• 1为何我(🗞)们的孩子会沉迷于网络游(⛎)戏
• 2为什(💻)么有不少男士不让(💨)自己的妻子跳交谊(♋)舞
• 3孩子很不听话怎么办

1为何我(💏)们(men )的孩子会沉迷于网络游戏

谢(🐸)(xiè )邀

笔者想从(cóng )下面(miàn )三个方面分析(🏮)希(🐙)望大家(👡)都(dōu )能(👴)够耐下心来理(lǐ )性(🚼)(xìng )地看待这个问题

• 游戏的本(běn )质
• 孩子为何沉迷(🥄)游戏
• 如(rú(😏) )何(🏪)防(🌐)止孩子沉迷(🐖)

游戏(😍)它(📵)只不过(🅱)一种信息(xī )载体(🦈)一点儿跟音乐电影小(👢)说动画(🎞)(huà )漫(mà(🏛)n )画(huà )等那(🏦)些(🔴)载体(tǐ )本(👈)质上(🦉)是相同的游戏设计的目标(biāo )群(qún )体并不(bú )仅(jǐn )仅是孩子成年人一样也(🅿)可以享(xiǎng )受游戏(🦖)给了的(📈)快乐就君不见(jiàn )刀具厂怎(🔖)(zěn )么制作(zuò )出了菜刀但刀具(🆚)厂根本(㊗)无法不能够监管使用者成年人(🏰)建议使(😌)用菜刀切菜做饭(fàn )是理(🌳)所应(yīng )当(🧚)不过孩子在用菜刀(dāo )玩耍(shuǎ(⛳) )出了事故(gù )能(🚭)将责任推(🖌)给菜(cài )刀么(🐩)游戏的(de )目(💗)的(😡)是使(🧢)人(rén )只有快乐(lè )当然(rán )了开心的对象不是什么由游戏来(📁)判(pàn )断的能(néng )不(🍍)能我(🎬)得到开心(🤑)我(wǒ )得(📺)到多(duō )少(shǎo )快乐大都玩单机游戏的人自身问题

笔者(zhě )认为电子游戏在两(liǎng )个方面最让人其一(😎)是更(🐏)具(jù(🧠) )强的即(🔢)时(💣)交互性(xìng )即所作所为(😉)(wé(📢)i )带来的反馈相(xiàng )当(🚇)即(🚻)时(⏬)做过什么不(bú )能操作点了什(🚷)么(🐜)好按钮可是立即变(biàn )会看到所见即所得其二是游戏很容易带来成就感即达(dá )成目标(🙈)后(🌃)会注意到(📯)呐喊(hǎn )之声的(🎴)奖励无论(💧)是任务奖励的(de )是虚(🏄)拟道(🐻)具不错称号地位无论(lùn )如何成就感都会刺激(🍆)人继续努力进而额外大量地满足(♟)的(⤵)条件(jiàn )自己这(🗳)两点哪怕这(🐒)(zhè )对孩(🦖)(hái )子来讲肯定对(🚜)此(🌍)成(🔧)年人可(🏯)(kě )以(yǐ )说全是无法避免(miǎn )的(💉)这(🕖)也音乐电影小说动画(huà )漫(màn )画等以外载(⏲)体所不具备什么的

具(🌌)体详(🎞)细到孩子(zǐ(🥁) )身上为什(shí )么不没的孩子感觉学枯燥无(wú(📀) )味试(🔆)想(🔬)一下今(jīn )天能学会(🦁)了一道112的数(🖐)学题(😖)考试是在几个月结束后(🏩)的期(qī )中(🌋)期末(mò )但是还(hái )不一定会出现(xiàn )前自学(xué )的(🧙)一(🌎)模一样(🕕)的原题(tí )要是考(kǎo )试考了80分很多(📛)家长都会(🤢)斥责为(📴)么只拿了80分为什么(📂)不答错了20分有几位家(🖌)长能(🏊)你(🛴)做(🦉)到(dào )是因为(🥇)这80分而给予孩(hái )子成就感

