剧情简介
如何引(🎰)导孩子(📵)读书
我们(men )都期(🗃)望我们(men )的孩子能勤奋努力只不过(🥘)都有哪(📼)些东西(📴)能使孩(hái )子走上刻(🍴)苦之路(lù )呢文章从七(qī )个方(fāng )面(🗺)(miàn )做(zuò(🕦) )了分析论述聪明(🏔)(míng )理想兴趣自信自尊责任意志每(💜)一方(🅱)面的论(lùn )述具(jù )体对我(wǒ )们有挺好(💠)的的(de )启迪作(zuò )用懒字当头万事难勤字迎头万(👮)事易春天播种秋天收少年勤奋(👿)壮(🏫)(zhuàng )年酬植(🚅)树不(⬅)一定(🕗)结果但不(🔖)植树(shù )就一(yī )定应该不会(huì )结(jié )果(💟)勤(qín )奋不一定顺利但不勤(qín )奋就一(⏫)定不会(🔙)顺利一般人只要你(💣)(nǐ )努力勤奋大(dà )都会蓝月(yuè )帝国不(🈴)一般的人(📵)
人的容貌大多一般谁美心谁那就是(🌗)美男美女人的智力大部分同一谁努力(🏵)勤奋谁应(🔅)该是天才(👌)人唯(wéi )有勤懒(🐨)之(zhī )分也(♌)没灵笨之分高山之(🤡)宝只(🛢)都(⏰)属于那(🕷)些(💬)(xiē )敢于攀登之人深(💲)地(🏙)之藏(⛓)只(🔦)不属于几(jǐ(🔃) )个勇(🎦)敢(📧)地(✏)(dì )挖掘之人
如(🎳)果(🐇)能勤于努(nǔ )力耕耘倒处也有(🤞)收(🥐)获(huò )只需勤于请教全是应该有老师如果能(🥗)勤(🐽)(qín )学善思倒处(chù )都是知识只(zhī )需善于思考大(🍕)街上都有问题只要你勤于突然(🔵)发现全(quán )是(🎦)应(🍞)该有美丽的如(🤞)(rú )果勤于(yú )练习写作倒处应该有素材(🔫)(cái )如(👱)果勤(⏱)于探索倒处(🥈)都(🎡)有真理
心(🚰)勤就(🌬)有想不(bú )完的问题体勤就有(yǒ(👃)u )干不完(👰)的事(👖)情多(😚)(duō )问问题多多经(🏾)经验多多学学识多多思思想多勤(😖)奋(🏧)莫御(yù )有怠惰有(yǒu )可失勤奋(🦖)的人所创(❕)造的财富(❣)你(nǐ )的(🐼)懒(lǎn )惰的人撒(sā )落财(🔣)富
古今(jīn )中外关与勤奋的经典名言(🈴)成万(wà(🧡)n )上亿(🕳)条(🚻)(tiáo )其中的许多大(🚤)家都(💔)耳熟(🥉)能详(🧓)此(⛰)(cǐ )处(🐷)(chù(🧤) )我就再次累述(shù )了(🧥)上边所(🍋)述是笔者对勤奋重要性的一些不认识和(hé(👨) )感(gǎn )言(yá(⛱)n )
勤奋是如(rú )此(🐺)地地不重要呀可就(😂)在这(🙅)每个家庭都(🤡)十分(🍬)如此重视(🐁)教育更加(⏱)舍不得在教育上(🌮)投(📈)(tóu )资什么(me )的今天许(🏑)多孩子(zǐ )却不知道勤奋刻(🍡)苦地学习(🦊)这令(lìng )孩子(🤓)的家长更加无(🗡)可奈(🏘)何和(🦁)(hé(🏪) )头疼起来那就什么可使孩(🙆)(hái )子相当踏(tà )实努(nǔ )力地(🎒)怎么学习呢
一聪明使孩子努力(📓)勤奋
