• 1你(🕘)眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇(🌳)到事情父亲永远(💩)都是责怪他是(🌿)什么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼中的父(fù(🏐) )亲是(🛑)什么(me )东西样的(💏)

他(tā(😧) )为人正(📌)(zhè(🏸)ng )直善良温(wēn )和待人宽容(😭)大(🔶)度工(gō(💪)ng )作上敬业爱(📗)岗对母亲恩(🤩)爱非常(🔦)对儿(ér )女关怀慈爱有担当有责任心是(🕙)我们(🙊)心中最完美的艺术(🍧)品父亲

2孩子遇到事情(🙉)(qíng )父亲永远(yuǎn )都是责怪他(😶)是什么

爸爸这是我(📒)(wǒ )这一(yī )次考试的(de )成(😇)绩

才98分(🍠)你怎(zě(😡)n )摸不考(🌷)100你看(👈)(kàn )隔壁的小明每次都拿第(dì )一

爸爸我(wǒ )刚才(😕)(cái )摔了一(🍚)跤(🏠)

你怎(🌥)摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景(🤾)有没在多数人的印象中有一种(zhǒng )家庭教(jiāo )育叫你(💉)什么都不行的话别人(rén )家孩子(zǐ(🌌) )永远不(bú )会杰出的

为(🌈)什么有些(👎)(xiē )家长偏向于责怪孩子(zǐ )而(ér )不是(shì )鼓(👫)励孩子可能他们(🏃)小时候就是这过(guò )来的

心理学上说(🧗)原生家(jiā(💔) )庭对一个人(rén )的影(yǐ(🐒)ng )响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一(yī )声啼(🚭)哭的那一刻起就终归了(le )我们(🍁)(men )要与原生家庭(👈)(tíng )才能产生许多牵绊(💻)这(🚗)种牵绊从我(🍉)们出母胎的那(😧)(nà )一刻就(🔞)也结束

在我们慢慢(🔲)的的(🚇)成长(🍋)过(guò )程中(🖊)我们(🤮)简单的(📡)方法是从养育好者身上(shàng )悟出(chū )了要如何说(🦁)(shuō )话如何处理事(🧀)情该如(rú )何遇上社(⌛)会(huì )如何(💬)能跟他如果没(🗯)有(yǒu )说一个孩子(😲)(zǐ )从(cóng )小到大(➰)就(jiù )在一种(zhǒng )打(dǎ )击(🖐)(jī )之(🍛)式教育的家庭环境中(📰)(zhōng )生命成(ché(🔷)ng )长假如(🥩)他(🏺)自(zì )己(💳)也认同这些教育那就成年那以后(hòu )100的(de )会应(yīng )用方法(🍋)到自己的子女教育(⌛)上如果不是他(tā )自己不(🦕)认同而且不停(tíng )地的全(🎖)盘肯(🙅)定自(👝)己(🔷)的养大者那你这种完全(quá(🕝)n )否(fǒu )定就会像(👶)自我(🦈)责备一般(bā(🍁)n )让他牢(🌄)牢地记(🚥)好自己最不喜欢的生(👑)养(🌦)者的言(💆)行并(💧)渐渐反展成自己最不不喜(😭)(xǐ )欢的样子(🕚)而这两种情况(👧)下教育出的(🛠)孩(hái )子成年完了他对(🌭)孩子通过绝对否定(🈳)(dìng )式教育的(🔵)可能(🐬)性是的很大的

所以在日常教育(📈)孩子的过程中待人接物与人相(xiàng )处(🧟)随时(💍)觉察到自(🍿)(zì )己的言行(📄)可以(😴)指导发现自(🐒)己是(🧐)否(📪)(fǒu )是被了(le )无(wú(👷) )论(⛎)是原生家庭(💹)的不良影响(🌮)如果没有才发现了分析试(shì )图(📔)换个(🛴)角度(🚩)看看问(wèn )题慢(màn )慢(màn )改(🦒)变自己的性格

在我们的社会文(wén )化(🍘)中不少(🤛)家长误解(jiě(🕯) )了激将法的正确打(🔼)开

谦受益谦受益这(zhè(🤽) )句话大家都(🤦)很熟(😺)悉不少家长考(kǎ(📎)o )虑到担(dān )心那夸奖会使孩子自满踏(🎢)步不(bú )前索性(xìng )中选择不夸赞孩子而是拿别人家(🦍)的孩子(✨)(zǐ(🎧) )作比较(😻)(jiào )好或者是(💵)质疑自(🍨)家孩子的努(⤵)力(🔥)的或是吹(chuī )毛(🧤)求疵也(🔭)可(🥞)以是一脸严肃最(zuì )好不要高傲有一些家长似乎(🐡)从来没有想(🐺)到过正(🕧)面估计自家(🌈)孩(🚩)子(zǐ )吝啬于公开(📍)表扬(🚔)孩子(👫)并变着法儿激将法

