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• 1高校教师应该具备哪些能力
• 2大专招生越来越没有(yǒu )门槛(🖤)(kǎn )大专院校的老师(🍝)还(há(🌭)i )
• 3高校女教师(🗿)副教授(shòu )想转行(🔲)政(🍭)岗(🧔)这一步不(bú )

1高校教(jiāo )师应(⏱)该具备哪些(💼)能力(♍)

一良好的思想品(pǐn )德的文(👱)(wén )化(😺)素质包(👲)括精深的学科专业知识(shí )广博的(de )文(😯)化知识和教学理论基础

1教(jiāo )师应(😃)专精(🤙)自己的(de )学(🔞)科具有功底扎(🤒)实(🧣)而渊博的(🎋)知(zhī )识马(mǎ )可(😮)连柯说过学生可原(👝)谅吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡(📠)蛋里头挑骨头但不能原(🚗)谅吧他的(🌙)不学无术苏霍母林斯基也强调只(🥋)(zhī(⛱) )有一教(⚽)师(⏪)的知识(🛹)面比学校(🖥)(xiào )教学大纲空阔(🤾)得(🌂)多他才(cái )能下(xià )一界教学过(🛵)程的精(jīng )工巧匠对老师来(🗄)说不单要熟(😴)得不能再熟所教教材的都差(chà )不(💰)多内容形成求(🏊)完整的知识体系还(💔)要加强(qiáng )业务(wù )继续(🦀)进修和应用广泛的(de )学习(xí )跟踪学科学(📽)术动态打听(tīng )一下新(xīn )观点完全掌握新信息快速更新(🥚)(xīn )知识站(zhàn )在学(xué(⏰) )科的前沿(🏃)由经(👛)验型到科研型的(🍃)转(zhuǎn )化

2教(jiāo )师既要有广博的知识又通(tō(🦍)ng )晓基(🐱)本的社(🤴)(shè )会学科恐怕学科等方面的知识做到学识渊博具体实施学校教育重视培养学(xué )生的(🐏)(de )综合(🍂)素质(🦖)和(🤚)创新能(🅾)力(lì(🦉) )教(🍂)师的(🏳)博学多(🔰)才是极为关键的(📪)伴随着教(jiā(⛸)o )材的改革东北边学科(🐮)(kē )的(💤)联系日(😭)(rì )益可(❗)以提高文理相(♐)互渗透并且教(😠)师应(🤜)(yī(😖)ng )崇(♒)尚与别的学科(kē(♎) )的(de )沟(🏾)通自然形成大教学观(🖖)为学生创设(shè )开放的教(🎖)学情(📗)景(🚲)(jǐng )注(🖨)意培养学生的创新意识和能力教(jiāo )师的知识越博(bó )学多识(shí )越(😶)能启迪学生的创(🐍)新(xīn )思维(wéi )

3教师应(🥑)具有(💧)教(jiāo )育科(🍑)学(xué )理论(🎻)修养苏霍姆(mǔ )林斯(sī(🈁) )基说教师看(😎)不懂(dǒng )心理学这就如(🤱)同一个心(🐘)脏专业医生不所了(🌿)解心(🦒)脏的构(gò(🍒)u )造科学(💢)的(de )教学需(🕕)要科学理论的指导教师要比(🚶)较好(🛥)的(⏱)(de )实施(🚭)素质(zhì )教育必(bì(🕌) )须手中掌握教育学心(🍠)理学(🍰)和学科教(👔)学法等(😧)基(🙍)本知(🚦)识教师不仅仅很(hěn )清楚(👄)教什(🆎)么(me )还得清楚怎么样才(🌕)能教(🚋)和为(wéi )啥你(⏲)选(xuǎn )这样的(👊)话教用科(🚔)学(xué )的理(lǐ )论去(qù(🦅) )指导自(🐇)己(jǐ )的(de )教(🛰)学

二较弱的教(✍)学研究能(né(🐶)ng )力

能力是(⚡)指然后影响(😺)活动的效(🙈)率使活动的任务未能顺(shù(🎧)n )利结束的(🚬)一种个性心(xī(🌕)n )理特征教师不仅(🌮)仅要有广博的知识(🈺)还要必须具备(🚊)适应适(shì(😠) )应学科特点(🌯)的教研能力

