• 1你(😃)(nǐ )眼中的(de )父亲是什么(🎓)样的
• 2孩(hái )子遇到事情(qíng )父亲永(yǒng )远都是责怪他是什么(me )

1你眼中的父亲(qīn )是什么样的

我(💥)眼(yǎn )中的父亲是什么东西样(yàng )的(😏)

他为(👓)人(🕺)(rén )正直善良温和待人宽容大(🈷)度工作上敬业爱岗对母(🙅)亲恩爱非常(chá(🦊)ng )对儿女(⬛)关怀慈爱有担(🍘)当有责(🏡)任(rè(🖕)n )心是我们心中最完美(mě(👄)i )的艺(yì )术(shù(🎙) )品父亲

2孩子遇到(🔧)事情父(🚞)亲永远(⚾)都是责(zé )怪(🤔)他是什么

爸爸这是我这一次考试的成(㊙)绩

才98分(fèn )你怎摸(mō(🦊) )不考100你看隔壁的小明每次(🔶)都拿(🧓)(ná )第一(yī )

爸爸我刚才摔(🕎)(shuāi )了一(yī )跤

你(🔔)怎(zěn )摸那就笨连走路都不会(⛷)(huì )

很(🚽)熟悉的(🙌)场景有没在(⚓)多(🔋)数人的印(yìn )象中有(📃)一种家(jiā )庭教育(🧕)叫(⬜)你什(shí(🐢) )么(me )都不行(háng )的话别(🕛)人(🍴)家孩子永(🌭)远不会杰出的

为什么有些家(🥤)(jiā )长偏向(👌)于(💪)责怪孩子而(ér )不是鼓励孩(🏗)(hái )子可能他们小时候(🌿)就(jiù )是这过来的

心(xīn )理(lǐ )学上(shà(🎌)ng )说原生家庭对一(🗂)个人的影响(🚀)是不知不觉中的因此几(💒)百年而宏(hóng )阔的当我(🥒)(wǒ )们(men )一声啼(tí )哭(🌷)(kū(🍗) )的(📇)(de )那(nà )一(🧥)刻起(🤦)就(📢)终(🕵)归了(le )我们要与原生(🚰)家庭(tí(🎐)ng )才能产生许多牵绊这种牵绊(👔)从我们(🍭)出母(mǔ )胎的那一刻就也结(jié )束

在我们慢慢的的(🦐)成长过程中我们简单的(de )方法是从养育好者身上悟(wù )出了要如何(🛸)说话如(🆚)何(💚)处理事(👱)(shì )情该如何遇(🌔)上社会如何能跟他如果没有说一个(🚵)孩子(zǐ(💍) )从小到(🐫)大(dà )就(🧦)在一种打(🐆)击之式教育的家庭环境中生命(🧚)成长假如(🌐)他自(zì )己也认同这(🕗)些教(🔮)育那就(🍓)成(chéng )年那以(yǐ )后100的会应用(yò(🌥)ng )方法到自己的子女教育(🏡)上如果(📃)不(♟)是他(😖)自己(🕹)不认同而且不停(🚈)地的(🚗)全盘肯定自(🚵)(zì )己的(💄)养(🏙)大者(🤬)那(🎡)你这(🤥)种完全(quán )否定(📟)就会像(📛)自我(wǒ )责(zé )备(bè(👛)i )一(yī(🏾) )般让他牢(🕢)(láo )牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐(🎓)反(💟)展成自己最不(⭐)不喜欢的样子而这(🚕)(zhè )两种情(😄)况下(🎯)教育出的孩(🏂)(hái )子成年(nián )完(♒)了他(tā )对(duì )孩子通过(🚋)绝对(🙂)否(🏴)定(🏬)式(shì )教(🚻)育的(👜)可(👌)能性是的很大的

所(🤴)以在日常教(🔀)育孩子的过程中待(🔛)人接物与(yǔ )人相(🦐)处(🍠)(chù(❤) )随时觉(jiào )察(chá )到自(🚡)(zì )己的言行(háng )可以(🐍)(yǐ )指导(🚚)发现自(zì(🚝) )己(🔔)是否是被了无论(💔)(lùn )是原生家庭(tíng )的(de )不良(🍴)影响如(🏁)果没有才发现了分析试图换个角度看(kàn )看问题慢(😃)慢改变(🐻)自己(🔎)的性格