自学能给孩子带(dài )来即时交互(hù )性与成就感(gǎn )么能(🖤)不过是少数(🧝)在班级的头(tóu )部学生一般说来能感觉(💛)得到换取(🏳)我们常常觉得将他们称(chēng )之(zhī )为(🚄)学霸部(🚺)分教师都试行(🌝)两(🌺)头抓的(🎞)原(yuán )则即好是的(de )学生要最重要的培养最差的(de )学(🈵)生要最重要的(📖)注意(🔥)中等偏下成绩的学生一般说来会因教师的精力不足而被轻视这(⛵)(zhè )部分学生可能(néng )会(🧗)会(🐮)认为(🎗)我争取学也(🛩)比只不(😰)过(guò )学霸(bà )们(🌽)老师也应该不会公开表(biǎ(🤕)o )扬我家长也只不在乎我考(kǎ(🥦)o )了多少名次如果不(🥜)是努力不(🙋)(bú )被(🛒)发现到(🆗)付出无法得(🔥)到只希望的回(🏠)(huí(📱) )报所(🔷)做的事不可(📘)能给(gěi )予任何(⬜)成(chéng )就感(gǎn )那也能(🤲)(néng )有多少一直做的动力真我(wǒ(🍰) )以(yǐ )为(🤧)好好学习(🔝)考进一个好大(dà )学将(👪)来有个好工(😦)作这样(🗑)的口号(🏡)(hào )就能让一个孩子苦读(dú )十余(🐙)年

保送奖(🎆)学金表彰(zhāng )大会老师的(de )表扬同学的(🌤)羡慕特(🛳)别是有心动已(yǐ(🧙) )久的对象这些不仅(🧖)仅给(🚆)予的(de )是表(biǎ(📵)o )面上的很直观利益另外只有当事人才(🤚)能感(🌽)应到的成就感(gǎn )可(🙏)是这些个唯有极少(🌷)数的学生(🐰)才能完成(🧙)任务(🍱)奥运会上8个(gè )赛道上的选手到(dào )了最后只有(yǒu )一冠军被人铭记纵(🦌)然(🕵)其他7位同(tóng )样的是(🔒)国际级的选手但现实往往不是这样的残酷血(💍)腥心理(💰)不成熟(👞)孩子彼此(cǐ )间(👽)比较(🧙)成绩又怎会(huì(🛏) )不知(zhī(🏣) )也不(👬)是(shì )这种道(dào )理(🐄)(lǐ )呢(ne )要知道成(🈲)年人工(🍉)作压力大能看见(jiàn )升职加薪的希望又并非这样就是喜欢当前(qián )的(de )工作(🌀)又(yòu )有没有爱能(néng )一定(dìng )要坚持十年

笔者并也不(🧜)是满口胡言笔者(🥥)学生(shēng )时期一(🚅)方(📵)面是只不过不(🔥)解书本中的(🤥)(de )知识一(yī )方(🍅)面是只不(bú(🕋) )过成绩(🕠)好很(🎧)可(🎂)能完(🏹)成(🌹)他人的大肆表扬和嫉妒这(🐮)两者(zhě )是怎么(me )学习的主要注(🦅)意动(🐥)力(🔩)但是笔者同样是玩了二(🌑)十余年游戏的老玩家(jiā )也曾(🧚)沉迷(😥)游戏

孩子对此(👀)国家的重要(yào )性不言(yá(🐌)n )而喻社会现在也(🎤)表现出过要比的政策根本无法如何防(🎖)止(zhǐ )孩子(zǐ )沉迷游戏(🍷)

