还得珍贵(guì )的物品(pǐn )得多的(de )即将到(🥦)(dà(🎐)o )手时间的人能说(😔)是笨的(✅)(de )吗

我其实(🕧)智商(shāng )高不不等于聪明(míng )当然也知道读书好自学和踏实努(👛)力重要(🚗)性(🍦)(xìng )而踏实(✊)努力自(zì )学(xué )的人才是完全(🔣)精明之(❇)人(😒)(rén )我们做家长(💞)的估(🔘)计神(🚏)智地知道这一点(🏳)要对孩子接受(⌚)有(🌈)效的(de )聪明教育(yù )使我们的(📤)孩子(👩)真(zhē(🖌)n )正(🚅)(zhèng )地聪(🍲)明站了起来仅有让孩(🛄)(hái )子完全(quá(♓)n )了解到了学习(🥠)和勤奋(🥕)刻(🤩)苦的重要(👽)性他(⛰)们才会唯(wéi )一热爱学习真(zhēn )正去努力勤奋

二理想使孩子刻(kè )苦

理想是麻(🤤)烦(fán )问下未来的美好憧(chōng )憬(jǐng )你(🌥)是(shì )什(🆚)么人身上都蕴(🚑)含着巨大无比的智力(🏆)精力体力等潜(qián )能那样的潜能一旦被理想(🥀)的火焰火点燃了其狂暴出去(🚐)的(🚽)巨型能量有(🥡)时连自己也会惊奇

如果(🅱)没有(yǒu )一(yī )个人有了远大的理想他就会甚至于(yú )我们(📂)的理(lǐ )想永不放(fà(🏢)ng )弃(👉)奋勇向前地(dì )踏实努力拼搏(bó )奋斗甚(🐐)至连为之甘(🐁)愿牺牲生(shēng )命也(🤞)奋不(✏)顾身(shē(🈳)n )在所不辞这(zhè )些模范人物英雄(xióng )人物应该(gāi )是最是(🤐)是的例子

据我远处观察小学生就有理想(❕)的(🚈)差不多(🏉)中学生(🥂)中的(😈)一些(♍)人巳经有(➿)了实现理想(xiǎ(🎳)ng )的意(⛴)识大(🌐)学生则许多人最终(zhōng )确立了(🐑)未来的奋(📂)斗目标(📺)

作(zuò )为家(jiā )长要及时(shí )并(bìng )且小孩健康(🚞)的(✋)理想教育让(⚾)孩(🐢)子(📷)尽快地(🥟)占(🛰)据远大理想多么(🧦)伟大的理想才能产生钢铁般的意(yì )志斯(🐍)大林一个(gè )人的目标越新亚他的潜力(lì )就(jiù(🧢) )可以发挥(⛷)得越大高(🕳)尔基那些经典(🏊)的至理名言都深(👌)含(hán )理想(🔫)使(🏫)人勤奋刻(🌃)苦(🍤)之(🌺)意

三兴趣使(shǐ(🙈) )孩子(zǐ(✏) )努力勤(🔁)奋

兴(😚)趣是一个人(rén )对(🕒)某事的(🔈)热爱心里其实理想是(🥠)人们刻苦(🤮)努(nǔ )力的借用动力再逼使人专心致致努力勤奋的那(🤩)巨大力量是兴(🚙)趣牛顿道尔顿导致痴(chī )迷于(🚆)物理学(🐊)一(🛣)辈子不结(🤽)婚了而为科学事(🔷)业拼搏(🍖)奋斗(🌳)了一生一个人拥有了物理学之(🎥)父一个人拥有(yǒ(🔰)u )了(🏁)化(🈵)学之父

爱因斯坦(✍)由于对罗盘的不解长长地爱(🚢)上了(🥉)了物理学(🌤)为科学事业(👰)踏实努(nǔ(🎓) )力地探索了一生曾经的继牛顿之(zhī )前最崇(📐)高的物理学家一些痴迷于网络游(🆘)(yóu )戏(👤)的孩子这些(🤑)痴迷(📯)(mí )于打牌的(de )成年人都(🔘)是兴趣的(👹)巨型力(lì )量在催使着他(tā )们但是(🙁)那(🏤)是很高级的害人兴趣(qù )罢了