说白激将法那是凭(📇)借人(🎙)的自(zì )尊心和(😍)逆反(🐄)心(😷)理有利(🍸)的(📚)一面以(🐯)刺激的搅起其(qí )不服输的情绪将其(⛪)潜能(🧀)发挥出来不出来(👄)最(zuì )终(zhōng )达到达到别样的的去说服效果(📃)但这样的方(🍎)法的应用(🕳)(yòng )是要看对(💈)象环境和条件的因此要(yào )注意掌(zhǎng )握分(💲)寸肯定不(bú(👗) )能操之过(😆)急也(yě )没法过缓不(bú )然会能够得到而(🍣)是(📏)的结果

不少家长(zhǎng )我以为激(jī )将(🛵)法是(👛)一直否(fǒu )定孩子(zǐ )以提升强烈(🈵)的刺激(🍵)他的目的(de )但他这种一直绝对(🈳)否定的教育更准(🍫)确的说是(shì(👚) )一(🕙)种打(😂)击之式(shì )教育不仅不一定能(🗽)燃起孩子的斗志还肯(kěn )定(🐪)使孩子到那(nà )时(shí )变得异常(💇)很自(zì )卑感(gǎ(🍅)n )没了(📓)斗志还会影响亲(💠)子(🦓)关系相(xiàng )当严重的肯定可能导致孩子心理扭(niǔ )曲起(qǐ(🚅) )来(🏘)

对孩(🚭)子建议使用激将法前提是(🏞)家长曾(céng )经大肆(sì )表扬过(🤞)孩子当然(rán )过孩子也就是说肯定和(hé )受到刺激双管(🐳)齐(📤)下才能能(🤩)够起到(dà(🍙)o )作(😐)用(yò(🐞)ng )

有时(📝)候可能是恨铁不成钢也可能是(shì )对孩子(zǐ(😦) )期望值太(🌡)高却不了(le )解孩子(🕟)的(🗂)实(shí )际能(🐄)力还有(yǒu )可能是虚荣心太重

望女成凤(🥟)望子成龙望女成凤是很多家(jiā )长的真(zhēn )实想法(🤚)但(🤰)并(🐎)也(yě )不(🍵)是(shì )全(😇)部的家长都很自己的孩子大部分的而(ér )且忙碌不(🎠)堪自己(🚌)的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小(🚌)时(🎖)候有曾经的未基于的愿望(🔗)将孩子(👟)其为自己的私(🌅)有财(⏳)产(chǎn )理想的继(jì )承(👩)者而对孩子抱有(yǒu )极大的期望甚至连(📂)有点过于理(🎑)想化但他(🐥)他们却没真正(zhèng )的自(💇)(zì )己(jǐ )的(💼)孩子

举(jǔ )个(🏈)例子(🔍)现(🐥)在很多家(jiā )长望着别人家给孩子(🐅)报课后兴趣班就跟了(🎒)瞎报今天学钢琴(🏅)明天学(🌆)(xué )舞蹈后(👰)(hòu )天学画(huà )画(huà )大后天(💡)学计算(📦)机把孩子搞(🍩)得比(🦒)成年人还(🌻)忙却从(🧕)来还不知道孩子(zǐ )的(💤)兴(👏)(xìng )趣在(zài )哪里孩(hái )子的特(tè )长(🖨)是(shì )什么随后当自己给(🤹)孩子安排了(🥝)一切孩子(🍖)却也没给(🤘)他相应(🔎)的期望回馈很是失望只好对孩子特殊批(🥑)评(🆚)

在一些情况下(💥)(xià )家长们比较喜(🍗)欢互相攀比而且(😔)两(🏯)家(🆕)孩子所(suǒ )有人而(ér )且不(bú )喜欢(🚿)比(👮)成绩比奖(jiǎng )项(xiàng )各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子(🔣)比当然了别人(🗾)家的是(🐉)给他丢份(🚕)(fèn )随后对孩子没(méi )好(hǎ(😁)o )脸色