在我们的社会(🕎)文化(⛱)中不(🤒)少家长(zhǎng )误解了(🐴)激将法的(🕛)正确打开(😺)(kāi )

谦受益谦受(shòu )益(🏔)这句话大(dà )家都很熟悉不少家长(zhǎng )考虑到担心那夸(😛)奖会使孩子自满(💟)踏步(🐵)不前索性中选择不夸(kuā(👷) )赞孩(💜)子而(ér )是拿别人家的孩子作比(bǐ )较(jiào )好(🛺)或(huò(🐽) )者是质(zhì(🍵) )疑自家孩子(zǐ )的(📢)努力(🥎)的或是(🦃)吹毛求疵(⛱)(cī(☔) )也可(🚃)以是一(♿)脸严肃(sù(♟) )最好不要高傲有一些家长似乎(hū(😀) )从来(lái )没有想(😯)到(🖋)过正(zhèng )面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将(🃏)法那是凭(🥩)借人的自尊(🍛)心(xīn )和(hé )逆反心理有利的一面以刺激(jī(🐿) )的搅(jiǎo )起其不(bú )服输(shū )的情绪将其潜(♉)能发挥出来不出来最终达到(⛵)达到别样的的去(qù )说服效果但这样的方(🐒)法(fǎ(🚏) )的应用是要看对象环境和条(🐳)件的因(💍)此要注意掌握(wò )分寸肯(kěn )定不能操之(🌈)过急也没法(fǎ )过缓不然会能够得(😉)到(⛏)而是(🍶)的结果(☔)(guǒ )

不少家长我以(🥃)为(🅾)激将(jiāng )法是一直否(🆎)(fǒu )定孩子以提(tí )升强(qiáng )烈的刺(cì(🆒) )激他的目的(🏤)但他这种一(😷)直绝对否定的(de )教育更准确的(de )说是一(🤢)种(zhǒng )打击之式教(jiāo )育(yù(🍖) )不仅不一定能燃(rán )起(🌮)孩(hái )子的(😵)斗志还肯定使孩子到那时变(🚟)得异(yì )常(🐏)很(hěn )自卑感(🙄)没了斗(⛏)志还会(📆)影响亲子关系相(📉)当严重的肯定(🚍)可(kě )能导致孩子心理(lǐ )扭曲起(😁)来

对孩子建议使用激将法前提是(🐥)家长曾(céng )经大肆(sì(🌏) )表扬(yáng )过孩(hái )子当然(🔐)过孩子也就是说肯(🚐)定(dìng )和(👘)受(shòu )到刺(cì )激双管齐下才能能够起到作用(yò(🐿)ng )

有时候可能是恨铁(tiě )不成(🏍)钢也(yě )可能是对孩子期望值太(💐)高却不了解孩子的实际能力还(📳)有(✈)可能是虚荣心太重

望(🗻)女成(chéng )凤望子成龙(🚿)望女成(🎲)凤是很多家(jiā )长(zhǎng )的真实想法但(📖)并也不(🔓)是全部的家(jiā )长都很自己的孩子(👵)大部分(fèn )的而(🖕)且(🙇)忙(máng )碌不堪(kān )自己的工作缺乏(🥇)沟通(👠)也(yě )可以自己小时候有(💩)曾经的未(⛄)基于的(de )愿望将(jiāng )孩子(🎻)其为自己的私有财(cái )产理(💿)想的继(jì )承者(💁)而对孩子抱有极大的期望甚(💜)至(🏐)连(🗣)有点过于理想化但(😻)他(tā )他们却没真正的自(🍔)己的孩子

举个例子现在很多家长望着别(👐)人家(🏴)给(🌅)孩子报课后兴趣(💲)班就(😭)跟了瞎报(🌤)今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机(jī )把(😂)孩(hái )子搞得比成年(👎)人还忙却从(🥒)来(lái )还(😩)(hái )不(🥅)知道孩子的兴趣在哪里孩(👪)子的特长是什么(🌗)随(🍢)后当自(⛩)己给孩子安排了(😈)一切孩子却也没给他相(🌷)应的期望回馈很是失望只好(📚)对孩子特殊(shū )批(🐴)评(píng )

在一些(📋)情况(kuàng )下家长(😦)们(🎁)比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人(📓)而且不喜欢比(🐍)成绩比奖项各种暗暗(àn )对着(🏼)干有是家长(❇)(zhǎng )总觉得(dé )自家孩子比当然了别人(rén )家(😬)的是给(🤳)他(🦇)丢份(👼)随(❌)后(🕓)(hòu )对孩子没好脸色