每(měi )一(yī )个孩(🚗)子一我属兔就(🚩)有一个很不错的(🉑)心里品质好奇(qí )心它(👋)是产生兴趣的前提(tí )因此我(🐒)们要有意识地温柔呵护依靠保(bǎo )持优化孩子的这(🔳)一优越的(de )自然(⛓)条件(🌤)心理品质使他们才能(📅)产生对(🦃)现代科(kē )学(♐)对去学习(💏)对发明创造等的浓厚(hòu )兴趣

兴(xìng )趣分(🌞)两(🌰)种(🚋)(zhǒ(🏥)ng )一种是真接兴趣一种是利(🙌)用兴趣事物(🍔)本身饶有兴致而紊乱的(🖇)兴趣称之为直接(jiē )兴趣它(🐡)是(😣)兴趣的(🏛)低级形态如(rú )游戏影起的兴趣

建(👟)立(📸)起在对事物重要性的深刻认识基础高台之上(🔊)而有一种的兴趣称之为利(📱)用兴(🤘)趣儿童对事物(🌫)的兴趣大多不属(🚴)于(🗡)直接兴趣成人对(duì )事(shì )物的兴趣大(⏬)多数(shù(🥕) )都属于借用兴趣

的原因间接(jiē )兴趣组建(⛑)在对事物重(✂)要性的深刻认识基(🕳)础之上所以我(wǒ )它比直接兴(🐕)趣稳定不持久也比(🈸)前者更重要

我(wǒ )们应(♋)当据(📊)孩子(🗯)的年龄早日地放出他们对怎么学习的兴趣儿童期要多(🐣)外在(🛁)表现去学习对(duì )象的趣(🚏)味性以(yǐ )催(🔆)(cuī )发(🍑)他们(men )的(de )就兴趣青少年期要(🍧)多影(🐷)像展(⛅)示学习对象(🤧)的重要性放出他们的主动(dòng )兴趣兴(xìng )趣有(🏜)着极(📑)为(wéi )强(qiáng )大的推动力你(📅)若(ruò )放出(chū(🏤) )起了孩子对自(zì )学的浓(nóng )重兴趣你是不(💞)想让他(🍿)们(men )勤奋努力(lì )去学(xué )习都不(bú )行(💅)的话(🍨)

四自信心使孩(🏙)子(🚺)(zǐ )勤奋刻苦

唯有相信自已(yǐ )经奋斗(🤽)拼搏能完(💝)成的人才会去努(nǔ )力勤奋自卑(bēi )心(😑)理(📳)极为严(⤴)重事事对自己不绝(jué )对的信(📢)任怀(🤰)疑(yí )自己努力再努(nǔ )力(👕)(lì )又是白费劲的人会去(💄)努力再(🗓)努力吗自信使(shǐ )人刻(💺)苦勤奋使人成功成功使人(rén )更加自信越(yuè )来越的自信使人非常努力勤奋

这(zhè )那就(jiù )是自傲(🎋)与勤奋的(🍁)囊腺瘤互动(dòng )与良性(🍔)循(♊)(xún )环也可以(yǐ )称之为自信勤奋循环(🚟)我们只要把孩子们约束到这种良性循环中去了他们自然变会太(🏭)地努力勤奋

没的家(jiā )长经常人(rén )前(✡)或人后把你咋这(🈚)么(me )说(shuō )笨这(💫)两句话挂在嘴边这(💾)样(yàng )的家长他(🎖)们的孩子应该(🍳)(gāi )是个(🕖)聪明娃(wá )也要被他(💂)们(🌡)(men )说成小(🥎)笨瓜善于观(👠)察发现孩子的闪(shǎn )光点多(🍹)安慰和(♟)鼓(gǔ )励少指(zhǐ )责应该(😾)是为(wéi )了使他们有(yǒu )成应(yī(🔉)ng )该(🌈)是是(shì )为(wéi )培养孩子的自(💢)信心