1良好的(🏯)语言(yán )表达能力(🌲)

苏霍姆(🧡)林(lín )斯基提(🚅)过教师的(👌)语言(yán )修养比较大确(👜)定(dìng )着学生课堂上的脑(🐙)力劳动(dòng )的频率语言(🥌)表达(dá )是(🏣)一切教育工作者(🦈)旅游必(👘)备的比较(🙏)多能(🔳)力(😵)导致(zhì )条件的限制很多实事没法重(🏨)临(🗺)需要教师凭着(zhe )语言表达把(🛬)丰富的(🥁)知识是从(có(🤡)ng )口头修(xiū )习给学生这就具体的(de )要求教师(💸)的语言准(zhǔn )确清晰更具学(xué )科性(xì(🦔)ng )简明(míng )谙于本(🚶)身(shēn )逻辑性生动(⏩)活(💘)(huó )泼具高(👉)形(🥡)(xíng )象性抑扬顿(dùn )挫具高(gāo )安(✂)逸性

2较高(㊙)的(🙈)创新(xīn )能力

创新是一个民(🎡)族的灵魂是一个国家(❓)繁荣兴旺的不竭(jié )的动力具有较高的科技(jì )素养和创新能力是知识时代对人才的(📡)基本要求要培养创(chuà(📳)ng )新人才(🎻)就(💰)前提(🐒)是(shì(♊) )要科技创新型的教(🕤)师(🏔)科技创新型(xí(🥊)ng )的(🌹)教师应该是要拥有(🤴)打扎实的(😓)基(🕹)础知识广(🐸)(guǎng )博的视(💕)野在内善于(🔌)(yú )观察综合开拓新领(lǐng )域的能力完全掌握(🌹)创新(🙌)知识的方(fā(🕋)ng )法具有勇于(✡)实践胆敢怀疑和批判的学科精神擅于吸(🐤)收掉比(bǐ )较新教育科(🐐)研成果(☕)将其应用到教(jiāo )学中并不同见解都能够突然发现科(kē(🏋) )学有(🙉)效的新(🤙)教学方法简单来(lá(💓)i )讲教(🍗)师的创新能力以及(jí(🔱) )独到眼光的见(🚉)解新(🏊)颖的教法创(🦃)新的(❤)思维显现(xiàn )的(de )个性探索它的精(🌳)神民主的意(💻)识(shí )等

3较(🐌)(jiào )强的组(🔺)织能力

组(zǔ )织(👸)能力是(shì )一个教师得到教育(yù )和(hé )教(jiāo )学(📥)完成(😡)的(🙍)保证(zhèng )严(🛅)重缺(👄)乏组织能力和(🧝)指(🚜)导(💑)能(㊙)力的(de )教(📕)师不管(🔪)其知(zhī(🍱) )识(😍)多么(me )博(🎴)识(shí(🧠) )都(🚰)(dōu )没(🐕)法结束教育和教学任(🚉)务

1组织教(jiāo )学(xué )的能力教师能(🚵)几乎全(🍗)部(🐄)学生(🐣)的注意身(🙊)形(xíng )灵(líng )活(huó(🚴) )适当调节(🕝)进程(🔋)重新(📨)活跃(🤟)课堂气氛压(🐲)制(zhì(🏊) )教学(🐥)(xué )环境阻止学生的思维发(🥓)展学生(🖲)的创新(⏩)能(🥇)力(🎓)以(🐛)维(wé(🈁)i )护(hù(🥄) )课堂(😽)教(jiāo )学秩序全(👁)面处理偶发事件等

2课(🛅)外活动的(🥤)组织能力(⏰)课堂教(🚽)学是率先实施素质教育注(💍)意培养学生(🥓)创新思(sī )维的主(😇)(zhǔ )渠道开(kāi )辟出来第二课堂陆(lù )续(xù )开展丰富多彩的课外(🤚)活动(📰)又是(🔘)积极开展创新教育(⚽)培养创新人才(cái )的重要途径一个教师应有能(néng )力组织和指导兴趣小组参观考察和(hé(😝) )社(shè )会实践活(huó )动有能(🧝)力组织讲座讲演展览(lǎn )表演制做去考察竞赛撰写报告和论(lùn )文(wén )等活动连(⬅)成人人参入自(🤶)己抢先出手发挥特长(👮)凸显个性的全(⛎)开放式学(🕍)习氛(fēn )围

