(🃏)

• 1为何我(wǒ )们(men )的孩子会沉迷于网络(📮)游(🎓)(yóu )戏
• 2为什(⭕)么有(🚊)不少男士不(bú )让自己的妻(qī )子跳交谊(⏭)舞
• 3孩子很不听话(huà )怎么(me )办

1为(wéi )何我(wǒ )们的孩子(zǐ )会沉(ché(⤴)n )迷于网络游戏(🅾)

谢邀

笔者想从下面三个方面(🌡)分析希望大家都能够耐下心来理性地看待这(🔐)个问题

• 游戏的本质
• 孩子(zǐ(🕹) )为何(🦄)沉迷(mí )游戏
• 如何防止孩子沉迷

游戏它只不过一种信息载体一(🧡)(yī )点(✊)儿(é(➗)r )跟音(🗞)乐(🔖)电影(yǐng )小说(shuō )动画(huà )漫(🧔)画(😲)等(⬜)(děng )那些载体本(😟)质上是(⬜)相同(tóng )的游(🖋)戏设(🐀)计的目标群体并不仅仅是孩子成年人一样也可(👪)以享受游(yóu )戏给了(le )的快乐就(♏)君不(bú(👃) )见刀具厂怎么制作出了菜刀但刀具厂根(🌾)本无法不能够监管使用者成年(👝)(nián )人(ré(💞)n )建(⏫)议使用菜刀切菜做饭是理所应当(dāng )不过孩子(zǐ )在用菜刀玩耍(shuǎ(🛌) )出了事故能将(jiāng )责任推(⛹)给菜(🌹)刀么游戏的目(mù )的是使人(rén )只有快乐(✨)当然了开心的对象不是什么(❔)由游戏来判断的能(🅾)(néng )不(🍢)(bú )能我得到开心我(🌊)得到多(duō )少快乐大都(🏎)玩单(🔏)机(🐊)游戏(xì )的人自身(📬)问(🕙)题

笔者认(💺)为电(diàn )子游戏在两个(😮)方面最让人其一是(⛪)更具强的即时交互性(😑)即所作所为带来的反馈相当即(🔹)(jí )时做过(guò )什么不能操作点了什(🔃)么好按(🥦)钮可是立即变会(🍒)看到所(suǒ )见(jiàn )即(jí(🐑) )所得其(📮)二是游戏很容易带(🛫)(dài )来(📍)成就感即(🧐)达成目标(✂)后会注意(👴)到呐喊之声的奖励(🔮)无论是(📟)任务奖励(🍻)的(🍒)是(💰)虚拟道具不错称号地位(wèi )无(💊)论如何成就感(🛠)都会刺激人继(🏌)(jì(🚐) )续努(nǔ )力(🥠)进而额外(💂)大(🌡)量(🧜)地满足的条件自己(📎)这两(liǎng )点哪(nǎ )怕这对孩子来讲肯定(dìng )对(✖)此成年(nián )人可以说全是无(wú(🎾) )法避(🍋)免的这(🏝)(zhè(🏻) )也音乐(💧)电影小说动画漫(🕷)画(huà )等以(⛏)外载体所(suǒ )不具(🗼)备(👫)什么的(🛅)

具(♏)体详细到孩子身上(shàng )为什(shí )么不(🔃)没的孩(🎋)子(zǐ )感觉学枯燥无味试想一下今天能学(xué )会了一(yī )道112的数(🤩)学题(tí )考试是在几个月结束(😳)后的期中期末(mò )但是还不一定会出(🧠)现前自学的一(🚲)模一(😪)样的原题(💛)要是考试考了80分很多(💋)(duō )家(👒)长(📌)都会斥责为(📍)么只拿(🛀)了80分为什么不答(🈵)错了(🦊)20分有几位家(🥚)长(🏆)能你做到是因(yīn )为(wéi )这80分而给予孩子成就感

