• 1你眼(🎅)中的父亲是(🍬)什(shí )么(⤵)样的
• 2孩子(📑)遇(yù )到(dào )事(shì )情父亲永(yǒng )远都(👡)是责怪他是(🤝)(shì )什么(🎧)

1你眼中的父亲是(🥉)什么样的

我眼中的父亲(🈹)(qīn )是什么东西样的

他为人正(🍛)直善(🚸)良温和待人(🚻)宽容(🤣)大(🐡)度工作上敬业爱(🐫)岗对(🈚)母亲恩爱非常对(duì(🏢) )儿女关怀慈爱(👩)有(🌝)担(dān )当(dāng )有责任心是我们心中最完美的艺(💠)术品(🏆)父亲

2孩(😾)子(🧥)遇到(dào )事情父亲(👢)(qīn )永(✈)远都是(🛵)(shì )责怪他是什么

爸爸这(♑)是我这一次(🎾)考试的成绩

才98分(📭)你(🏧)怎(👉)摸不考100你看隔壁的小明每(⏺)次都拿(👬)第一

爸(🧑)爸(🏇)我刚才(🌵)摔了(🕞)一跤

你怎(📵)摸那就(🐤)笨连走路都不(🧡)会

很熟(🎄)悉(🤵)的场景有(👃)没(🈹)(méi )在多数人(rén )的印象(xià(🐃)ng )中有一种家庭教育叫(🥞)你什么都不行的话(🎴)别人家孩(🏌)子永远不会(🦕)杰出的

为(🔌)什么有(🍳)些家长(😗)偏向(🎮)(xiàng )于(🕓)责怪孩子而不是鼓励孩子可(🤛)(kě )能他们小(🖕)时候就(🐏)是这过来的(de )

心(xīn )理学上(👪)说(shuō )原生家庭对(duì )一个(⛔)人的影响是(shì )不知不觉中的(de )因此(🦊)(cǐ(📘) )几百年而宏(🏠)阔的当我(🍛)们一(😋)声啼(🎵)哭的(📒)那(nà )一刻起就(👗)终归了我们要与原生家庭才能产(chǎn )生许多牵绊(bà(👑)n )这(zhè )种牵绊(bàn )从我(wǒ )们出母(🛤)胎(tāi )的那一刻就也结束

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的(📮)方法是从养(🎿)育好者(zhě )身上悟出(😇)了要如何说(📫)话如何处理事情该如何(🌦)遇上社会如何能(🐣)跟他如果没有说一个孩子(🎲)从(👰)小(📣)到大就在一种(🎄)打击(🚊)之式教(jiāo )育的(🔐)家庭(tíng )环(💰)境中生命成(chéng )长假如(rú )他(🎶)自己也认同(🎤)这些教育(yù )那就成(chéng )年那以后100的(de )会(🌏)应(🌰)用方法(🔕)(fǎ )到自(🏌)(zì )己的(de )子女教育上(😐)如果不是(shì )他自己不认同(👈)而且不停(📎)地(dì )的全盘(😈)肯定自(🦁)己的(🕧)养大(dà(💧) )者那你这种完(wá(🦓)n )全否(😬)定就会(🎸)像自我责备一般让他(🎺)牢牢地记(jì )好(hǎo )自己最不喜欢(huān )的生养(🗄)者(🆗)的言行并(bìng )渐渐反展成(chéng )自己最(🙀)不(🧐)不喜(xǐ )欢的样(⚾)(yàng )子而这两(📷)种情况下教育出的孩子(♋)(zǐ )成年(nián )完了(🏞)他对孩子通过绝对否(fǒu )定式教(🥣)育(👤)的可能性是的很大的

所以在日常教育孩子(zǐ )的过程中待人接(jiē )物与(yǔ(🧗) )人相处(🍈)随(🥁)时觉察(chá )到自己的言行可以指导发现自己是否(📍)是(🦆)被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发(👹)现(🕓)(xià(👸)n )了分析试(🍚)图换(huàn )个角(🌨)度看看问题慢慢改变自己的(🤒)(de )性格