无知的人完(wá(🧕)n )全相信(🌡)天才聪明(míng )的人(rén )我相信勤奋(🏛)刻苦(🚆)愚蠢无(wú )知的贪图(🏅)安逸聪明的(➕)人努力(lì )再努力(lì )勤奋唯一聪明的人大都酷爱怎(🚀)(zě(📿)n )么学习之人是(shì(🔦) )特别(🎪)刻苦努力之人(rén )
因为(wéi )他们(🍖)自然也知道念书自(💹)学和勤奋(📂)努力的重(chóng )要性大家(🔈)可能(néng )会经(jī(🔒)ng )常会听到这样的话我的孩子尤(🥨)其(🐡)聪明是还不(bú )知道(🌳)自学到底勤奋努(🅿)力(lì )当我听(🗽)着这样的话时心(🥔)里(lǐ(🎊) )在想你的孩子并(🔡)非聪(🐃)明反而一个(gè )十(shí )足的小傻(👞)瓜(guā(🐺) )
为(wéi )啥呢读书好去学习(xí(😪) )勤奋(🕞)努力的重(🅿)要性举世(🛄)皆知麻(💀)烦问下它(🗓)(tā )们的名言警句(jù )名人故事屈(💂)指可数一(🚔)个(gè )连(liá(🗯)n )读书呢(ne )去(🈺)学(🎥)习勤奋(fèn )努(👲)(nǔ )力的(de )重(♿)要性都(🕰)不知晓而(🎙)不干正(zhèng )事(shì )很贪玩贪(🉐)耍实在是浪费(😏)比(🌾)金银(🐨)珠宝还得(🧥)珍贵(💁)的物品得(😫)多的(🙀)即将到手(shǒ(💧)u )时(shí )间(💟)的人能说(shuō )是笨的吗(⏬)(ma )
我其实智商(shāng )高不不等于聪明当然(🥣)也知道读(🍫)书好自学和踏实努力重(🥍)要性而踏实努力自学(xué )的人才是完(wán )全精明之人(rén )我们做家(🙇)(jiā )长的估计神智地知道这一点要对孩子接(jiē )受有(yǒu )效的聪明教育使(🕢)我们的(🏽)孩子真正地聪明站了起来(⬇)仅有让孩(👞)子完全(🏣)了(le )解到了(le )学(xué )习(xí )和勤奋刻苦的(🌨)重(🍛)要(🏵)性他们才会(huì )唯一(🛌)热爱学(🗝)习真正去(🧥)努力勤奋
二理想使(🔩)孩(hái )子刻(kè )苦
理想是麻烦问下未来的美(měi )好憧憬你是什么人身(shē(🥠)n )上都(📋)蕴含着巨(🌞)大无比的智(zhì )力精(😩)力(📥)体(tǐ )力等潜能(🖼)那样的潜(qián )能一旦被(bè(🛶)i )理想的(🎄)火焰火(🚸)点燃了其狂暴出(🚾)去的巨型能(🚗)量有时连自己也(🔬)会惊奇
如果没(🔎)有(🚴)一个人(🥇)(rén )有了远(🈁)大(👰)的理(lǐ )想他就(🏧)会甚至于(🛒)(yú )我们的理想永不放(fàng )弃(🚧)奋(🚪)勇向前地踏实努力拼搏(📽)奋斗甚至连为之(🥦)甘愿牺牲(shēng )生命(mìng )也奋不顾(gù )身在所不辞(🐳)(cí )这些模范人物(🤲)英(♉)雄人物应该是最(💙)是是的例子
据(🦑)我(wǒ(🔘) )远处观察小学生就有理(🐚)想(🚿)的差(👗)(chà )不(🕜)多中学生中的一些人巳经有了实现(xiàn )理想的意识大(🥋)学生则(🔢)许多人最(🚞)(zuì )终(🍝)确(🤛)立了(le )未来的(de )奋斗目标