自学能给孩子(zǐ(🙈) )带来(lái )即时交互性与(🍉)成就感么(🦄)能不(📊)过是少数在(zài )班级的(🗃)头部学(xué )生一(🚃)般(bān )说来(🚷)(lái )能感觉得到换取我(🎏)们(men )常常觉得将他们(😳)称之为学霸部分教师都试行两头抓的(🧥)原则即好(👐)是(🛂)的(de )学生(✴)要(🈲)最重(chóng )要的培养最差的学(🕟)生要(yào )最重(🔇)要(yào )的注(🏯)(zhù )意中(zhōng )等偏下成(😼)(chéng )绩的学(🛌)生(📥)一(👗)般说(😧)来会因教(jiāo )师的精(🛵)力(🍤)不足而被轻视这部(💇)分学生(shēng )可能会会(🥦)认(🗡)为我(🥚)争取(qǔ )学也(🔺)比(🍚)(bǐ )只不(👢)过学霸(📓)们老师也(🍐)应该不(✏)会公开(🧤)表扬(yáng )我家长也(🎳)只(🚞)不在乎我考了多(⌚)少(🤖)名次如果(🧡)(guǒ )不(🎋)是努力不被(🐶)发现到付出无(🙍)法得到只希(🕗)望(📫)(wàng )的回(huí )报所做的事不可能(🥋)给予任(🈂)何成就感(⏺)那也能有多(duō )少一直做的动(😁)力真我以为(📝)好(🧡)好学(🌆)习(⬅)考进一个好大(dà )学将(jiāng )来有个(gè )好工作这(zhè )样的口号就能让(🥍)一个孩(🦈)子苦读十(🍌)余年

保送奖(🛥)学金表彰大(dà )会老师的(de )表扬同学的羡慕特别是有心(📋)(xī(🥧)n )动(🙅)已久的对(🥐)象这些不仅(jǐn )仅给予的是表面上的很直(🍙)观利益另外只有当事人才能感(😾)应到的成就感可是这些(😨)个(gè )唯有极少数(shù )的学生才(🍲)能完成任(🎡)务奥运会(🥑)上8个(😧)(gè )赛(sài )道(🗝)上的选手到了(👧)最后只有一冠军被人铭记纵然其他7位同样的是国(guó )际级的选手(shǒu )但(⚫)现实往(📚)往不(✡)(bú )是(🕋)这(zhè(🧝) )样的残酷血腥心理不成熟孩子(zǐ )彼(bǐ )此(❔)间比(bǐ(🧥) )较成绩又(🔍)怎会不知(zhī(🚀) )也(🦇)不是这种道(dào )理呢要知道成年人工作压力(lì(⛷) )大能看(kàn )见升职加薪的希望又并非这样就是喜欢当前(😸)的工作又有没(😯)有爱能一(yī(🕹) )定要坚(🗓)持十(shí )年

笔者并也不(⚫)是满口(❌)胡(hú )言笔(🕞)者学生时期一方面是只不过不(✝)解书本(🤵)中(🤺)的(🎲)知(zhī(🙉) )识(shí )一(🗨)方面是只不过成绩好很(hěn )可能完成他人的大肆(sì )表扬和嫉妒(🍪)这两者是怎么学习的主要(💌)(yào )注意动力(❤)(lì )但是笔者同样是玩(🌇)了二十(shí(⛓) )余年游(yóu )戏的老玩(👚)家也(🌽)曾(céng )沉迷游戏(xì )

孩(hái )子对此(🙈)国家(jiā(⏸) )的重要性不(🏊)言而喻社会(🎅)(huì(🏺) )现在也表现出过要比的(🔘)政策根本(👩)无法如(🚺)何防止孩子(⏫)沉(🚒)迷游戏