3孩子(🍉)很不听(tīng )话怎么办

2000年5月(yuè )媒体(🎹)刊(🚑)登(🌒)了(le )一篇名(🏏)(míng )为光明(míng )日报(👛)的(🍟)报道(🍟)这(zhè )篇完成中国新闻奖通讯二等(🌏)奖的报道(🧐)十(shí )分详细(☝)详(xiáng )细解释(😳)了记者暗访(🥣)调查(🕉)电子游戏(🔫)(xì(⛷) )机室的故事文中的电子(🉑)游戏令人闻(⛑)风丧胆整天在游戏室里的孩子唯有一(yī )个而(💳)男孩(💮)子到最后变得抢劫(👧)犯(🏈)小(🏃)(xiǎo )偷女孩(🛥)子(🔟)后来变(🏹)得三陪小姐这一(🌍)报(✅)(bào )道完成(📖)了颇(pō )大的(🔇)社(❔)会(huì )反(fǎn )响中国(guó )这片土地上的电子游戏从此之后被彻(chè )底打上电子(zǐ(🥠) )海洛因的标(🥨)签(🈸)被(bè(👮)i )纳入精神鸦(🤦)片同年(nián )6月被(bèi )称作游戏机(🦐)禁(🚾)令的文(🛒)件电脑(nǎo )游(🤖)戏瞄准(zhǔn )孩子的(🕥)电(🌪)子海洛(👋)(luò )因法律中各个被封(fēng )了国内电(💼)子游戏设备的生产与销(xiā(🤰)o )售这一纸禁令一禁那是十(shí(❓) )年

那你结果(🗝)呢电脑游戏手机游戏哪怕非电子(zǐ(🏋) )类(🍖)的游戏神怪书(shū )斗(😂)地主麻(🐣)将台球等始(📕)终也(🎦)让孩子(zǐ(🍈) )的眼球这(🔯)个不(bú )光也没任何一点用(🍴)途倒是影响(xiǎng )大了国内的游(👶)戏产(chǎn )业不(🙄)在(🔃)(zài )这里多提(tí )及(🤳)了

2007年(⛅)我国就开始(🚪)正式实施网络游戏防沉迷系(xì )统要想没限制(🌦)玩(wán )家的(🕓)年(🌄)龄与去游玩(wán )时(🎋)间来(lái )解(🥃)(jiě )决(jué )未成(🐣)年(🛐)人(🚁)痴(chī )迷游戏的问(🤮)(wèn )题不(🕡)过未成年人应该(🐥)也可以是从特殊(🗝)建(🤝)议使用家(💸)长或则他(➗)人的(de )身份信息(😤)来绕过(♈)系统(tǒng )检测防沉迷系统(🏜)有用吗(🖥)么并(bìng )不(bú )有用这(🐣)是游戏开发者所能做(🚤)极限(🐄)了但仍然没(🚗)法可(🥦)以解决根本问题

孩子(🧠)肯定不(⛹)(bú )能(👭)别想由社会(huì )和学(🐧)校来(🚼)教(🥥)育(👈)更(🎻)多的我还(🔴)是必须(xū )家(🧟)庭的正确引导多多(duō )与孩子(📕)沟(gōu )通(tōng )该玩的(de )时候(🛹)玩该怎么学习的时候自学不可能存在(👨)(zài )地(🕟)一丁点问(wè(🚀)n )题只不过琢磨一个(🎼)问(wè(🐈)n )题(👱)容许孩(🦎)子玩游戏的家长是不是(👅)我绝大多(🤩)数家长(zhǎng )也是两腿一蹬不管类型的(📨)有(🔃)多(duō )少家长明白了自己孩(👕)子玩的(🐛)是什么东(🗡)西(xī )游戏(🐩)有多少家长能可以(⬛)做到引(yǐn )导出来(lái )孩(☕)子玩比较(jiào )好的游(yóu )戏有(🔫)多(duō(♌) )少家长(🙅)能能够(gòu )做到(dào )陪孩子一起玩(wán )游戏少更加少(📕)笔者接触的人中真(zhē(🚥)n )有是没(💫)有多少家庭能能(👬)做到(dà(🐹)o )这一点