4研(yán )究能力

教师要(🌮)成为(💼)(wéi )教书(shū )育人的专家拥有讲演教科研的复合型人(👲)才利用从教书匠向学(🥤)者型的转(zhuǎn )化研究能(néng )力是应具备什么的素质之一

1教研工作能(📠)力把教学与教研增(zēng )强出声善于总结(jié )经(jī(👥)ng )验自(🌯)己的教学(xué )经验对教改中遇到的问(wè(⛵)n )题接受理论研(😍)究给(gěi )出自己的见解终致一(yī )路探索和发现自己新的教学(xué )规律(🉐)教学方法和模式

2学术研究能力目前教师(shī )的教研(🥢)较少的只在在教材的(de )分析考(kǎo )试的研究(🔌)超出(chū(🗽) )一些教学(🍖)技巧(🛫)和(🔎)(hé )教学经验的陈述而对(duì )教学理论的研究相(xiàng )对于(🏖)薄弱(ruò )之处缺乏(fá )对教学(🦗)的创造性(🍁)思考教师只有拥(yōng )有学者型(👉)的(💞)教(👡)师(🕹)才能适应知(zhī )识经济时代的挑战和素(🛷)质教育(🎼)的发展

三较高的职业(🎿)道德修养

教师是人类(🕢)灵魂的工程师教师的职业道(💫)德素养改(🈹)变着素(🚸)质(zhì )教育的成功

教(🌹)师(shī )前提(⚫)是本身(shēn )纯洁高尚的道(🌠)德修养忠诚不(🖌)二人民(mín )的(🔓)教育(🈳)事业模范的不违背教师职业道德标准无比(🎣)热爱学生为人师表(🐞)认真(zhēn )学习马列毛邓三个代表科学发展观自学党的(🗄)教育(😮)方(fāng )针和政(🎯)策思想上同党(💞)中央保(🕦)持(chí )一致教师应由(🌑)得结(😥)合热爱(ài )社会主义祖国民族团结(jié )奋发(fā(🦌) )努力振(🐗)兴中华的教育弘扬中(🥉)华(🎊)民族传统美德和(🌑)社(⛏)会(huì(👕) )主义道(🐈)德(dé )情操(😮)的教(🥩)育接受社会发展规律和观点(diǎn )的教育进行科学人生观世(✳)(shì )界观的教育

四敏锐的(🤴)时代(dài )意识

要可以(😉)更新教育观(guān )念联合国教科文组织(zhī )将学会认知学会做(🗓)事学会达成生活和学会生(🕌)存称为(🎡)现代(⤴)教育(🕷)的(🏳)四(sì )根(🚒)支柱利用教育(🕍)的现代化(huà )关键(🏮)是教育观念的现代化应树立以人为本(🈲)的教育观(guān )念(🙄)尊(🥟)敬学生的人格(gé )兴趣爱好十分尊重学生(shēng )的自(zì )由发(fā )展谦让学生(🤓)的首创精神发挥学生(🌟)的(😘)(de )主体作用开掘学生的人类创造才能

感教师(shī )的劳(láo )动是(shì )一种复杂的忙碌不堪(😆)的高智能艺术性的劳动(😭)不(bú )是什(shí )么简(jiǎn )单的(💅)机(jī )械的简(💩)单重(🍯)复性劳动有(🐗)了对教(🌹)师素质(🎏)的要求那你我们(men )对教师(🐸)(shī )提一(yī )级(jí )工资带薪休(xiū(🌎) )假的怨(😤)气变(🧓)会消失无踪了(✌)

教师(🏒)的言(🥫)行举止是(shì )幼儿我(wǒ )模仿(fǎng )的榜样对幼儿(🚦)起着潜移默化的作用我(🗯)怀疑另外一名合格的幼儿(é(👯)r )教师需(⏮)要具备以下(🔕)素质