3孩子很不听话怎(🍽)么办

2000年5月媒体(tǐ )刊登了(🎷)(le )一篇名(míng )为(🐯)光(guāng )明日报的报(😤)道这篇完成中国(💩)新(📴)闻奖通(🛍)讯二等奖的报道十分详细(🕴)(xì )详细解释了记(👋)者暗访调查电(🤵)(diàn )子游(🔣)戏机室的故事文中的电子游戏(xì )令人闻(🧡)风丧胆整天在游戏(xì )室里的孩子唯有一个而男孩子到最(zuì )后(📯)(hòu )变(biàn )得抢劫犯小偷女孩子(zǐ(🚶) )后来变得三(🚽)陪小姐(jiě )这(🔡)一报道完(👂)成(💬)了颇(📕)大(📼)(dà )的社会反响(xiǎng )中国这片土地(dì )上(shàng )的电子(zǐ )游戏从此之后被(🎢)彻底(dǐ )打上电子海洛因的标签被纳入(🏾)精神鸦(🤪)片(🗿)同年6月被(🛁)称作游戏(🐲)机禁令的文件电脑游戏瞄(♿)准孩子(zǐ )的电子(zǐ )海(🖼)洛(💊)因(😪)法律中各个被封了国(🌛)内(nèi )电子(zǐ )游戏设备的生产与销售这一纸(🚍)禁令一(🤮)禁那是十(shí )年

那你结(🧒)果呢(ne )电脑游(Ⓜ)戏手机游戏哪怕非(🚯)电子类的游戏神怪(☕)书斗地主麻(má )将台球等始终也让孩子的(🙁)眼球这个不光也没(méi )任何一点用途倒是(💨)(shì )影响大(🔰)了国内(🗺)的游戏(🚃)产业(yè )不(🚉)在这(zhè )里多提及了

2007年我国(🌮)就(jiù )开始正式(🚪)实施(🍹)网络游戏(xì )防(👋)沉(chén )迷系统(😾)(tǒng )要(yào )想没限(🏗)制玩家(jiā(🔴) )的年龄与去游玩时(shí )间来解决未成(🎛)年人痴迷游(🐻)戏的(👢)问题不过未成年人应该也可以是从特殊(🏡)建议(🌦)使用家长或(🦂)则他人(🚶)的(de )身份信息(💪)来绕过系统(🐨)检测(cè )防沉迷(🚾)系统(tǒng )有(yǒu )用吗么并(bìng )不(⚽)有用这是游戏开(📽)发者所能做极限了但仍(🥜)然(rá(📏)n )没(méi )法(🌴)可以解决根本(😀)问题

孩子(🏃)肯定不(bú )能别(🙈)想由社会和学校(xiào )来教(👱)育更多(🛺)的我(wǒ )还(hái )是(shì )必须家庭的正(🎐)确引(yǐn )导多多与(💹)孩子(zǐ )沟通该玩的时候(hòu )玩该怎么学习的(de )时(👟)候自学不(bú )可能存(cún )在地一丁(🕜)点问题(tí )只(🌾)不(🛍)过琢磨一(yī(♏) )个问题容许孩子玩游戏(💝)的家(🉐)长是不是(shì )我(wǒ )绝大多数家长也(yě(✔) )是两腿一蹬不管类型(🤠)的有多(🕥)少家长明白了自己孩子玩的是什么(me )东西游戏有(🧖)(yǒu )多少(shǎo )家长(🕍)能可以做到(🐺)引导出来孩子(🛥)(zǐ )玩(⏹)比较(jiào )好的游(🙎)戏有多少家长(zhǎ(🏍)ng )能能够做到陪孩子一(🏜)起玩游戏(🚁)少(shǎo )更(gèng )加少笔者接(🐡)触的(🐮)人(🚊)中真有(yǒu )是没有多少家庭能能做(🐘)到这(zhè )一点

