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• 1高(🖼)校教师应(yīng )该具(jù )备哪些(xiē )能力
• 2大专(🏫)招(🦄)(zhā(👱)o )生越(🚙)来越没有门(mén )槛大(dà )专(🛬)院校的老师还(hái )
• 3高校女(🥔)教师副教授想转行政岗(gǎ(😥)ng )这一步不

1高(👎)校教师应该具备哪(nǎ )些能力

一良好的思想品德的文化素质(zhì(🍙) )包(🍬)括精深的学科专(🍊)业(yè )知识(🤚)(shí )广(🗜)博的文(🍗)化(huà(🔲) )知识和(hé )教学理论(👨)基(jī )础

1教师(🍌)应专精(🛰)(jīng )自己的学科具有功底扎实而(👗)渊博的知识马可连柯说过学生可原谅吧老师(🤢)的语气严厉(Ⓜ)刻板甚至(zhì )还(hái )鸡蛋里(✳)头(tóu )挑(tiāo )骨(🔖)头但不能原谅吧他的不(bú )学(🌥)(xué )无术苏霍母(mǔ )林(🧘)斯基也(🔲)强调只有一教师的知(✡)识面比(😾)学校(xiào )教学大纲空阔(kuò )得多他才(cái )能下(xià )一界教学(xué )过(guò )程的精工巧(🥞)匠(jiàng )对(🙊)老师来(lá(🎋)i )说不单要熟得不能(🔪)再熟所教教材(🏎)的都差不多内容(🆓)形(🔹)成(chéng )求完整的知(🚾)识(🍧)体系还(🌨)要加(😎)强(qiá(⬛)ng )业务(📷)继续(🈹)进修和应用广泛(fà(💥)n )的(🙇)(de )学习跟踪学科(🍯)学术动态打(🧦)听(tī(🍽)ng )一下新(📟)观点完(wá(✍)n )全掌握新信息快速更(gèng )新知(zhī )识站在(zài )学科(kē(🛣) )的前沿由经验(〰)型(xíng )到科研型(♐)的转化

2教师既要(yà(🌙)o )有广博的知(zhī )识又通晓(xiǎo )基(👡)(jī )本(⚫)(běn )的社会学科恐怕学科等方面的(de )知识做(🚭)到学(🅱)识渊博具(📐)体实(✝)施学(🗝)校(🔜)教育(🕡)重视培养学生的综合素质和创(📯)新能力教师的(🚒)博学多才是(😥)极为关键的伴随着教材(🏘)的(de )改(🌪)革东北边学科的联系日(🔘)益可以提高文理(lǐ )相互渗(shèn )透并(bìng )且教(🍚)师应(⏺)崇尚与别(bié )的学科(🤲)的沟通自然形(🌲)成大教(jiāo )学观为(💼)学生创设开放的教学情(👖)景注意培(🗝)养学生(🌪)的创(chuàng )新意识和(🛳)能力教师的知识(🕋)越博(💁)学多识越能启迪学生的创新思维(wéi )

3教师应(💁)具有(😷)教育科学(😑)理论修(🍧)养苏(🎣)霍姆林斯基(🤚)说教师看不懂心理学这(👜)就如同一个心脏专业医(🛺)生不所了解心脏的(de )构(🈺)造科学的教学需要(🐳)科学理论(🐒)的指导教(jiā(🈯)o )师(shī )要比(🐭)较好(🙊)的实施(🧠)素(🍎)质教育必(🗺)须手中掌握教育(yù )学心理(lǐ )学和学(💍)科教学法(🛶)等基本(👣)知识教师不仅(jǐn )仅很清楚教什么还得(🚵)清楚怎么样才能教(💐)和(🎵)为啥你选(xuǎn )这样的话(🙌)教用(😻)科学(xué )的(de )理(lǐ )论去指(zhǐ(⛹) )导自己的教学

二较(🌌)弱(ruò(🗨) )的教学研究能(🚝)力

能力是(🔊)指然后(hò(🈚)u )影(🍽)响活动的效率使活动的任务未能顺利结(🛃)束的一(yī )种(📔)个性(xìng )心理(🌏)特(💌)征教师不仅仅要有广博的知(💀)识还要必(🀄)须(xū )具备适(🚉)应适应学(🎖)科特点的教(🎯)研(yán )能力