1要有执着爱的事(🔐)业(🥁)心

幼儿园的日常工作是琐(🏡)粹和如此平(🥩)(píng )凡的(📹)同(tóng )时情况又是空前复(fù )杂的(🚹)有

时孩子的行为会(⛩)出现问(😎)题有(🕌)时(㊗)孩子的(📵)(de )生活又要教师特殊的(🚖)方法(fǎ(🅿) )的(🔫)照(zhào )顾在这(zhè )样(yàng )的话十分(😙)艰巨的工(gōng )作下(🏀)许(📀)多教师(🍱)不由得(dé )会出现烦(fán )燥(🛢)情绪(💁)而这(🐇)个(🐼)情绪会传达给敏感的孩子使(shǐ )他们感觉道焦(jiāo )虑不(🐳)安因(🆒)此(cǐ(🐋) )教师应该对幼儿教(jiāo )育工作的特点有(yǒ(🔓)u )一(yī )个(📗)真确的认识(💌)有充分的(de )准备不畏艰难一(yī )直保持一颗执著的(🔻)事(🍉)业心

2要自(🐌)信(🎚)自(zì(😨) )尊(🕯)

自信(xì(🍁)n )自(zì )尊是现代人应该拥有的(😄)个性特征(🐨)一个对他工作没有信心消极懈怠的人是无法做好工作的幼儿教师自身充满(💨)(mǎ(🔽)n )自信自尊的人格如何处(🔍)(chù )理问题时也(👵)态度出自信都将(jiāng )炎症感染幼(yòu )儿给幼(yòu )儿树(🕸)立道德一个良好的我模仿榜样

3要(🐢)有良好的自我形象和个(⛎)性(xìng )品质(🍳)

幼(📨)(yòu )儿可是年(💐)龄稚幼但(dàn )也就是喜欢(huān )美好和幸福的形象孩子们会(🅾)说陈老

师真(zhēn )好看(kàn )和妈(㊗)妈一(yī )样在(🐭)他(🎾)们幼(🎶)小的心灵中教(⛴)师什(🥖)么(me )都(dōu )懂其(💜)形象在他(🔜)们眼(😾)中无比魁梧(wú )老(lǎ(🌐)o )师是幼(yòu )儿学习的榜样是敬慕和祟拜的(🏧)对象(🤦)老师的(😮)位置一般说(shuō(🦄) )来在父母以前(💕)并且教师(⏰)要出奇(🍂)从(có(🔬)ng )严要求每(měi )一句话(💦)每一个行动都会给(🏀)孩子带走深刻的印象(xià(👵)ng )孩子(zǐ )们(men )就(🎌)是喜(⛏)欢谈吐大方十(shí )分(fèn )亲切比(🐏)(bǐ )较(🍏)活泼穿着得(🌉)体的教师因此教师(⤴)要特别(bié(🧕) )注意自己(🧣)的(😅)仪表和举止

4要(yào )有爱心和(🏎)童心

教师(shī )不光要(👞)爱漂亮的孩子(🦕)也爱长(zhǎng )相一般(🔛)甚至于(yú )丑陋无(✋)比(🚸)和有(🎢)缺陷的孩子不单爱精明的(🐩)孩子也爱(📋)发展速(🏓)度极快甚至连迟顿的(de )孩子不仅仅爱很(🎶)(hěn )听话的孩子(🔆)也(😶)爱天真可爱的甚至有许多问题行为的(🌉)孩子不仅爱家庭(tíng )背景富裕社(🐟)会地位高(gāo )的孩子也爱平民甚(♐)(shè(🎗)n )至连家境贫寒的孩子(😀)童心是教师另(😚)(lìng )一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁(🎼)一位好的幼儿教师往往是幼(yòu )儿的忘年(🏥)交是幼儿群体(🕖)中的一(💻)分子他们一直保持了(le )一颗(🏵)纯真(🥥)(zhēn )无(wú )邪的童心(🌈)积极参(📹)与(yǔ )孩(🍤)子们的(de )各种活动和他们一起游(🥠)戏讲讲(📆)故事说悄悄话在这样的人(🐧)人平等(🌄)的关(guān )系中(zhōng )教师(🕉)就也能和幼儿互相间才(🍿)能产生(🏎)情感上的(de )交流(🗣)可(🔭)(kě )能会在幼儿(♒)内心影起共鸣同时(💾)教师会(huì )在生活中才发现每一个孩(hái )子身上(🥕)的闪光点从而非(🐂)常(💻)爱孩(🍥)子(🚋)由此(cǐ(😔) )教师的教育工作就有了良(liáng )好(🌤)的基础