作为家长要(🏦)及(jí )时并且小(🕌)孩健(jiàn )康(🛷)的理(😌)想教(⏯)育让孩子尽快地占据(jù )远大理想多么伟大的理(🚜)想才能产生钢铁(tiě )般(🐽)的意志(zhì )斯大林一(♈)个人的目(mù )标越新亚他的潜力就可以发挥得越(🃏)(yuè(🚋) )大高尔(🦋)基那(nà )些(🔝)经(🌡)典(diǎn )的(💃)至理名言(🐟)(yán )都深(🙈)含理(⌛)想使人勤奋刻苦之意
三兴趣(😤)使孩子努力勤奋
兴(xìng )趣是(🆖)一(🎤)个人(🥜)对(🏊)某(♟)事的(🥠)热爱心里其实理想是人们刻苦努力(🦊)的(de )借用(🏑)动力再逼(🏄)使人(rén )专(😸)心致致努力勤(😋)奋的那巨大力量是兴趣牛顿道尔顿导(❔)致痴迷于(yú )物理学一辈子不结婚了而为科学事业拼搏奋斗了(😫)一生一个人拥(⏭)有(🔹)了物理学之父(fù )一个(✅)人拥有(yǒu )了化学之父(🥫)
爱因(💻)(yīn )斯坦由于(🛤)对(🛶)罗盘的不(📷)解(jiě )长(zhǎ(💡)ng )长地爱上了了物理学(✡)为(🧟)科学事(🤐)(shì )业踏实努力地探索了一(🖖)生曾经的继牛顿之前最崇高(🐁)的(🕧)物(📹)理学(xué )家一(🎶)些痴迷(mí )于网(🐪)络游戏的孩子这些痴迷于打牌的(💅)成年人都是兴(🌪)(xìng )趣的巨型(xíng )力(lì )量在(🖲)催使(shǐ )着他们但是那是很高级(🏆)的害人兴趣罢了
每一个孩子一(yī )我(wǒ )属(🛎)兔就有一个很不(bú )错的(🔂)心里品(pǐn )质好(hǎo )奇心它是产生兴趣的(de )前提因此(♋)我(🍺)们要(🧖)有意识地温柔呵护依靠保持优化孩子的这一优(yōu )越的自然条件心(xīn )理(⬛)品质使(🚭)(shǐ )他们才能产生对现代(🛃)科学对去学习对发明创(chuà(🔵)ng )造(🥍)等的浓厚兴趣
兴趣(qù )分(fèn )两种一种(💎)是真接兴趣一(yī )种是利用(👌)兴(🚰)(xìng )趣(qù )事物本身饶有(🕠)兴致而(ér )紊乱(🔙)的(🛑)兴(🗨)(xìng )趣称之为(wéi )直接(😆)兴(🏼)(xìng )趣(😆)它是兴趣(🎄)的(🔧)(de )低级形态如游戏(xì )影起的(de )兴趣(🍚)
建立起(🚑)在(🕘)对事物重要性的深(shēn )刻(♍)认识基础高台之(🧡)上(📅)而有一种的兴(🌔)(xìng )趣称之为利用兴(xìng )趣(🌑)儿童对事物(wù )的兴趣大多不(👥)(bú )属于直接兴趣成人对事物的(🙄)兴(✉)(xì(🎙)ng )趣大多(duō(📛) )数(shù )都属于(⏱)借(🚱)用(📇)兴趣(📵)
的原因间接兴趣组建在对事物重要性的深刻(🌀)认识(shí )基(🕵)础之上所以我它比直接兴趣稳定(dìng )不持久也比前者更(🎵)重要(🍃)
我们应(yīng )当据孩(há(➡)i )子的年(🤓)龄(🔼)早日地放出他们(🖤)对怎么学(xué(🛥) )习的兴趣儿童(📤)(tóng )期要多(duō )外(🏹)在表(🗂)现去(qù )学习对象的(🕑)趣(🔀)味性以催发他们的就兴(🍽)趣青少年期(qī )要(🔒)(yào )多影像展示学习对象的重要(yào )性放出(chū )他们的主动兴(xìng )趣兴趣有着极(🚮)为强(qiáng )大的(📤)推动力你(📼)若(📃)放出起了(🎎)孩(🚁)子对自(zì )学的(🕶)浓(⌛)重(🐀)兴趣你(🌰)是不想让(🦒)他(tā )们勤奋努力去(⛹)学(xué )习(☝)都不行的话