游(😧)戏(🧝)是有ESRB分(👤)级标签的它是需要(📆)提供给消费者尤其是(🔕)家(🎲)长关於电脑(nǎ(🕊)o )或视频(pín )游戏的年龄适宜(yí )性的方便简洁的可信(🔱)赖的指(💨)导尽快消费者在购买时也能可以确定该游戏是否最(zuì(🛅) )为适宜其(🍥)孩子或(huò(🙅) )家(jiā )庭(🚌)游戏(🚃)封面上有标示(shì )该(💗)游(⛪)戏(xì )合适游(➖)玩儿的对象年龄区(qū )间家长可以完(🕚)全放(📂)心这一点(🌆)又有多少家长知(🥓)道一点

陪孩(🈷)(hái )子(🏮)玩一些蝴蝶祭关于(🌭)开展电(diàn )子游戏经(🌰)营场所专(zhuān )项治理的(de )意见(📚)真(zhēn )三国无双(🎟)等历史(🛴)(shǐ )题材的游戏也可以催发(👗)孩(🌩)子对(duì )历史的兴(🖤)趣(💏)陪(péi )孩子玩战(🧑)国无双大航海(🛹)时代等(♊)游(🎛)(yó(😤)u )戏也可以(yǐ )催发孩(👻)子对地理的兴趣(🈸)陪(🧞)孩(🌤)子玩文明小(🥩)小大星球这类益智解谜类游戏是(🤤)可以增加孩子思维能力可以提高解(jiě )决(🤳)问题的能力

笔者小时候还在玩小(xiǎ(🥘)o )霸王学习机的时候就不使用随机(jī(👡) )软件(🏉)的学(🚤)习卡里的游(yóu )戏再练习五笔指法(🦉)玩一些拆线红(🍱)偶(🍴)等学习(xí )类的游戏(🚃)

只(zhī )需压制好游(🚼)(yóu )戏的内容完(🍲)全控制好游戏的时长加号正确(què(🔣) )的(de )地约束沉(chén )迷其中不(🎠)存在(🏓)的

一(⚓)味(🤜)的(🤦)禁止与防范只是(🌟)儒弱的(🚊)家(jiā(🤙) )长(zhǎng )打(🐴)算推诿(💎)责任的手段要想将问题丢给社会与学(👑)校(xiào )帮忙解(jiě )决现在互联网(wǎng )信息太高(gāo )度(🛴)发达(dá )要想(😼)蔽屏一些信息(👭)是(shì )不(🚣)可(🐺)(kě(😮) )能的遮遮掩掩反到只(zhī(❄) )会(🐜)青少年极其疑惑更想去一段时间无论(🈚)是(👔)好的(de )方面肯定(dìng )坏的方(fāng )面特别是国内的(de )特(🍢)定(🖐)方面的(📄)教育普(♍)及大家都懂比(👫)较(😙)合理的(👊)引导而不(🍻)比(🖊)被(🗂)屏(🐆)蔽更行之有效(xiào )授人以(🚻)(yǐ )鱼不如授人以渔让孩(💩)子尽快确立(🛂)一个对游戏(👳)的正确认识才是(👡)最正确的

十分感谢阅读我是AGamer比(🖐)较(🚞)喜欢(📌)我(wǒ(❣) )的话(☔)不(bú )妨(😥)加(jiā(🥜) )个参(cān )与哦

1为(🧒)何我们的孩子(🍉)会沉迷(🚜)于网络(luò(🦄) )游戏

对(🤴)于不少男士要(🚘)让老婆到舞厅跳交谊舞我的(📈)看法是(🚇)比较(🐮)支(zhī )持什么这(zhè )些观(🏵)点的(de )这是而且

1跳(tiào )交谊舞(💽)是一种(🌕)很放松下(🛫)来(lái )的舞蹈并且在(zài )音乐当(dāng )中人的精神确实是比较(jiào )比较喜(🕳)悦(🍆)心(🔳)情放松但异性同学男女互(➡)想搂(🌓)抱耳鬓斯染配(⭕)合默契是(🏷)非常容易才能产生感情(qíng )的