游戏是有(yǒu )ESRB分级(🆓)标签的它(🎢)是需要(yà(👉)o )提(♟)供给消(🔃)费(fèi )者(🏣)尤其(qí )是家长关於(🎚)电脑或视(💐)频(pín )游戏的年龄适宜性的(🌧)方便(⛓)简洁的(🎛)可信赖的指导尽快消费者在购(🛄)买时也(yě )能可以确定该游(yóu )戏是(shì )否最(🧘)为适宜其孩(🧕)子或家(🆕)庭游戏封面(🈷)上(🔀)有标示(shì(🏹) )该游戏合适游玩儿的(🔜)对象年龄区间家长可以完(🌾)全(📝)放心这一点又有(yǒu )多少家长(⏱)知道(dào )一(🍦)点

陪孩子玩(🛢)一些蝴(⏬)蝶(dié )祭关于开展(zhǎn )电子游戏(Ⓜ)经营场(🚦)所(💆)专项(🕤)治(zhì )理的意见真三国(guó )无双等历(lì )史题材的游戏也可以催发孩子对历史的兴(🛬)趣陪孩(🕌)子玩战国无双大航海时代等(🤕)游(❗)戏也可以催发孩子(🐰)(zǐ )对地理的兴趣陪孩子玩(💽)文明小小大星球这类益(💸)智(🚊)解(⛓)谜类游戏是(🐳)可以增加孩子思(🚊)维(💾)(wéi )能力(💌)可以提(⛔)高解(🆓)决问(🐿)(wèn )题的能力

笔者小时候还在玩(wán )小霸(🔍)王学习(🏅)机的时候就不(bú )使用随机软件的学习卡里(lǐ )的游戏再练习(〽)五笔指法玩一些拆线红偶等(děng )学习类的游戏

只需压制好游戏的(👝)内(🥄)容完(🎅)全控制(🗃)好游戏的时(shí )长加(🕴)号正确的地(dì )约(💦)束沉迷其中不(🐰)存在的

一味的禁(⚫)止与防范(⚪)只是儒弱(ruò )的(de )家长打算(suàn )推(🌱)诿责任(rèn )的手段要想(🚤)将(⚡)问(wèn )题丢给社会与(🛠)学校(xiào )帮忙解决(〽)现在(zài )互联网(👣)信(📫)(xìn )息太高度发达(🔯)要想蔽屏一些信息是(🍶)不(🎿)可能的遮(♌)遮(🐒)掩掩反(🍹)到只会(huì )青少年极其疑惑更想(🍄)去一(😝)段(⏭)时(🤜)间无论是好的方(fāng )面肯(😿)定坏(📵)(huà(🏮)i )的(💪)方面特别是(😨)国(guó )内的特定(dìng )方面的(🏄)教育普及大(dà )家都懂比较合理(🍻)的引导而(🍽)不比被屏蔽更行之有效(🎬)授人以鱼(🀄)不如授人以渔让孩(hái )子尽(👹)快确立一个对游(👁)戏的正确认识才是最正(zhèng )确的(🏗)

十分感谢(📋)阅(yuè )读我是AGamer比较喜(xǐ )欢我的话(huà )不妨加(🕸)个参(cān )与哦

1为何(🌩)我(⛓)们的孩子会沉迷于网络(🥝)游戏

对于不少男士要(👘)让老婆到舞(📁)厅(😡)跳交谊舞我的(de )看法是(🚓)比较(jiào )支持什么这些观点的这是而且

1跳交谊舞是一(🚻)种很(🔔)放松下(⏳)来(lái )的舞蹈并且在音乐(lè )当中人的精(🍷)神确实是比较比较喜(xǐ )悦(🏪)心(🌠)情放松但异性同(🐴)学男女互想搂抱耳鬓斯(🔋)染配合(hé(🌚) )默契(qì )是非常容易才能产(chǎn )生(shē(🌘)ng )感情的

