• 1你(🗄)眼中的父亲(🔽)是(📧)什么样的
• 2孩(🔒)(hái )子遇到事情父(😫)亲(🌗)永远都是责怪(📡)他(🍫)是(🤟)什(🍐)么

1你眼(🌯)中的父亲(🎦)是什么(🌆)样的(🏇)

他为人正直善(🧚)(shàn )良温和(hé )待人宽容大度工作上敬业爱(🍅)岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女关怀慈爱(🔵)有担当有责任心(💯)是我(wǒ )们心(🔫)中最完美的(🍜)艺术品父(💝)亲(qīn )

2孩子(🛹)遇到事情父亲永(yǒng )远(yuǎn )都是责怪他是(shì )什(🏷)么

爸(bà )爸这(zhè )是我这一次考(📅)试的(de )成绩(jì )

才98分你怎摸(📈)不考100你看(🎽)隔壁的(🕘)小明每次都(dōu )拿(🏕)第一(😑)

爸爸我刚(💞)才(🙈)(cái )摔了一跤(jiā(☕)o )

你怎摸那就笨连(lián )走路都(🥫)不(☔)会

很(🧤)熟悉的场景有没在多数人的印象(xiàng )中(👪)有一(😺)种家庭教育叫你什么都不(🍾)(bú )行的话别人家孩子(zǐ )永远不会杰出(🔉)的

为(🏃)什么有些家长偏向于(yú )责怪孩子而不是鼓励孩子可(🐽)能(🚮)他(📅)们小时(shí(🌰) )候(🧟)(hòu )就是这过(🚩)(guò )来(🏎)的

在我们慢慢(màn )的的成(🔵)长过程(🎸)中我们简(🍂)单(🏌)的(de )方法是从(🏍)养(🔃)育好(🆖)者身上悟出了要(yào )如何说话如(📝)何处理事情该如(🛬)何遇上社(🥪)会如何能跟他如果(guǒ )没有说(⭕)一个(🤒)孩子(zǐ(😡) )从(cóng )小(🖤)到大(🐮)就在(🦑)一(🛹)种打(🔇)击之式(🏦)(shì )教育(yù )的家(🛸)庭环(huán )境中生命成长假(jiǎ )如(🥡)他自(zì )己也认同这些教育那就(⛱)成年那以后100的会应用方法到(dào )自己的(🦋)子女教育上如果不是(shì )他自(🚗)己不认(rèn )同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那(nà )你这种(🎮)完全(👦)否定就会像自我责备一般让(ràng )他牢(😵)(láo )牢地(✌)记好自己最不喜欢(🎳)的生养(⭕)者的言行(🚑)并渐渐反展成自(😬)(zì )己最不不(🏉)喜欢的(de )样(🌯)子而这两种情况下(📑)教育出的孩子成(🌨)年完(🤩)了他(tā )对孩子通(tōng )过绝对否定(👚)式教(〽)(jiāo )育的可(🗣)能性是的很大(dà )的(de )

所以在日常教育(😮)孩子(🏋)的过(guò )程中待人接(🏨)物与人(🤵)相处随(🥅)时觉察到自己的言行可(🌸)以指导发现(xiàn )自己是(shì )否是被了无(✔)论是原生家庭的不良影响如(🌴)果没(mé(🏘)i )有才发现了分(fè(🔒)n )析试图换个角度看(kàn )看(🚘)问(🔸)题慢慢(🥥)改变自己的(🚼)性格

在我们(Ⓜ)的社会文化(🤱)(huà(📔) )中不(bú )少家长误(📈)解了(🔽)激将法的正确打(🧥)(dǎ )开

说白激将法那是凭借(🥈)人的(🍀)自尊(🥒)心和逆反心理有利(〰)的一面以刺激的搅(🕺)起(qǐ(🔔) )其(qí )不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来(lá(♈)i )最终达到(🌨)达(☕)到别样(🌠)的(🚸)的去说(shuō )服效(🚠)果但(dàn )这(zhè )样的方法的(de )应(👻)用是要(⏫)看对象(🥕)环境(jìng )和条件的(㊗)因此要注意掌握(⛩)分寸肯定不能操之(📮)过急也(👧)没法过缓不然会(huì )能够得到而是的(de )结果

不少家长我(🐥)(wǒ(📊) )以为激将(jiāng )法是一直否定孩子以(yǐ )提(⏺)升强烈(😬)的刺(cì )激他的目的但(🏽)他这(zhè )种一(yī(🔦) )直绝对否(😽)定的教(jiāo )育更(⌛)准(🚱)确的说是一种打(dǎ )击之(zhī )式教(jiāo )育不仅不(bú )一定能(néng )燃起孩子的(🧑)斗志还肯定(dìng )使孩子到那时变得异常(cháng )很自卑(bēi )感没了(🎂)斗(dòu )志还会影响亲子(🦋)关(🗽)系(xì )相当严重的肯(💇)(kěn )定可(🍀)能(📫)导(dǎo )致孩子心(🥘)理(🕉)(lǐ )扭曲起来

对孩子(🕡)建议使用(🎁)激(🥀)将法前提是家长曾经大肆表扬(🍟)过孩子(🍲)当然过(guò )孩子也就是说肯定(😡)和受到刺激双管齐下才能能够起到作(zuò )用(🕵)

有(😧)时(🔧)候可能是恨(❇)铁不成钢也可(🎓)能(💚)是对孩子期望(wàng )值太高(🏤)却不了解孩子的(👨)实际能(🔎)力(♑)还有(🕖)可能是虚荣(⏫)心(xīn )太重(chóng )