2天(tiā(🚎)n )长日久很容(🎱)易日久生情长期(👬)性在一起跳交谊(〽)舞的舞伴双(🔒)方(🥙)很难日久生(shēng )情的精神精神出轨了肉(🍯)体也很容易感情出轨的

3为跳舞啊双方的男女能提供出轨啊的土壤霓(🚩)虹闪烁花(👮)花世界的诱(👾)惑我还是都(🔸)很大的一时把控力禁不住就(💮)会容易突(📅)然发生家(🕶)庭离(lí(🕺) )婚事(shì )件

所以我说(shuō(🆑) )我(📊)是支持题(tí )目中(zhōng )的观点(diǎn )的(🥀)

2为什么(🦆)有不少男士(⏲)不让(🎯)自己的妻子(🎽)跳交谊舞

倒致(zhì )孩子任性的(🐩)原因是(🌳)什么呢(🐢)简单(👐)(dā(🦕)n )是(shì )家庭教育出(🐖)现(♉)(xiàn )了(🍆)问题随(🆎)着生活水(shuǐ )平(🕧)(pí(🛹)ng )的提高独生子女的(de )逐渐(🌻)减少但当前的家庭一(🌞)般(bān )是四(☝)二一家庭或者四二二(èr )家庭祖辈(bèi )们(🦖)毫无节制的宠爱与父母的迁就(🥃)要星星不给月亮想干(🕞)什么东西大人都依着任由(🙄)其孩子(zǐ )的众(🍬)多野蛮无理要求家(jiā )长们就这(⛺)个浓烈的爱(🗓)的催进孩子被祖(👺)辈和父母的错爱连(lián )成(chéng )了(le )以自我为中心的观念导致(🔗)了孩子(zǐ )严(yán )重点的骄纵霸道(📢)的性格孤(gū )僻的(🌷)性格不善于(yú )观(👻)察(🎻)接(👥)纳别人等(⛎)因(🏵)此当回到(🛄)幼儿园时(👙)抢(qiǎng )小(xiǎo )朋(💸)友(🤪)手中的玩具霸(📊)为己(📢)一不顺心就躺地上大声(🔯)(shēng )哭闹跳着(zhe )哪(nǎ )怕(🍱)对老师拳脚(🚞)相(🔅)加如果你是是孩子(zǐ )自(zì )主(🛶)意识萌芽(🙏)的一种(👤)表现这(🏤)样的孩子他们(🤗)自(🛎)还以为巳经慢慢(màn )地长(🍂)大想想(♒)要(🎬)挣脱大人的管(🏒)束想充分(fèn )展现(xiàn )自(🤟)(zì )我的一种表(🧖)现可是他们解(🏟)释意识薄弱(😣)完全没有肯(kěn )定不(💊)能(néng )分辨是对是错物(wù )的认识和判断能(🕴)力还很非常缺乏(💈)

无论是哪一种原因照(zhào )成(chéng )孩(⬜)子的(📦)任性我们需要(🌛)采取什么(me )措(cuò(🌬) )施正襟的教育手(shǒu )段和方法(🔊)改(⚫)嘛(ma )他(tā )们的孩子(zǐ )气行为使他们无法形成培养良好(hǎo )的行为习惯

一勤与(🔅)孩子沟(gōu )通先(xiā(😮)n )听听孩子的(de )心声

视其所以(😗)观其所由察其(qí )所安只(🔧)有通过与孩子的沟通我们才(cái )能(néng )完全清楚孩子们内心(🐆)一些(🚭)虚无飘渺的想法那(🔇)样我们才能对症(zhèng )对孩子接受(shòu )一些(🥉)心理疏导和真(🎫)确的(de )引导

二(🏄)(èr )改正家(🏧)长(😂)的(😃)观点不是(shì )什(♐)(shí(🆙) )么一味(wèi )地满足的条件(jiàn )孩子的要求那就(🔰)(jiù )是爱(🍔)孩子(🕊)(zǐ(🙂) )

