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• 1你(nǐ )眼中的(🎚)父亲是什么样的
• 2孩子遇(yù )到事(shì )情父亲永远(yuǎn )都是责(⏹)(zé )怪他是(shì )什么

1你眼中的父亲(🎿)是什么样(🥎)的

我眼中(📵)的(de )父亲是(shì )什么东西样的

他为人正直善良温和(🚦)待人(🔯)宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非(🔓)(fēi )常对儿女(nǚ )关怀慈爱有担当有责任心是我们心中(🔳)最完美的艺(yì )术品(🎱)父亲

2孩子(🖐)遇(yù(🥪) )到事情父亲(qīn )永(yǒng )远都是责怪他(tā )是什么

爸爸(bà )这是(👀)我这一次考试的成绩

才98分你怎摸(〰)(mō )不考100你(nǐ )看隔壁(🙊)的(de )小明(🆖)每(🐇)次(cì )都(🏨)拿第一

爸爸我(🔥)刚(🏃)才摔了(😶)一跤

你怎(🥣)摸那就笨(🍚)连走路都不会

很熟悉的场景有没(méi )在(🍋)多数人(ré(🍷)n )的印(🎪)象(👇)中有一种家(💝)(jiā )庭教育叫你(nǐ )什么都不行的话别(😝)人家孩子永远不会(huì )杰出的(de )

为什么有些家长偏向于(yú )责怪孩子而(📟)不(😴)是(🏾)鼓励孩子可(🍏)能他(tā(💟) )们(men )小(🚕)时候就(jiù )是(🏺)这过来的

心(⛅)(xīn )理学上(shàng )说原生(📂)家庭对(💪)一个人(🐮)的(🍣)影响(🚣)是不(📩)知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声(🤞)啼哭的那一(🔎)刻起(🚨)就(jiù )终(zhōng )归了我们要与原生家庭才能产生(shēng )许多牵绊(🥌)(bàn )这种牵绊从我们(men )出(🤤)母(👋)胎的(🍘)那一(🐭)刻就也结束

在我们慢慢的(🔗)的(⤴)成(🖋)(chéng )长过程(🖥)中我们简单的方法是从(📥)养育好者(zhě(👼) )身上悟出了要(yào )如何(🔥)说话如(🧙)何处(🙎)理事(shì )情该如何(❗)遇(yù )上社会如何能(🍧)跟他如果没有说一(🀄)个孩(hái )子从小(🚿)到大就在一(⛎)种(zhǒng )打击(🌷)之式教育的家庭环(huá(🌼)n )境中生命成长(zhǎng )假如他自己也认(🔹)同这些教育那就成年那以后100的会应用(yòng )方法到(dào )自己的子女教育(yù )上(👆)如果(🧔)不是他自(zì )己不认同(tóng )而且(🌱)不(🎖)停地的全盘肯定(dìng )自(🛬)己的养大者(🏑)那(🕘)你这种完全否定(🎞)就会像自(😓)我责(⌛)备(🍈)一般让他牢牢(láo )地记好自己最不喜欢的(de )生(shēng )养者(📕)(zhě )的言行并(👁)渐渐反展成自己最不(🎥)不喜欢的样(🔭)子而这两种情况下教育出的孩子(🌻)成年完了(le )他(🎚)(tā )对孩子通过绝对否定式教(🧟)育(🤸)的可(🚳)能性是(shì )的(de )很大的

所以(yǐ )在日(🕸)常(cháng )教育孩子的(🎌)过程中待(👔)人(✒)接(🐲)物与人(🌸)相处随时(🚫)觉察到自己的言行(háng )可以(yǐ )指导发现自己是否(🐊)是(🔄)被了(🌌)无论(lùn )是(📗)原(😟)生家庭的不良影响(🐚)如(👳)果没有(yǒu )才发现了分析(🛠)试图换个(gè )角(jiǎo )度看看问题慢(💅)慢改变自(zì )己的性格(😝)

在我们的社会文化中(🐫)不(bú(🥠) )少(shǎo )家(jiā )长误(🍬)解(🤳)了激(📴)将法(👸)的(💬)正确(🐐)打开(kāi )

谦(🗣)(qiān )受益谦受益这句话大家都很熟悉不(⏭)少家长考(kǎo )虑到担心(xīn )那(♊)夸奖(🔩)会使孩子(🈶)自满踏(tà )步不(✒)前(🈺)索性中选(🕘)择不(bú )夸赞(🐀)孩(hái )子而是(🦅)拿别人家的(de )孩子(zǐ )作比较(🏿)好或者是质疑自家孩子的(de )努力(🧦)的或是(shì(🕎) )吹(🎚)毛求疵也可以是(shì )一脸严(🍺)肃最好不要高傲(🤓)有一些家长(🗃)似乎从来没(🔩)有想到过正面(🥒)估计自家孩(hái )子吝啬于公(👆)开(kāi )表扬孩子并变着法儿激将法