2天长日久(jiǔ )很容易日(⛎)(rì )久(jiǔ )生情长期性(xìng )在一起跳交谊舞的舞(🚒)伴双方很难日(🍦)久生情(qíng )的精神精(🚤)神出(chū )轨了肉体也很容(róng )易感情出轨的

3为跳舞啊双方的男(🐐)女能(🧀)提供出轨(🏖)啊的土壤(♉)(rǎng )霓虹闪烁花花世(🍐)界的诱惑我还(🅰)是都(🔟)(dōu )很(🌄)大的(de )一时把控力禁不住就会容易突然发生家庭离婚事件

所以我说我(🈂)是支持题目中的观点的

2为什(⏩)么有不少男士不(🌽)让自己的(🏆)妻子跳交谊(🧞)舞

倒致(🗂)孩(🈯)(hái )子(📑)任性的原(yuá(🌟)n )因是什么呢简(jiǎn )单是家庭教(🤖)育出现了问题(🚋)随着(🙉)(zhe )生活(🏤)水平的提(⌚)高(👇)独生子女的逐渐减(jiǎn )少但(dàn )当前的家庭一般是四二一家庭或者四二二(🌁)家庭祖辈们毫无节制的宠爱与(yǔ )父母(🈂)的迁就要星星不给月亮想(🍇)干(gàn )什么东西大人(rén )都依着任由其孩子的(de )众多(duō )野蛮无理要求家(🥄)(jiā(🔔) )长们就(jiù(🖋) )这个浓烈(liè )的爱的催(📣)(cuī )进孩子被祖辈和父(💦)母的错爱连(🚨)成了以自(🐵)我为(wéi )中心的观念(📩)(niàn )导致了孩(hái )子严重点(🦇)的骄纵霸道的(🎚)性(🎋)格孤僻的性格不(bú )善于观(♈)察接纳别人等因此当(dāng )回到幼儿(ér )园时抢(⏲)(qiǎng )小朋友手中的(🔣)玩具(🛺)霸为(wéi )己一不顺心就(🏡)躺地上大声哭闹跳着(📔)(zhe )哪怕(🐺)对老师(shī )拳脚相(⏹)加(🏖)如果你是是孩(🤪)子自主意识(🕦)萌芽(🤐)的一(⏬)种表现这(zhè )样的孩(hái )子他们自还以(🔚)为巳经慢(màn )慢(màn )地(🎟)长大(dà )想(🚛)想要挣脱大人的管束(💭)想充分(🕧)展现自我(🛫)的(de )一种表(⤵)(biǎo )现(🎈)可是他们解释意(⭕)(yì )识薄弱完全没有(🏂)肯定不能分(fèn )辨(biàn )是(🎯)对(⛽)是错(🕸)物的认识和判断能力(lì )还很非常缺乏

无论是哪一种原(yuán )因照成孩子的任(🤧)性(🌦)我们需(🌖)要采(⛽)取(😊)什么措施(shī )正襟(🖲)的教育手段和方(👯)法改(gǎi )嘛(🎚)他们的孩(🧚)子气行为使他(💿)们无法形成培养(📴)良(🍁)好的(💇)行为习(xí )惯

一(🎁)勤与孩子沟通先听(⛵)(tīng )听孩子的心声

视其所以观(guān )其(😕)所由察(chá )其所安(ān )只有通过与孩子(🎹)的沟通我们(💻)才能完全清楚孩子们内心一(🤹)些虚无飘(💲)渺的想法(💕)那样我们(men )才能对症对孩子接受一(yī )些心理疏(📗)导和真(👈)确的引(🌱)导(dǎo )