四自信心使孩子勤奋刻苦
唯有相信自已(yǐ )经(jī(🏉)ng )奋斗(dòu )拼搏能(néng )完成(🖤)的人才会去(qù )努力(lì )勤(🦐)奋(😙)自卑心理极为严重事事对自己(jǐ )不绝对的信任怀疑自己努力再努(🏰)力又(yòu )是白费劲的人会去(⏹)努(💓)力再努力吗自信使人刻苦勤奋使(shǐ )人成功(gōng )成(🚅)功使(shǐ )人更加自信越来越(yuè )的自信使人非(🤔)常努力勤(🐔)奋
这那就(🖼)是自傲(à(😃)o )与(🏄)勤奋的囊腺瘤互动与良性循环(huán )也(✖)可以称之为自信(xìn )勤(qín )奋循环(huán )我们只要把(🚒)孩子们约(🤨)束到这种(🈚)良性循环(🚑)中(zhōng )去了他们自(🤧)然变会太(tài )地努力勤奋
没的(🐂)家(⛲)长经常人前(qián )或人(✍)后把你咋这么说(🌰)笨这两句(🎐)话(🎁)挂在(🍷)嘴边(👉)这样的(de )家长他们的(de )孩子应该是个(🍲)聪明(míng )娃(wá )也要(👮)被他们说成小笨瓜善于(🔎)观察发现孩子(🥎)的闪光点(diǎn )多安慰和鼓励少指责应该是(shì )为了(🕧)使他们有成应该是是为(➖)(wéi )培养孩(🌞)子的自信心
越有(💤)自信越易完(⬅)成(chéng )越最终就越强大的自信这是自信(xì(💗)n )与成功了的囊(🚕)腺瘤互(hù )动(🧒)与(✋)良性循环这个可以称之为自信成(🥧)(ché(💨)ng )功循环
是没有这个自信(🦆)成功小循环(huá(🐵)n )的实现上(🍏)述自信勤奋之大循(🤫)环(🕟)就应该不会实现程序我们做(zuò )家长(🚤)的(🔶)一定(💄)要把孩子引到(🛩)这(zhè(🕛) )些循(xú(🕖)n )环(💕)中去假如(rú )让孩(⌛)子进入到了自卑心理失(👕)败的话自卑之恶性循(🔁)环洞(🕺)府之中(zhōng )那孩子(🔟)势必会越加自卑感厌学你的懒惰
五自尊(🐉)心使孩子努力勤(👫)奋(🌾)
人人应(yīng )该有自(zì )尊(zūn )心那是年(🧗)幼(🅱)的孩子也是这等所以我(💽)我们在人格上(🎺)一定(dìng )要把孩子当大人来看待要像尊敬大人一样谦让他们以完(wán )全保(🥤)护他们的自(🗞)尊心小学生一般不可能有(yǒu )一种远大的理(lǐ )想其怎么学(🎈)习动(📑)力比较多应该是自尊心在起作用
是因为学习那样(♊)最好老(lǎo )师就(jiù )是喜欢家长很不待见同学高看自尊(zūn )心(💒)就换(huàn )取了比较大满足(zú )人一旦失(🦓)去了自尊心死不悔(🔑)改别(🔈)了(le )脸皮(👍)就(🙁)失去了了教育的(de )前提(🤝)就死去了(le )积极(jí )上进勤奋努(🧘)力(lì )的动力所(🛹)以才我们(🚛)一定要尤(🧐)感去珍(⚓)惜孩子(zǐ )的自(💶)尊心要(😴)在此前(qián )提下得以为原(yuán )则对孩子(zǐ(🐏) )并(🥅)且教育