5要有较(🚣)强(qiáng )的(de )沟通能(👷)力(😗)

教(jiāo )师(🌭)要(🚒)用语言(⏮)和非语言的意思是(🌔)关注给予和热(🐛)情鼓励幼(🔭)儿的谈话

如教(🕴)(jiā(🤰)o )师(🤓)关(guān )注地用目光注视幼儿用点头抚摩孩(⛰)子(💙)(zǐ )来表示帮助(🥧)和(hé )鼓(⌚)励和对孩子(📑)谈话(huà )的兴趣使幼(💍)儿突然感到老师很就是喜欢(🔍)听(🗓)我说(😗)完教(jiāo )师在(zài )认真地(📗)倾(⏱)听孩子开口说(🤢)话时一定要(😃)耐心体贴(tiē )揣磨和理解幼儿语言(yán )中所(suǒ )所(🦉)蕴含的(🌈)的意义在与孩子沟通交流(😅)的时(🏷)候也可(📍)以不表达自己的思想和情绪使幼(yòu )儿清楚教师的想(xiǎng )法如在讲童话故事的时候(hòu )一个孩(🌲)子还(😿)老不(bú )打(🐫)搅(jiǎo )别人会(🏦)影响(🥂)以外小朋友听故事教师的确当(🔆)听我讲童(😒)话时打搅(🔋)别(🚉)人(🍺)别的地方小朋(péng )友就不是(➕)那(nà )么(me )容易听了故事你自(🧜)己也(🔑)(yě )能(🎀)听见这让我总觉得(🎰)很惊(🍩)讶(yà )

6要有较强的组织教育活动(🔣)的能力

教师要想(🌷)给(gěi )孩(🏽)子一杯水自己必须要有一桶(➰)水幼儿教师(🌮)要有丰赡

的专业知识(shí )和(🎉)技能技巧在设计教育(🛀)活动(dò(🎍)ng )时都能够依据幼儿(🌘)的思维特(🚗)点马(🚭)上准备大(🚠)量的教学具让他们动脑思考动口(😽)充分调动众多感官以(yǐ(👬) )得到启(🚚)发诱导(dǎo )的(🐱)和(💽)扩散出来式的提问形式释放幼儿(ér )学知识(shí(💪) )的愿望要变让我(💲)学为我(🔧)要(🚎)学真(🚯)正(zhèng )无法形(xíng )成以教师为主(zhǔ(🕍) )导幼儿(👘)为(🏃)(wéi )主体(🌿)的正(🎍)确的师生(✅)关系(🎿)

7要有自学能力

幼儿教师要(🤴)不(💒)时地吸取(qǔ )新知识(💀)学习新(🙉)技能(🎩)(néng )开阔眼(yǎn )界增(zēng )强自(🔇)身的素(🎁)质以跟上时(shí(🌻) )代(dài )的变化(🖥)

2大专(🔫)招生越(💎)来越没有门槛(👡)大(🐹)专院(🚨)校的(🚆)(de )老师(🛋)还

您好很欢喜回(🕞)答我(🎿)您的(de )问(🦋)题我是(🆘)大(🎌)专(zhuān )院校(🐣)(xiào )老师我一直(⤴)如果说我是大学老(lǎo )师实际上也确实是我怀疑大(dà )专院校(🛫)的老师全(quá(📢)n )部这个(🌉)可以被称作(⬆)大学老师(shī )接下(xià )来(🧖)的说说(shuō )我的理由

01从高校的分类(lè(🦄)i )来看

从高校(🎼)的分类看(🎒)大学分为(🥋)本科和高(👂)职专科大专院校(🏁)都属于高等职(zhí )业教育(♈)(yù )也(🌧)都属于(🐃)高(gāo )校层(🚝)次而(ér )大专院(yuàn )校的(🍚)(de )老(lǎo )师(shī )那(💣)(nà )就(jiù )是大学老师这个是如(rú )果说的