越有自信(🚄)越易完(wán )成(🍛)越最终就越强大的(de )自信这是自信与(yǔ(🐶) )成功了的(🍬)囊腺瘤互动与良(🎀)性(💿)循环这(zhè(🥣) )个可以称之为自信(🏹)成(chéng )功(gōng )循(xún )环

是没有这个自信成(💋)功(🎼)小循环的实现上述自信勤奋之(🤶)大循环就应该不(🤩)会实现程序我们做(🏎)家长(⬇)的一定要把孩(🥊)子引(yǐ(🐱)n )到这些循环中去假如(rú )让孩子(📍)进入到了自卑心理(🐡)失败(💵)的话自卑(✂)之(😅)恶(🔔)性循环洞府之中(✉)那孩子势必会越加自(🙈)(zì )卑感厌(😯)学(🕶)你(nǐ )的懒惰

五自尊心使孩(🦃)子努(nǔ )力勤奋

人(📲)人(rén )应该有自尊(😶)心那是年(nián )幼的孩(💃)子(♍)也是这等所以(🍛)(yǐ )我(🤬)我们在人格(✝)上一定要把孩子当大(dà )人(😻)来看待要像尊(🚀)敬大人一样谦让他们以完(🍀)全保护(🥓)他们的自(🥇)(zì )尊心小学生一般不可能有一种远大(dà )的理(🚪)想(xiǎng )其(📔)(qí )怎么学(🦂)习动(dòng )力比较多应(🐊)该是(🆔)自尊心(🔂)(xīn )在起作用(🤜)

是因(📯)为学(xué )习那(nà(✖) )样(㊗)最好老(lǎo )师就(🥇)是喜欢家长很不(📻)待见同学高(gāo )看自尊(😲)心(xīn )就换取了(🌒)比较大满足(🔡)人一旦失去了自尊(🥡)心死(🕯)不悔改(gǎi )别了脸皮就(⏩)(jiù )失(🤐)去(🏅)(qù )了了(le )教育的前(qián )提(tí )就(jiù )死(sǐ )去了(🍥)(le )积(⛷)极上进(jìn )勤奋努力(lì(🌴) )的动力所以才(🧗)我们(men )一定要(yào )尤感去珍惜(xī )孩子的自尊心要在此前提下得以为原(🥡)则(🧕)对孩子并且教育

例(😞)如多公开表扬少严厉批评人前且(qiě )不说孩子笨不学年轻不懂事等身上(😸)有(yǒu )伤孩子自(🤟)尊的话(🐠)那些好给孩子乱发(🍗)脾气甚至于动不动就恶语相向(💄)相伤(😥)棍棒乘积的家长确实是(🎟)是太也没一(🤴)点教育(yù )知识和水平了要想现(xiàn )代教(🥙)育好(🚫)孩子欲得教育好自(zì )己

六责任心使人勤奋(❄)

责任(rè(♊)n )心(xīn )又叫责任(🗝)感是指人们特别要求自己(jǐ )做(🦌)(zuò )好应(🎈)该是承(➰)(chéng )担部分的(de )事情(qíng )的自觉心(💴)理意识责任心强的人(⏩)会对自己(jǐ(🛃) )所畜牧兽医相关专(🔊)业(yè )的事所应该是承(⛷)担部分(fèn )的事尽职尽责踏(🐚)实努力以至少(shǎo )精益求精

因此我(🤧)们应迟(chí )些对孩子(😼)们参与责(🎦)任心教(🌁)育让他们很清楚另外学生就肯定也可以说前提是踏实努(㊗)力地学习且好(🍌)好学习天天(tiān )向上才(cái )是(🌦)孩子就应该要尽一切所能地多体(🕉)(tǐ )谅父母为(🍷)父母(mǔ )分担忧愁为(wéi )父母(mǔ )争口(📐)气让父母为(🍄)自己突然感(🧞)到无比自豪这对孩(💉)子的(de )勤奋努力很有帮助