虚(🥑)荣心有时(🐊)候(🔤)(hòu )真(🍝)的是亲(qīn )子关系的一大(⛩)杀(shā )手是孩(hái )子成长路上的绊脚石

以下几种特(tè )殊(💤)情况家长也会一直责(🌄)骂孩(🚡)子

第(🔞)一种重男轻女思想

你说(☝)起重男轻女的观念(🙀)罪(zuì )魁(🔒)祸首应(yīng )该是明清(qīng )时期(🏇)断章(📤)取义(🍫)程(💫)朱(💹)理学的(♐)人而他们的病态不自信拼命(🙃)地联手打压女性造成了今天的(de )局面虽说(shuō )只有(⚓)几百年的历史不过要去(qù )除那些封建余毒并不是(🛵)这样(🤽)的话太容易这就倒致了一些女(🔜)性从小到大在家庭里不(🍅)招(⏸)人待见论什么做的好(hǎo )应该不好永远全是受窝囊气的那一个

第二(👗)种窝(wō )里横

有所谓的窝里横最(zuì )简单(dā(🏍)n )说应该是对着(✝)外人一脸笑容对着家人凶狠(🧤)(hěn )的样子

这类人(🎴)一般(🎯)有着深多少(♟)自卑心理的心(xīn )能力也(yě )不是什么很(🍂)强但(🤚)是又不不会愿意遇到自(💰)己的缺点随后对着外人传送(🌚)讨好卖乖人格模式希冀完(🏖)成任(💥)务外(🙏)人的(🗻)肯定(dìng )对着(🎊)家人(🎴)启动霸道(㊗)模式(🆕)反正又是想完成任(🚞)务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术(🍅)(shù(📏) )系的一点就是把在外面的气带到家(jiā )里来撒弄得(🕜)全家不祝生活

第(🔒)三种(🐔)偏执型(🎎)(xíng )人格障碍

偏执型人格障碍患者(zhě )的原(yuá(🔻)n )因在成长过程(🌩)(chéng )中(🏡)(zhōng )遭遇了众多批评全盘肯(🕶)定辱骂吹毛求疵(😐)还没(🕟)有得到及(🚒)时和对的的心理疏(💘)导致(zhì )使(⛏)当(dāng )他(tā )们成年(🥜)那以后家里人需(🎅)要(🎁)听自己的否则那就是不(🔚)忠就(🧣)是背叛(🔍)过即便(🙄)你(nǐ )是好意提(tí )醒他们(📶)也(🚟)会其为是对自(📮)己的敌(⏭)意但是把事(🔈)情(💦)闹(😵)大(🐓)弄(🚟)得(dé )尽(jìn )人皆(jiē )知而他们在教育子(👲)女方面(💓)最经常做的是在子(zǐ(💋) )女身上反复重复(🗽)自己(🔎)小时候(🚹)的遭遇拼(pīn )命地否定(dìng )打击

上述事项几(jǐ )种(🐦)可能不管(📳)(guǎn )是哪一(🍉)种(🏃)对(🚰)子女心理成长都更为很不利不可(🤦)(kě )否(💊)认有是(🛅)家长是是因为(🀄)好(hǎ(😾)o )意但是长时刻在打击式教(⛽)育下成长的孩子(zǐ(🎽) )会出现相当严重(🏉)的自卑感有的可能(😟)心理扭(🔽)曲甚至还患抑郁(🥐)症偏执(🎵)型人格障碍等

这(✡)(zhè )对常期处于(yú )这样(🐗)的(👅)(de )环境(🛍)下(🔩)的(de )孩子只能说学(🆒)会(huì )了自(🚔)己疏导(👐)情绪或找朋友倾诉渐渐(jiàn )地释放(fàng )者(zhě(🅱) )不良情绪(🥄)也也可以试着从另一个角(jiǎo )度去表(biǎ(👄)o )述要(yào )知(zhī )道(❌)些(xiē )父母(🦊)的出(chū(🌹) )发点是(😮)好的只是方法(fǎ )不对

以上是我的回(💍)答如果不(🏯)是您另外那(🔁)些疑问感谢下方(fāng )评论(lùn )区私信给我共(gòng )同探讨

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