在我们的社会文化中不少家长误(🌝)解了激将法的正确打(dǎ )开

谦受益(yì )谦受益(⏺)这句(🌗)话大家都(dōu )很熟(shú )悉(xī )不(🎸)少家长考虑到担心那夸奖(🌯)会使孩子自(🍍)满踏步(🧀)不前索性中(zhōng )选择(zé(🌾) )不(🤺)夸赞孩(⛩)子而(🧡)是拿别人家的孩(hái )子作比(🌠)较好或者是质(zhì(🗯) )疑自(🚷)(zì )家(jiā )孩子的努力的或是(shì )吹毛(🕒)求(qiú )疵也(yě )可以(yǐ )是一(yī(👤) )脸(💢)严(🍅)肃(sù )最(zuì )好不要高傲(ào )有一(✳)些(⛔)家(🖱)长似乎从来没(⛰)有想(🐼)到(✍)过正面(🛣)估计(🔎)自家孩子吝啬于(yú )公开表(🛬)扬孩子并变(bià(💬)n )着法儿激将法

说白激(⚫)将法那(nà )是凭借人的自尊心和(hé )逆反心(xīn )理有利的一面以刺激(🔈)的(🏯)搅起其不服输的(🧔)情(🙏)绪将其潜能发挥出来不出来最(😨)终达到达到别样的的去(😟)说(🌳)服(⛑)效(🐥)果但这样的方法的应用是要(📽)看对(🎩)象环(💼)境和条件的因此要(⬇)注意掌握分寸肯定(📕)不能操之(🧀)过急(🗳)也没法过缓不然(rá(🐂)n )会(🙈)能(📯)够得到(😔)(dào )而是的结果

不少家长我以为激(🤭)将(🙂)法是(🛬)一(yī )直(😏)否定孩子以提(tí(🌇) )升强(🙃)烈的刺激(jī )他的目的但他(🏥)(tā )这种一直绝对否定的教育更(🗄)准(zhǔn )确(què )的(💚)说是(🚛)(shì )一种(📵)打击之式教(🚖)育不仅(🤙)不一(🔟)(yī )定能燃起(🏚)孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还(🦈)会(huì )影响(👷)亲子关系相(👗)当严重的肯(kěn )定可能导致孩(hái )子(🍱)心(🤬)理扭曲起来(🏆)

对孩(👙)子(zǐ )建议使用激将法前提(tí )是家长曾经大肆(sì )表(🏖)扬过孩(hái )子(🙏)当然过孩(🕯)子也就(🦌)是说肯定(🌿)和受到刺激(jī )双管齐下才能能够起到作用

有时候可能是(😴)恨铁(🤽)(tiě(🛄) )不成钢也可能是对孩子期望(🔟)值太(🏢)高却(🍬)不了解孩子的实(🦊)际能力(🌸)还有可能是虚荣心(xīn )太重

望女成(⛓)凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实(🚣)想法但并也不(⚫)是全(quá(⭕)n )部的家长都很自己(⛲)的(🔗)孩子大部分的而且忙碌不堪(🕳)自(🎛)己的工作(🔼)缺乏(fá )沟通也可以自己(✝)(jǐ(➗) )小时候有曾经(㊙)的(de )未基(😑)于的愿望(wàng )将孩子其为自己的私有财(cái )产理想的继(🕳)承者而(🕓)对孩子抱有极(🍦)大的(⬜)期望甚(shèn )至连(lián )有(🍐)点过于(🖕)理想化但他他(tā )们却没(🕎)真正的(de )自己的(de )孩(🏝)子

举个(🛩)例子(zǐ )现在(🎶)很多(duō(🎬) )家长(zhǎng )望(⬆)(wàng )着别人家给孩子(zǐ(🥇) )报课(🎊)后(hòu )兴趣班就跟(🌇)了瞎(🚋)报今天(🈳)学(🧗)钢琴明天(😓)学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的(de )兴趣在哪里孩(👳)(hái )子的特长是什么随(suí )后当(dāng )自己(😢)给孩(hái )子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回(🍃)馈(🍐)很是失望只好对(duì )孩(🎱)子特殊批评

在(📂)一些情况下家长们比较喜欢互(🥜)相攀比而且两家孩子所有人而且不喜(xǐ )欢比成绩(🎯)比(💴)(bǐ )奖项各种暗暗对着(😆)干有是家长总(zǒng )觉得自家孩子比当然(🤓)(rán )了别(🐁)人家的是给(🏳)(gěi )他丢份随后对孩(hái )子没好脸色(🎈)(sè(📅) )