面对孩(hái )子(🧀)们(✊)的需要父(🛂)母估计有原则和底线(🦌)的(🕎)满足要你做到爱而有(🔢)度爱而有则同时要(🚨)很清楚孩子的行为如何确定真确孩子提出的要求(qiú )是不是(shì )我比(📖)较合理假如总(zǒng )觉(jiào )得(dé )不(bú )合算的话不可能(🛷)(néng )去柯西黎曼方程他家长便要有短使之(😃)被说(🚽)(shuō )服教育给孩(🐬)子分(🧣)(fèn )析利害关系解释(🧘)清楚家长不(🌖)立刻答应(🦖)他(👃)具(➡)体(✡)的要求的原因甚至于(🍥)可以不(bú )冷处理理都(🏽)不理(🕜)他的胡搅(👸)蛮(💻)(mán )缠(chán )同时全家人要步调(🐬)(diào )一致一起把孩子孤(📢)立出声别心疼他(🥥)否则(😩)不但目的达过了会照成(🥡)孩(😘)子小(xiǎo )孩子气行为越加(jiā )极为(wéi )严(yán )重(❎)这样的尊重孩子(zǐ )的小孩子气方(🥠)法长久(✔)下来(🚣)孩(hái )子可能(néng )会察觉(jiào )到(dào )以前(🍢)靠哭(🚎)闹打人小孩子(zǐ )气(💪)是没法达(🚣)(dá )到自己想的(🔺)目的的(de )

三(🐭)(sān )发挥榜样自学(🍈)多(👜)让孩子(👪)气的(🎬)孩子(zǐ )与(yǔ(🈺) )有良好(👮)习惯的小(🍪)朋友作也很

我们需要(🖋)认识到幼(yòu )儿园早期儿童(🚔)教(🧣)育的重要性(➕)教师应该在日常(😚)教学(🎱)活(🗡)动中可以找到(😌)孩子的小孩子气(📧)行为是对孩子的任(rèn )性(🤷)(xìng )胡闹行为没法像家长现(🏁)在这样迁就对方他(🕉)也肯定不能(😒)一味(wèi )的批评和斥(👵)责(zé )他依据他的任性表现(🚹)找(📅)到过(😕)多孩子(❕)的任性原因(🍫)然后把采取措施一定的教(🙏)育方法来(lái )接受(shòu )阻(🌪)止教(jiāo )育当一个孩子和(hé )另一个小朋友相处时(shí )更(📪)加霸道孩子气老师可(kě )以是从(cóng )对比让小朋友(🚷)意识到(🕺)要压制自己的言行举止例如你看一看某某小朋(🙆)友(🎵)谦恭友爱(ài )大家都(dōu )太很喜欢他(tā )他是我们(men )学习的楷模你(nǐ )愿不不会愿(🦔)意也拥(🥢)有大家都(dōu )比较喜欢的(🕎)小朋友这样你也要做一个谦和有(😯)礼(lǐ )友爱(💰)的小朋(🗒)友每个(🙉)孩子(🕳)也是有(🦎)一(🎞)(yī )种比较(jiào )喜(🍀)欢被(🤤)(bèi )人称赞的本能掌握到孩子的这一特性再加以善导在(zài )潜移(yí )默化中帮孩子矫正(zhèng )幼儿骄(🐙)(jiāo )纵的行为

矫(👠)正幼(🕶)儿(ér )骄纵的行为是要家园共同(tóng )努力的最忌园否家然(🕌)家庭与园所的教育一定要相一致要时(shí )常(🎪)相互联(lián )系沟通交(jiāo )流目的(🖲)是避(🥄)免(miǎn )儿童任性胡闹行为的不利发(🛂)展(🏝)会减少(shǎo )儿童成长(🦆)的障碍我们可以(🥎)(yǐ )及时(shí )十成(🍆)把握(wò )儿童(🛂)学习和生活的(🚐)趋势把家庭和幼(🎩)儿(🕥)园(yuán )生克制化下来