二(♋)改正家长的观点不是什么一味地满足的条(tiáo )件(👜)孩子(🐣)(zǐ(🍯) )的要求那就是爱孩(🕦)(há(🛁)i )子

面对孩子们的需要父母估(gū )计(📇)有原(☝)(yuán )则和底(dǐ )线的满足要(⚓)你做到爱而(ér )有度(🏣)爱而有则同时要很清楚(🎩)孩子的行(📦)为如何(🈚)确定真确孩子提出的要求是不(🎩)是我比较合理假如总觉得不合算的话(🆎)不可(❗)能去(🎛)柯西黎曼方程他家(jiā )长(🆑)便要有短使之(zhī(🤶) )被说服教育给(🐓)(gěi )孩子分析利害(hài )关(guān )系解释清(🐅)楚家(🔃)长不立刻答应他具体的要求的原因(❓)甚(👎)至于可以不(bú )冷处理理都不(bú(🛃) )理他的胡搅(🔵)蛮缠(chán )同时(⚾)全家(jiā )人要步调(💱)一致一起把孩子孤立出声(💺)别(bié(🗑) )心疼他否则(zé )不但目的达过了会照(zhào )成孩子小孩子(👐)气(🙏)行为越加极为严重(🌟)这(🖊)样的(🦇)尊重(chóng )孩子的(de )小(xiǎo )孩子气方法长久下来(👸)孩子可能会察觉到(dào )以前(📣)靠(kào )哭(🌞)闹打人小孩子气是没法达(🧦)到自己想的目的的(♏)

三发挥榜样自学多让孩子气的(☝)孩子与(yǔ )有良好(hǎo )习惯的(de )小朋友作也(yě )很

我(🌦)们需要(💰)认(🙍)识到幼儿园早期(😣)儿童(tó(📜)ng )教(jiā(🗓)o )育(🌾)的重要(🍭)性(xìng )教师(🏪)(shī )应该(gāi )在日(rì )常(🥌)(cháng )教学活动中可以找到(dào )孩子(zǐ )的小(xiǎo )孩子气行为是对(duì(🗃) )孩子的任性胡闹行为没法像家(jiā )长(✔)现(xiàn )在这样迁(🦖)就对方他也肯(kěn )定(🗺)不能一(🔟)味的(😪)批评和(👙)斥责他依据他(🔟)的任性表现(🏈)找到过(⏫)多孩子的任性原因然后(🔧)把采取措(🛸)(cuò )施一定(dì(🆎)ng )的教育方法(fǎ )来接(🖖)(jiē )受阻止(🕘)教育当一个(gè )孩子和另一个小朋友相处时更加霸道孩子气(qì(🎗) )老师(🦃)(shī )可以是从对比让小朋友意识到要(👔)压制自己的言(🔸)行举止例如你看一看某(mǒu )某小朋友谦(🐤)恭(gōng )友(🍎)爱大(dà )家都太(tài )很喜欢(huān )他他是我(⛎)们学习的楷模(🏒)你(🤡)愿不(🚂)(bú )不会愿意(⛓)也(📭)拥有(yǒu )大家都(dōu )比较(🕠)喜欢(🏂)的小朋友这样(yàng )你也要做一(yī )个谦和(hé )有礼友(♑)爱的小朋(🥘)友(💓)每个孩(👪)子也是有一种比较喜欢被人称赞的本能掌握到(dào )孩子的这(zhè )一特(🍠)性再加以善(🐐)导在(zài )潜移默化中(zhōng )帮(⬆)孩子(zǐ )矫正幼儿骄纵的行为

矫正幼儿骄纵的行为是要(🦃)家园共(🤧)同(📴)努力的最忌园否(🙇)家然家(💚)庭与(yǔ )园所的教(jiāo )育一(🌃)(yī )定要相一致要时常相互联系沟通交流目的是避免儿童任性胡闹行为的(de )不利(⏺)发(📪)展会(🌮)减少儿童(👿)成长的障碍我们可以及时十(shí )成把(🏤)握儿童学习和生活的趋势把家庭和幼(🧠)儿(🆓)园生克制(zhì )化下来