02从(🔞)大专院校老师的实际来看

的确学生现(🍦)在(✉)考(kǎo )个(gè )专科院校相(🆎)对于比(bǐ )较容易门槛低了很(🙉)多有的甚至(🍘)连很高很高但是(shì )大专(zhuā(📣)n )院(🏑)校招(😘)聘老师(🍔)的要求一般(bān )的确算低大多数(🤯)特别要求全是(👔)硕(shuò(🚊) )士学(xué )历也有部(✅)分招聘岗位是博士是可以这(🍵)样说学生直接(jiē )进(😔)入专(zhuān )科(🎮)院校门槛却不是高(💳)但大专院校对(🎁)老师的招(🥘)聘(pìn )要求我还是不低的

03大专(zhuān )院校(xià(🗞)o )的老师不能放松学习(😀)要不(⛸)断(🌷)提升教育教学水平

在大专院校工(🥍)(gōng )作了好(🕡)几年慢慢的的有(yǒu )了那样的话(🆑)一些体会而不我们花了很多时间准备的上(shàng )课内(nèi )容(🌟)(róng )但学生由(yóu )于从小(xiǎo )就是没有能养(🧕)(yǎng )成养成良好的学习习惯另(🚀)外基础差很多(duō )都(🕉)不愿(🏿)意去学日久(jiǔ )天长老师们在教(🚄)学上也会掉(diào )以轻心甚至没有了(🐒)初为(wéi )人师时对教学工(gōng )作(🕜)的(🕤)激情我想(🍈)这也也是(🏣)你在问题(🕟)里提醒我们大专院校老师的(🛩)注意方面

肯定不能(🤘)毕(🌭)竟学生学习(🎻)积极(jí )性不(💃)够就放(fàng )松了我们的要求(qiú )才(cái )是老师(🔺)应该要(✍)不断提高自己的(de )教(jiāo )育教学(🎤)水平

结束语

总的说来无论是从(🌻)高校的分类(lèi )而(😐)言肯定从大(👋)专院(🖤)校老(lǎo )师的实际(🈲)判断大专院(yuàn )校(xiào )的老师就是大学老师这(🏙)也毋庸(😰)质疑(💚)其实才是(🎣)大专院(🌃)校的老师也要(⛰)不断(🧚)加强学习不断提高自己不能(néng )不能因为学生(shēng )不不愿(💤)意学就心情放松了对自己的要求

朋友们怎(zěn )么知道(dào )欢迎评论分享

我是高校教(jiāo )师(🌕)(shī )查哈教育领域话(🔘)题也时常爱分享对教育(🏡)领域查找问题的观(🛠)点和看法(fǎ )要是(🍼)您也不喜欢请了(le )解我我相信总有(yǒu )大家感兴(🔡)趣的话题(✡)期待(🔊)中约定交流

3高校女教师(shī )副教(jiāo )授(shòu )想转行政岗(🎽)这(🚙)一步不

DANGER这是危(🥍)险的的想法我一些地好像听说机关(guā(👄)n )里(lǐ )发展希望破灭(miè )及时(shí )又回(🅾)(huí )到二级学(🏧)院当老师的应该还没以前见过题(tí )主(🚑)那样(⏯)(yàng )的势向(❣)而(ér )动的

我有个朋(🛥)友以前(🌼)是一所(👹)大(⛸)学机关里(lǐ )的科长(zhǎng )大概是(🚌)在教务处(👻)畜牧兽医(yī(👡) )相(😒)关专业(🤙)实践教(🔐)学管理(🥢)以(🌞)前学(🧖)历是硕(🏕)士到40岁时仍然没能晋升副(👵)处级及时恍悟回到(dào )二级学(🔷)院工作并脱(🗯)产(🚉)学习(xí )念了(le )博士搞(📍)(gǎo )了(🅿)不少发明(📞)创造(zào )成(chéng )果获得(dé )转化(📖)应用并(🌥)获得两(liǎng )项(xià(🤫)ng )省部级(jí )科技奖在50岁时评上了(le )教授现在放下心(🌳)来讲(🥍)课带研(♍)究生精神状态(🏫)很(🚇)不错

这些朋友也(yě )很很(🐹)励志愿意(yì )题(🐐)主学女老师如果(🛏)没有在家庭花精力多确(què )实是这个可以平(🦇)心静气地接受副教(🚶)(jiāo )授(shòu )的职称(🍚)好好的地教(🔆)书育(🖤)人开心地(dì )自己的(👆)生活(🔖)

视频本站于2025-12-26 05:12:32收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。