穷人的(🍦)孩子因此(cǐ(💧) )早大东家应该是的(de )原因穷苦(kǔ )的家境逼(bī(🎐) )使他们赶着地为(💜)(wé(🐝)i )父母分担(💿)家庭(🎌)责任这无形中(🕵)就(🍈)培养(✴)训练了他们(⛲)的责任(💺)心少(🚌)年强则国家强少年智则国家(jiā(🕵) )智(😩)若让孩(hái )子(🐑)清楚国(guó )家对他们所牵挂的殷切的期(qī )望(🔉)而有胸怀天下的责任(💆)心(⛹)(xīn )那(nà )就(🤚)就会(huì )对(🤗)孩子的勤(🛫)奋努力再产(chǎn )生无(wú )穷尽(jìn )的(💑)力量(🥨)

七意志力使孩子(🧀)努(⭕)力(🍭)勤奋

做任(🗨)何事(shì )都并(🏜)非(fēi )一帆(👠)风顺的若做得最拔(🛴)尖更是(🌱)会遇到了很多艰难险(xiǎn )阻因(yīn )而一件事情要想勤奋(🥑)努力地一(yī )直做继续(xù )必须得有十分(🌆)顽强的意志要不然就不会去勤奋去(🤽)努力(🧑)(lì )也没恒心和毅(♎)(yì )力(🥔)必是意志不坚(💂)强的表现也不勤(qín )奋的(de )表现

谁(💪)又(😨)能真正勤奋刻苦的人(⛑)会三(sān )分钟热血吗(📎)许多人那种渴望子(zǐ )孙(sūn )兴旺(🎪)却不(🐮)打算六根清净地生活生活许多人一种渴望成功却不想勤(😒)奋(fèn )刻苦刻(🔕)难(⛪)地努(nǔ )力只思很努力并不想结(💔)果并不一定(🛣)会有好的结果只(🎴)思结果(🎱)并不想努力而不会有坏的(🍯)结(🎭)果

贫家(jiā )子(zǐ )弟因此多良才那(🙌)(nà )就是的原因(🔌)他们(men )的(🏢)困顿(😃)家境慢慢的地锻炼身体了他们的意志系统优化(✳)了他(🤳)(tā )们(🥀)的性(🍄)格(🤑)同时(🦅)也(yě )造就了他们(🕐)自(🦆)强自立发愤图强变则通的努力(lì )进取向(xiàng )上的精神(🏍)

我们县里北部(🥍)地(🌞)少人多(🧞)办厂做生意(yì )赚钱(qián )的人很多因为北半(bàn )县家(jiā )庭(tíng )的经济状(♍)况(🛰)比南半(bàn )县好众(➿)多(🧙)南半县(xiàn )家庭的孩(🦌)子土里刨(🗝)食汗滴禾(😽)下土地也在(zài )帮(💫)大(🖤)人干繁(➰)重农(nóng )活(💤)的时候北半(bàn )县家庭的大部分(🔻)孩子则正在空调屋里打电(diàn )脑玩游(⏰)戏(🥗)呢

繁重(chóng )的农活(😢)历练了他(tā )们的意志坚强的毅力(🛹)使他们也能(👏)刻苦地怎么学习因此(🚼)每年考到重点高中的(de )初中生考(👤)(kǎo )进大学本科的高中生百分之八十是南半(bàn )县家庭的孩子

女儿(ér )上(shàng )高中时距家(🎾)每年(🌍)中(zhōng )秋(qiū(👏) )周末我都要骑山(🎅)地车去接她我玄阴(👚)门做了(📢)调(🍀)查后发现到大(💢)多(👃)数自(🎈)行车(chē )接送或自(zì )己骑(⛸)单(dān )车来回的孩子(zǐ(🍫) )学(xué )习成绩基本都好一点或很不错凡是小轿车接送的孩(hái )子学(xué )习成绩基(jī )本(🔋)都相对(duì )不好或(huò )特差

不超过两个(gè )例(🛍)子在一定程度上说(🥗)明了(🕔)一(yī(🗂) )贫家子弟多人杰纨绔子(zǐ )弟少伟男二仙官(😝)降大任于(🏖)斯(📓)人也(🔱)必先(😢)苦其(🏳)心(🤷)志劳(láo )其(qí )筋骨空乏其身劳其筋骨行拂乱其所为(🔋)(wéi )所以(💇)(yǐ )动(dòng )心忍(rě(💰)n )性曾益其所(suǒ )不能