举个(👕)例(🚭)子(zǐ )现在很多家长(zhǎng )望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟(gēn )了瞎报今天学(🏚)钢琴明天学(👎)舞蹈后天学画画大后(🆓)天学(💇)计算机把孩子搞得比成年人(🔹)还(💐)忙却从来(⚪)还不知道孩子的兴趣(qù )在哪里孩子(🥩)的特长是什么随(suí )后(🎌)当自己给孩(🌙)子安排(🖨)了一切孩子却也没给他相应的期望(wàng )回馈很(🏜)是失(🐛)望只好对(🈚)孩子(🌀)特殊批评(píng )

在(zài )一些情(🏁)况下家长(zhǎ(🆒)ng )们(🅱)比(🥔)较(🍋)喜欢互(hù )相(👱)攀比而且两家孩子所有(🗓)人而且不喜欢比(📕)成绩比奖项各种暗(🈷)暗对(duì )着干(gàn )有是(👷)家长总觉(jiào )得自家孩子比(bǐ(🔮) )当然(💆)了别人家(💰)的是给他丢份随(suí )后对孩子(zǐ )没(😛)好脸色

虚荣心有时候(😜)真的是亲子(🎭)关系的(🚦)一大杀手是孩子(💪)成长路上的绊脚石

以(yǐ )下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子(zǐ )

你(nǐ )说起(🙋)重男轻(😚)女的观念罪魁(kuí )祸首应该(gāi )是明清时(👲)期断章取(❎)义程朱理学(♍)的人而他们的病态不自信拼命地联(🎌)手打压(💸)女性造(zào )成(🍎)了今天的局面虽说只有几(✋)百年(🌠)的历史(🦄)不过要(yào )去除那(nà )些封(🏞)建余(yú )毒并不(📁)是这样的话太(tài )容易这(🚱)就(🛅)倒(🍖)致了一些女性从小到大(🌥)(dà )在家庭里不招人待(💛)见(jiàn )论什(♌)(shí(🗻) )么(me )做的(😜)好应该不好永远全是受(shò(🙌)u )窝(🎪)囊气的那一(🦀)个

第(🌗)二种(🏰)窝里(🕺)横(💅)(héng )

有所谓(🎸)的窝(💠)里横最简单说应该(💔)是对着外人(ré(🐯)n )一脸笑(xià(🐗)o )容对(duì )着家(🤗)人凶(xiōng )狠(hěn )的样子

这类人一(🍾)般(🏌)有着深多少自(📲)卑心理的心能(🌟)力也(yě )不是什么很(hěn )强但是又(✔)不不会愿(🛍)意遇到自己(🦈)的(de )缺点(😫)随后对着外(⚓)人传送(sòng )讨好卖乖人(👢)格(🔋)模式希(🏵)冀完(🌟)成任(rèn )务外(wà(🔘)i )人的肯(🚋)定对着家人启动霸道模式反(fǎn )正又是想(☝)完成任务家(jiā(👌) )人的肯定但(🚟)拉不下面子他(🐶)们最幻术系的(de )一点就(jiù )是把(🏵)在(🗾)外面的气带到(dà(🥣)o )家里来撒(sā )弄(nòng )得全(🔽)家不祝生活

第三种偏执型人格障碍(ài )

偏执型人(♈)格障(📕)碍患者的(⛩)(de )原因在成长过程中遭(🤬)遇了众多批(🌲)(pī )评全盘(🕕)肯定(😉)辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(🙄)心理疏导致使当他(👼)们成(🌍)年那(🐮)以(yǐ )后(🌳)(hòu )家里人需(😉)要听自己的否(🌴)(fǒu )则那就是不(🐜)忠就是(⏹)背叛过即便你是好意(⌚)提(tí )醒他(🐛)们也会其为是对自己的(🤩)敌意但是把事情闹(🌲)大弄得尽人皆知而他们在教育(💦)子女方面最经常做的(de )是(🤠)(shì )在(zài )子女身上反复重复自己(jǐ )小时候的遭遇拼(pīn )命地否(fǒu )定打(dǎ )击(⤴)

上述(🐺)事项几种可能不管(guǎ(🗼)n )是(🎌)哪一种对子女心(💬)理(lǐ )成长都更(gèng )为很不利不可否(fǒu )认有是家(🗑)长(🏆)是是因为好(🥇)意但是(💟)长(👜)(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相(🥟)当严重(chóng )的(de )自(zì )卑(🔅)(bēi )感(🧔)有(⭕)的可能(néng )心理扭(📄)曲甚至还患(🈸)抑郁(yù )症偏(🔄)执型人格障(😯)碍等

这对常期处于这样的(de )环境下(xià )的孩子只能(néng )说学会了(le )自己疏导(dǎo )情(🤶)绪(😰)或找朋友倾诉渐(🌅)渐地(dì )释放者(zhě(🐋) )不良(🎭)情绪也也可以试着从另一个角(🚗)度去表述要(🌓)知道(👇)些父母(mǔ )的出发(📡)(fā )点是好的只是方法不对

以上是我的回答(🐉)如果(🙁)(guǒ )不是您另(lìng )外(🛸)那些疑(yí )问感谢下方(🗞)评论区私(sī )信给我共同探讨

这(😭)里(🐓)是(📽)心理咨询(🥊)(xún )师(😵)里外(🅾)雅(yǎ )堂码字易(😭)为假如您质疑(yí )我的(de )观点(🤩)(diǎn )请点个(🌅)在看如果没有(yǒu )我的回答对您和您(⛄)的朋友有帮助请点(🔖)(diǎn )赞和评论(🏺)给(gěi )他们谢谢(🥌)啊