虚荣心有(yǒu )时候真的(🍐)是(🐛)亲子关(🎒)系的一大杀手(shǒ(🏈)u )是孩子成长路上的绊脚(🤞)石

以下几种(zhǒng )特殊(shū(😲) )情况家长也会一直(📤)责(♉)骂孩子

第(🖥)一(yī )种重男轻(🐔)(qīng )女思(sī )想

你(nǐ )说起(🔁)重男轻女的(de )观念罪(zuì )魁祸首应该(⬆)(gā(🌏)i )是明清时期断章取义(yì(⛓) )程朱(zhū )理学的(🔬)人(rén )而他们的病态不自信拼命地联手(💉)打压女性造成了今天(tiān )的局(🎍)面虽(suī )说只有几百年的历史不(bú )过要去除那(🐳)(nà )些(♍)封(🎖)建余毒并不是这样的话(🍷)太容(róng )易这就倒致(📣)了(📕)(le )一些女性(xìng )从小到(dào )大在家庭里不招人待见论什么做的好(hǎo )应该(🤥)不好(🚀)永远全(🔰)是受(shòu )窝囊气的(🧣)那一个

第二(🙃)种(zhǒng )窝里横

有所谓的窝里(🎃)横最简单说应该是对着外人(💟)一脸笑容对着家人凶狠(hěn )的样子(zǐ )

这类(🏃)(lèi )人一(🌊)般有(🍈)着(🐲)深多少自卑心(🏂)理(lǐ )的心能力也不是什么很强但是(shì )又不不会(huì )愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(rén )格模(mó )式(💌)希(👣)(xī )冀完成任务(🅰)外人(🚰)(rén )的肯定对着(zhe )家人启(qǐ )动霸道(🛒)模式反正又是想(🍪)完成任务家人的肯定但(dà(🏳)n )拉(🆗)不下面子他们最(📻)幻术(shù(🕝) )系的(de )一(🚳)点就是把在外面的(🎩)气带到(dào )家里(🏣)来撒弄(nòng )得全(🏔)家不祝(zhù )生(🌰)活

第三种偏执(💣)型人格(📞)障碍(👉)(ài )

偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇(🎐)了众多(🛀)批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及(jí )时和对的的心理疏导致使(shǐ )当(dāng )他们成年(nián )那(🎟)以后家里人需要听自己的否则那就是不忠(🔁)就是(shì )背(🎺)(bèi )叛过即便你(nǐ )是好意提醒他们(🥏)也(yě )会(🌀)其(qí )为(🔚)是对自(zì )己的(de )敌(🥋)意但是(shì )把事(shì )情闹大弄(nòng )得尽人皆知而他们(💢)在教育子(zǐ )女(🕍)方面最(zuì )经常做的是(👩)在子女身上(shàng )反复重复自己小(🔚)时候的遭遇(💥)拼命地否定打击

上(🎟)述事项几种(💌)可能(néng )不管是哪一(✅)种(🖱)对子女心理成(🐤)长都更为很(✊)不利不可(kě )否认有是家长是是因为好意但是长时(shí )刻在打击式教育下成(chéng )长(🆓)的孩子会出现(🧣)相当严重(📅)的自(💔)卑感有的可能(🌿)心(🕋)理扭曲甚至还患(huàn )抑郁症偏执型人格障碍等

这对常(🎮)期(qī )处于(📨)这样的(de )环境下的孩子(zǐ )只(🛀)能说学会了自(🏯)己疏导(dǎo )情绪或找朋(⏪)友倾诉渐渐(😔)地释(📯)放(😘)者(zhě )不良情绪(xù )也(🚴)也可(🧗)以(yǐ )试着从另(lìng )一个(🚛)角度去表述要知道些父母的(de )出发(📛)点是(🎉)好的(de )只是(🔫)方法(🌓)(fǎ )不对(🚍)

以上是我的(de )回答如果不是您(🍐)另外那些(🚓)疑(yí )问感谢下(xià )方评论区私(💦)信给(gěi )我共同探讨

这(🙄)里(lǐ )是(shì(⏫) )心理咨询师里外雅堂(🌃)码(🎵)字易为假(🎵)(jiǎ )如您(👙)质疑我的观(guān )点(🎒)请点个在(🚫)看(kàn )如果没(🔒)有(🚈)我(🚣)的(🤦)回答对(🚹)您和您的朋友有帮助(🏤)请(qǐng )点赞(zàn )和评论(⬆)给他们谢(xiè )谢啊