虚荣(🌪)心有(🎈)时候(hòu )真的是亲子关系的一(🕯)大杀(🤗)(shā )手(🈹)是孩(🏅)子成长路上的绊(🍴)脚石

以(➗)下几(🚆)种特殊(⛎)情况家长也会一直责骂孩子

第(dì )一种(✝)重男轻女思想(🥀)

你(💝)说起重男(nán )轻女的观念(niàn )罪魁祸(huò )首应该是(shì )明清时期断(🐊)章取(qǔ(🏽) )义程朱(🈶)理学的(🛅)人而他们的病(🤙)(bìng )态(🎐)不自信拼命地联手打(🦇)压女性(👚)造成了今天的局(jú(🥣) )面虽(suī )说只有几百年的历史(➰)不过要去除那些封建余(yú(🐪) )毒(dú )并不是这样(yà(🗂)ng )的话太容易这就倒致了一些女(📓)性从小到大在家庭(🌗)里不招人待(🚃)见论什么做(🈴)的好应(yī(👷)ng )该不好(🍀)永远(🤚)全是受(🛢)窝囊(🥐)气的那一个(🥈)

第(🐊)二种窝里(lǐ )横

有(yǒu )所(🔲)谓的窝里横(💋)(héng )最简单说(shuō )应(🐉)该是对着外人一脸笑(xiào )容对(📅)着家人凶狠的样子

这(🗿)类人一般有着(🍨)深多少自(zì )卑(🛵)心理(🏘)的心能(🌂)力(🌗)(lì )也(yě )不是什么很强(🐓)但是又(🗂)不不(👡)会(🦃)愿意(yì )遇到自己的缺(🎆)点随(suí )后对(💶)着(🤒)外人传送(⏱)讨好(😆)(hǎo )卖乖人(💘)格模式希冀完成任(rèn )务外(wài )人(🏥)的肯定对着家人(rén )启(📀)动霸道模式反正(zhèng )又(yòu )是想完成任务家(jiā )人的(😒)肯定但(📂)拉不下(xià )面(⚓)子他们最幻术系(xì )的一点就是(📺)把在外(wài )面(⏹)的气带到家里来撒弄得全家不祝(💒)生活

第三种偏执型人(Ⓜ)格障碍(à(🍷)i )

偏(piān )执型人格障碍患者的原因在成(⛓)长(🕋)过程中遭(🧔)遇了众(zhòng )多批评全(♐)盘(📱)肯定辱(rǔ )骂吹毛求(㊙)疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以(🚀)后家里(lǐ )人需要(yào )听自己的(🥦)否则(zé )那就是不忠(😍)就(jiù(🗂) )是(shì )背叛(💆)过即(jí )便你是好意提醒他(🚏)们也会其为是对(duì )自己的敌意(yì )但(dàn )是把(bǎ )事(😔)情(💔)闹大(🚏)弄得尽人皆(😳)知而他们(🕋)在教育子女(✳)方面最经常做的是在(👯)子(🔺)女身上反(🍘)复重复自己(🍈)小时候的遭遇拼命地否定(🚌)(dìng )打击

上(🕛)述事项几种可能不(🖥)管是哪一种对子女心(xī(🥛)n )理(🍺)成长(zhǎng )都更为(👁)很不利不(🚓)可否认有是家长是是因为好意但是长(😒)时刻在打击式教育(⛽)下成长(zhǎng )的孩子会出现相当严重(🧥)的自卑感有(🆒)的(de )可能(☝)心理扭曲甚至(😻)(zhì )还患抑郁症偏执型人格(🍦)障碍等(👐)

这对常(🛂)期处于这样的(💺)环境下(xià )的孩子(zǐ(🕤) )只能(🌩)说(🐿)学会(huì )了自己疏导情绪(🔏)或找朋友倾诉(🗯)渐渐地释放者不良情绪(🚁)也(🧚)也(yě )可以试(shì )着从另一个角度去(✈)表述(🍻)要知(🌬)道些父母的出(🕶)(chū )发点是好的(de )只是(shì )方法(🤾)不(🍘)对

以(yǐ )上(🐳)是我的回答(🗾)如果不是您另外(wài )那(😞)些疑问感(🎩)谢(🐡)下方评(💈)论区私(sī )信给我共(🎁)同探讨

这里是(🧣)心理咨询师里外雅堂(táng )码字(🏒)易为假(🧡)如您(🦋)质疑我(wǒ )的观点(👥)请点个在(🎐)看如果没(mé(🌳)i )有我的(de )回答对您和您的朋友有帮(bāng )助(zhù )请点赞和评论给他们谢谢啊