例(🚸)如(rú )多公开表扬少严厉(♏)(lì )批评人前且不(🏙)说孩子笨(🤱)不学年(nián )轻不懂事等身上有伤(⏰)孩子自(✝)尊的话(🌱)那些(🛷)好给孩子乱(🉐)发脾气(qì )甚至于动(🌿)不动就(😆)(jiù )恶语相(xiàng )向相伤棍棒乘积的家(jiā )长确实是是太(🔼)也没一点教(jiāo )育(🏛)知识(😺)和水平了(🕓)要想现(💴)代教(jiāo )育好(💂)孩子(🥢)欲得教育好自己
六(👵)责任心使人勤奋
责任心又叫责(💲)任(😫)感是指人们特别(bié )要求自己做好应(🤬)该(👎)是承担部分的事情的自觉心理意识责任心强的人(🥀)会对自己所(suǒ )畜(🎿)牧兽医(yī(🍰) )相关专业的事(🦓)所应该是承担部分(fè(🌏)n )的(🔥)事尽职(🏆)尽责踏实努力(💃)以(🗜)至(zhì )少精益求(⭕)精
因此我(🌒)(wǒ )们(💔)应迟些对孩(👕)子们(🎚)参与责(zé )任(🦈)(rèn )心教(jiāo )育让他们(🍹)很清楚另外学生就(💏)肯定也可(🍟)以说(🏏)前提是踏实努(🗜)力(😴)(lì )地(🏐)学习且好(🤱)好学习(🍃)天天(💃)向上(📁)才是(shì )孩子(🌶)就应(yīng )该要尽一切所(suǒ )能地多体谅父母为父母(👄)分担忧愁为父母争口气(🍎)让(😀)父母(😥)为(🔝)自己突然(🦄)感(gǎn )到无比自(zì )豪这对孩(hái )子的(de )勤奋努力很有帮(🍆)助
穷人的孩子因此(🍛)早大东家应该是的原(yuán )因穷苦(🦓)的家境逼使他们赶着地为父母分(fèn )担家庭责任这无形(🗯)中就培养训练了他们(😱)的(🕡)责任心(xīn )少年强则(zé )国家强少(shǎo )年智(zhì )则国(🛩)家智若让孩子清楚(🎧)国家(🎳)对他们所(suǒ )牵(🐍)(qiā(🚏)n )挂的殷切(🦅)的期(👔)望而有胸(🌅)怀天下的责任心(xīn )那(nà )就(🛰)就会对孩子(zǐ )的勤奋(🌭)努力再(⛰)产生无穷尽的(de )力量(📺)
七(qī )意(yì(🍀) )志力使孩(❗)子(🚣)努力勤奋
做任何事都(dōu )并非一帆风顺的若做(zuò )得(dé )最拔尖更是会遇到了(🙃)很(hěn )多(🖋)艰难险阻(🔃)因(🉑)而一件事情要想勤(📸)奋努力(📲)地一直(🍘)做继续(xù )必须(📵)得有十分(💥)顽强的意志要不然就不会去勤奋(🚱)去努(💃)力也没(méi )恒(💓)(héng )心和毅力(🖤)必是(🎦)意志不坚强的(📙)表现(xiàn )也不勤奋的(de )表(🐍)现(🎂)
谁又(yòu )能真(✖)正勤奋刻苦的人会三分钟热(🗜)血吗许多人那种渴望子孙兴旺却不(👵)打算六根清(📲)净(📓)地生活生活许多人一种渴望成功却不想(🆘)勤奋刻苦(kǔ )刻(kè )难地努力只思(📌)很努(😧)(nǔ )力并不想结(jié )果并(🔁)不一定会有好(hǎ(🔟)o )的结果(guǒ(👫) )只思结果并不想(🌲)努力而不会(🥍)有(yǒu )坏的结(jié )果(💛)
贫家(🔏)子弟(dì )因此多良才那就是的原因他们(🔴)的困顿家境慢慢的地锻炼(liàn )身(🔬)体了他们的意志系统优(🗨)(yōu )化了他(🥉)(tā )们的(de )性格同时也(yě )造(zào )就了他们自强自立发愤图(tú )强变则通(😔)的(🧟)努(nǔ )力进取向(🛍)上的精神