说白(🍤)(bái )激将法那是凭(píng )借人的自尊心和(😩)逆反心理(🛷)有利的一面以刺激的搅起其不服(✖)输的(de )情绪(🛃)将(🗓)其潜能(néng )发挥出来不出来最终(😀)达到达(🈴)到(dào )别样的(de )的去说(👎)服效果但(dàn )这(👄)样(🔀)的方(fā(👨)ng )法(🤧)的应用是要看(💷)对象环境和(hé )条(🌾)件的因此(🔨)要(yào )注(🅾)意掌握分寸肯(kěn )定(⏲)不(🚾)能(néng )操(cāo )之过急也没法过缓不然会能够得(🀄)到而是(🐭)的结(🖖)果(⭕)

不少家长我以为激将(jiāng )法是一直否定(🦅)孩子以提(🔗)升(🐄)(shē(🐦)ng )强烈的刺(🛐)激(🛐)他(🗼)的目(💮)的但(😽)他(tā )这种(zhǒng )一直(😪)绝(jué )对否定的教育更准(📸)确的(🔨)说(shuō )是一(yī )种打击之(🌡)式教育不(🍳)仅不一(🌕)定(dìng )能燃起孩子的斗志(🧖)还肯定使孩(há(🖱)i )子(🚭)到(📯)那时变得异常(chá(⚓)ng )很自卑(bēi )感没了(😞)斗志(⬜)还(😱)会影(yǐng )响(😧)亲子(🔢)关系相当严重的肯定(dìng )可(🍑)能导致孩子心理扭曲起(🥄)来

对孩(💦)子建(📫)议使用激将法前提(🍤)是家(jiā )长(💻)曾经大肆表扬过(✉)孩子(🍬)当然过孩(👹)子也就是说肯定(dìng )和受到(dào )刺(😫)激双(shuāng )管齐下才能能够(gòu )起到作用

有时候可(🚽)能(🍵)是恨铁(🎿)不成钢也(😢)可能是对孩子期望值太高(gāo )却不了(le )解(🌐)孩(hái )子(zǐ )的实际能力还有可能是虚荣(🏒)心太重

望(wàng )女成凤(🌍)望子成龙望(💴)女成凤是很多家长的真实(🌠)(shí )想法但(dàn )并也不是(🏨)全(quán )部的(♍)家长都很自己的孩(⬛)子大部分(fèn )的而且忙碌(lù )不堪自(zì(🤬) )己的工(⚪)作缺乏沟通也可以自己小时候有(📻)曾经(jī(🏷)ng )的未基于的愿望将孩子其为自己的私有(yǒu )财产理想的继承(chéng )者而(ér )对孩子(zǐ )抱有(🦁)极大的期(📭)望甚至(📏)连有点过于理想化但(🤜)他他们(🧠)却(🔵)没真正(zhè(💡)ng )的自(zì )己的孩子

举个例子现(xià(🐨)n )在很多家长望着别人家给孩子报(🛵)课后(hòu )兴趣班(bān )就跟了瞎报(😳)今天学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后(🏇)天学画画(huà(🐄) )大后(hò(👣)u )天学计(jì )算机把孩子搞(💟)得比成年(🏃)人还(hái )忙(🚼)却从来还不(bú )知(🐺)道孩子的(🐐)兴(🌻)趣在(💜)哪(nǎ )里孩子的(♑)特长是什么随后当自己给孩子安排(🦎)了一切(👘)(qiē )孩(🔆)子却(🚆)也没(mé(🔠)i )给他(tā(🔸) )相应的期(🥖)望回馈很是失望只好对孩子特殊批评

在一些情况下家长们比较(🐸)喜欢互相攀比(bǐ(🍕) )而且两家(jiā )孩子所有(🏹)人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家(jiā )长总(⛔)觉得自家孩子(🐳)比当然了别人家的是给他丢份随后(hò(🍈)u )对孩子(🎖)没好脸色

虚荣(🥡)心有时候真的是亲子关系(💾)的一(yī )大杀手是(🎱)孩(🎊)子成长路上的(de )绊脚石

以下几种(zhǒng )特殊(shū )情况(kuàng )家长(🚛)也会一直责骂(🚕)孩子

第(🚅)一种重男轻女(🧓)(nǚ )思(sī )想(💝)