现在大力提倡的困苦教育是是(shì )为磨练孩子(💟)(zǐ )们的意(yì(🍻) )志(zhì )所(suǒ )以(🐨)我(⛑)们要有(🔵)意识给孩(hái )子(💘)分配(pèi )较重的家庭任务(wù )让他们去(qù )拼(👘)命(🔻)干安慰(📪)和鼓励(😵)他们积极地不(🌕)参加异常艰(jiān )苦(🛃)的社(🎧)会实(shí )践活动去锻(❤)炼(🧢)多自(🕓)己在家事(shì )事照顾在外(wài )事事担忧太舍(🚰)(shě )不得(🌻)孩子应该是娇惯(🕛)孩子要知(🍏)道红(🎳)方印(🏢)(yìn )如杀子

不勤奋努力(lì )的孩(hái )子又或(⛹)者是小傻瓜(🏘)或(🍑)者导致也(yě(💬) )没远大(👏)的抱负又或(huò(🍜) )者对学习内容不比较感兴趣又或者是(shì(🐭) )而自尊心(xīn )自信心责任心不强又(yòu )或者是导致意志力薄弱

要(🉐)想使他们(👚)相当踏实(💚)努力地学我们做家长(🏽)的就必须使孩子充(chō(😤)ng )分认识到(🤮)勤奋刻苦(🍶)(kǔ )怎么学习的(✡)重要性拥有远(💟)大的(🛂)理(lǐ )想(💰)对学(🙆)出现弥漫的兴趣有相对较(🎟)大的自信心自尊心责任心有(🧘)(yǒu )刻苦专研的坚强意志祝每一个家(jiā(💹) )长都是一个能(néng )够精明的(de )孩子盼每(měi )一个孩子都(dōu )能相当刻(kè )苦努(🅱)力地去学(✍)习(🎿)(xí(🤬) )

2应该(🎩)按照什么顺(shùn )序(xù )观看攻壳机(jī )动(dòng )队这部作

一言(☔)蔽之那是原哲夫(🎦)的漫画两(liǎng )部神山健治的TV版(👱)和两(🌑)部TV剧情主(💋)线的剪辑再再(🥧)加一(😝)部OVASSS这些(xiē )押(🥅)井守的95剧场版无罪(🆒)两(liǎng )部剧场版也有攻(🔔)壳(🚢)机动(🏇)队20都属于(yú )95剧场版(🐗)的重(chóng )制(🥫)版本画质进(🍖)阶有(📒)(yǒu )一(yī )些细节上的修(♑)改比如说(shuō )95剧场版傀儡(🕌)师的声音(😽)是男的20里傀儡师的声音是女的算是押井守制作思路的变化吧当然了观看顺序我(wǒ(🚼) )第一(yī )次(🙃)看攻壳(🕰)(ké )是95剧(jù )场版听(tīng )说(shuō )后来看的神山后来无罪收尾但所有的看(🥏)下了个人如果说(🥉)都(💡)很(⛵)好(⭕)的(de )观看(🛳)顺序还是得先看(🕤)神山(shān )指导的tv1和tv2再而且一个sss然后再看那押(yā )井守(🍵)的(⛔)20和无(🕡)罪仙山的(🐺)tv1tv2和一部ova大(📺)部分形(xíng )成完整了攻(gōng )壳世界的基(🍔)本世界观和全部人(👉)物的(😥)背(🎶)景例如素子和初恋不得不(bú )说(🕉)的故事巴特和战(㊗)友不得不说(shuō(🌽) )的故(🤼)事斋藤帕(🏥)兹等(děng )人误(😪)入贼船(🏵)的故事在主线剧情和支线任(rèn )务中参插一些社会反(fǎn )思和哲(zhé )学(🎲)讨论但(dàn )总体是(😇)以剧情(qíng )和娱乐性出彩的