我们县里北(🍞)(běi )部地少人多(🤞)办厂做生意赚钱的人很多(🍼)因为北半县家(🗂)庭的经济状况比南半县(💓)好众多(duō )南(✅)半县(🧗)(xiàn )家(🍮)庭的孩子土(tǔ(🚔) )里刨食汗(hàn )滴禾(✳)下土地也在(🔼)(zài )帮(🆗)大(🤒)(dà(🚭) )人干(💖)繁(🕖)重农活的时候北(běi )半县家(🍥)庭的(🙎)大部分(♈)孩子(🥪)则正在空调屋(👯)里打电(➿)脑(💙)玩游戏呢(🍝)
繁重的农活历练了他们的意志坚强的毅力使他们(🐗)(men )也能刻苦地(dì(🌁) )怎么学习因此每年考到重点高中的初中生考进大学本科(🌮)的(🕹)高中(zhōng )生(shēng )百分之(〰)八十是(shì )南半县家(🛏)庭的孩子(zǐ(🥏) )
女(🥂)儿(🎺)上高中时距家每(🥍)年(👜)中秋周末我都要骑(qí )山(🍦)地车去(qù )接她我玄阴(🏡)门做了(🔇)(le )调查后发(fā )现到大(dà )多数(🙃)自行(háng )车接(🥩)(jiē )送或自(😤)己骑单车(🤼)来回的孩子(zǐ )学习成(💪)绩基(🐅)本都好一(🎎)点(🌚)或(🚃)很不错凡是(🐺)小轿(🌱)车接送的孩子学习成(chéng )绩基本都相对不好或特差
不超过(guò )两(🎍)(liǎng )个例子在(🏰)一定程度(dù )上(🔆)说明了一贫(pín )家(jiā )子弟多人(🐓)杰纨绔子弟(😭)(dì )少伟男二仙官降大任(rèn )于斯人也必先苦其(qí )心志(zhì )劳(🤫)其(qí )筋骨空乏其身劳(lá(🧘)o )其筋骨行拂乱其所为所以动心忍性曾(😑)益其所不能
现在(💾)大力提倡的困(kùn )苦教育(😩)是是(shì )为磨练孩子们(💽)的(🍂)意志所以我们(🎺)(men )要有意识给孩子分(🚕)配较(🥉)重的(⛴)家庭任(🐞)务让他(tā )们去拼命干(gàn )安慰(🕤)和鼓励他们(🍖)积极(🖇)(jí )地不参加异常(🤛)艰苦的社会实践活动(🎑)去锻炼多自己在家事事照顾在外事事担(🎽)忧太(🚩)舍不得孩子应该是(🍲)娇惯孩子要(🐈)(yà(🔪)o )知(🚓)道(🤱)红方(fāng )印如杀子(🌜)
不勤奋(🥓)努力的孩子又或者是小傻(shǎ )瓜或(huò(📖) )者导致也没远(🏆)大(💲)的(🐋)抱负(fù )又(😋)或者(🏋)对学习内容不比较感兴(🏦)趣又或者是而自尊心自信心责(zé )任(rèn )心不强又或者是导致(😮)意志(zhì )力薄弱
要想使他们相当踏实努力地学(xué )我们做(🔕)家长的就(⛴)必须使(📼)孩子(🍇)充分认识到勤(📿)(qín )奋刻苦怎(zěn )么学(🕷)(xué )习(xí )的重要性拥有远大的理想(xiǎng )对学出(chū(🍱) )现弥漫的(de )兴趣有相对较大(🛰)的自(zì(🐤) )信心自尊心责任心有刻(👣)苦专研的坚(🎴)强意志祝每一个家长都是(⏰)一(yī )个能够(gòu )精(🕴)明的孩(📫)子(zǐ(🚬) )盼每一(yī )个孩子(🏊)都能相当刻(🔴)苦努力地(📅)去学习
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