你说起重男轻女的(⛹)观念罪魁(kuí )祸首应该是明清时期断章取义(🍨)程(🍂)朱理学(💖)的(📔)人而他们的病态不自信(🍬)拼(🏔)命地联手打压(🐪)女性(xìng )造成了(le )今天的局面虽说(🍀)只有几百年的历史不过(🚛)要(yào )去除那些封建余毒(dú )并不是这样(🛸)的话太(tài )容易这就倒致了(le )一些女性从小到(🤺)大在家庭里(lǐ )不招(😚)人待见论什(shí )么做的好(🍗)(hǎo )应(💏)该不好永(📧)(yǒng )远全是受窝囊(📅)气的那一个

第二种窝里横

有所谓的(👽)窝里(✴)横最(zuì )简(jiǎ(🐚)n )单(👛)说应该(🔛)是(shì )对(🦍)着外人(ré(📁)n )一脸(📌)笑容对着家人凶(xiōng )狠的(👧)样子

这类人一般有着深多少自卑(bēi )心理的心(☝)能力(🌋)也不(🔦)是什(shí )么(🐽)很强但是又不不会愿意遇(🦑)到(dà(🌠)o )自(🐾)己的缺点随后对(🏨)着外人(Ⓜ)传(chuán )送讨好(hǎo )卖(💵)乖(🍁)人格模式希冀完成任(🤶)务外人的肯定对着家人启动霸(🧜)道模式反正(zhèng )又是(🏡)想(🐞)(xiǎng )完(♍)(wán )成任(➡)务家人的(👔)肯定但拉不下面子他(🙈)们(men )最幻(🏻)术系的一点就是(💳)把在外(⏮)(wài )面的气带到家里来撒弄得全家不(🔽)祝生活(🛎)

第三(sān )种偏执型(💙)人格障(zhàng )碍

偏执型人格障碍患者的原因在成长过(🔽)程中遭遇(📘)了(😙)众(zhòng )多批(❌)评全盘肯(❌)(kěn )定(⛷)辱骂(🆔)吹毛求疵还没有得(dé(⏸) )到(🍡)及时和(🙋)对(🈹)的的心理疏导致使当他们(🎙)成年(📠)那以(yǐ )后家里人需(📐)要(yào )听(🔎)自己的否(🚖)则(zé )那就是不(🍠)忠就是背叛(pàn )过即(jí(💼) )便(➰)你是(🌼)好(🌟)意提醒他们也会其为是(🛒)对自己的敌意但(🥒)是(shì )把事(🥘)情闹大弄(nòng )得(👬)(dé )尽人皆知而他(🎂)们在教育子女方面最经常做(💙)的是在子女身上(shàng )反(😈)复重复自己小时候的遭遇拼命(🌑)地否(🌜)定(🤾)打击

上(shàng )述事项几种可能不管是哪一种对子(zǐ )女心理(lǐ )成长都更(🛬)为很(hěn )不利(lì )不可否(fǒu )认有是家长是(shì )是因为好(hǎo )意但(😂)是长时(😾)(shí )刻(⭐)在打(🧦)击式教育下成长的孩子(🚝)会出现相当严重的自卑感有(yǒu )的可(😿)能心理扭曲甚至(🛴)还患抑郁症偏执(zhí )型(🖕)人(🛹)(rén )格障碍等

这对(duì )常(👋)期(qī(😔) )处(⛏)于这(📵)(zhè )样的环境(😥)下的(☔)孩子只(zhī )能说学会了自(🌌)己疏导(💑)情绪或找朋(💄)友倾诉渐渐(🎸)(jiàn )地(dì )释放者不(🖥)(bú )良情(🎚)绪也也(yě )可(👵)以试着从另(lìng )一(👮)(yī )个(🦇)角度(🙀)去表述要知道些父母(🎼)的出(chū(🍳) )发点(🍙)是好的只是方法不对

以上是(🥉)我的回答如(👫)果不是您另外那(🏆)些疑问感谢(xiè )下(🔃)方评论区私(😵)信给(🥁)我共同探讨

这里是心(🔲)理(📏)咨(🐔)询师里(🎟)外雅(🎰)堂(🤛)码字(🌁)易为假如(🚁)您质(zhì )疑我的观点请(🌁)点(🌡)(diǎn )个在看如果(🛒)没有我(wǒ )的回答对您和您的朋友(🗨)有(yǒu )帮助(zhù )请点赞和评论(lùn )给他们谢谢啊

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