1良(liáng )好的(📀)语言表(biǎ(🍩)o )达能力

苏霍(huò )姆(👮)林斯基提过(🎤)教(jiāo )师的语言修养比较大确(🎒)定着学生课堂(tá(💿)ng )上的脑力劳动的频率(lǜ )语言(😓)表达(⚪)是一(📡)切教育工作(🕖)者旅游必备(bè(🎗)i )的比较(jià(💩)o )多能(néng )力导致条(🔋)件的限(🏽)(xiàn )制很多实事(🚴)没(👱)法重临需(xū )要教师(👚)凭着语(🐲)言表达把丰富的知识是从口(🚪)头修习给学生(🈂)这就具(jù )体的(🔣)要求(qiú )教(jiāo )师的(📀)语言准(🐛)确清(qīng )晰更具学(🚐)科性简明谙于本(🌭)身逻辑性(xìng )生(shēng )动活泼具高形象性抑(😨)扬顿挫(🐪)具高(🐖)安逸性

2较(👓)高的(😖)创新能力(👉)(lì )

创新(xī(🥉)n )是一个(🥁)民族的灵魂是一个国家(🥤)繁荣兴旺的不竭的动力(🏨)具有较高的科技素养(yǎng )和(hé )创新能力(🏩)是知识时代(dà(⬅)i )对人才的基(😯)本要求(🚀)要培养创新人才就前提(tí )是要科技创新(🎞)(xīn )型的(de )教师科技(🧛)创(🛏)新型(xíng )的教(jiāo )师应(🕊)该是要拥有(yǒu )打扎实的基础知识广博的视野在(zài )内(🥧)善(shàn )于观察综合(hé )开拓新领域的能力(lì(🍟) )完全掌握(⛳)创(chuà(🙏)ng )新知识(🎋)的(de )方法具有勇(🎛)于实践(jià(✳)n )胆(dǎn )敢怀疑和批判的学科精神擅于吸(🥛)收掉(🎖)比较新(xīn )教育科研成(ché(😧)ng )果(guǒ )将其应用到教学(🛤)中并(bìng )不同见解都能(♒)够突然发(🧟)现科(🔶)学有效的新教(🍹)学方法简单来讲(🥔)教师的(👽)创新能力以(🚥)及独到眼光的见解(jiě )新颖的教法创新的思维显现(xiàn )的(🌯)个性探(tàn )索它(🚈)的精神民(mín )主(🕳)的意识等

3较强(👳)的(👃)组织(🐍)能力

组(💴)织能力是一(🛏)个教师(shī )得到教育和教学完成的保证严(🙋)重缺(🆔)乏组织(🍵)能力和指导能力的教(🐾)师不管其知识多么(me )博(😥)(bó(🈯) )识都没法结束教育和(hé )教学任(rèn )务

1组(🐢)织教(jiāo )学(⛪)的能力(📊)(lì )教师能几(jǐ )乎全部学生(🈂)的注意(🀄)身形(💚)灵(👭)活(🎁)适当调(🕌)节进程重新活跃课堂气氛(fēn )压(📚)制教(⏹)学(xué )环境阻(🍿)止学生的思维发展学生的创新能(né(🚭)ng )力(🚇)以维(🆑)护(hù )课堂(🔕)教学秩序全(🐾)面处理偶(😁)发事(shì )件等(děng )

2课外活动(✝)的组织能(néng )力课堂教学是率先(😄)实施素质教(jiāo )育注意培养学生(😴)创(🏘)新思维的主(zhǔ )渠道开辟出(😭)来第二课堂陆续开展(📙)(zhǎn )丰(♒)富多(🙉)彩的(💕)课外活(🔀)动又是积极(📃)开(🏕)展创新教育培养创新人才的重要(🚰)途径一个教师(🌁)(shī )应有(🗺)(yǒu )能(🎇)力组(🔪)(zǔ(🌙) )织和指(🔭)导(dǎo )兴趣小组参观考察和社会实践(🏎)活动(❓)有(yǒu )能力组织讲座(zuò )讲演展览表(biǎo )演制做去(➰)考察竞赛撰(zhuàn )写报告和论文等(🚕)活(🗾)动(dòng )连成人人参(cān )入(🙀)自己抢先出(chū )手发挥(huī(💣) )特长(zhǎng )凸显个性的全开放式学(xué )习氛(🥧)围

4研究(🥔)能(🤼)力

教师要成为教书育人(rén )的专家(🥞)拥有讲演(📐)教(🔚)科(🌖)研的(⏬)复合型人才利用(🕐)从教书匠向学者型的(🎉)转化研究(jiū )能(🚎)力(lì )是应具备什么的素(sù )质之一

1教(jiāo )研工作能力把教学与教研增强(👢)出声善于(💌)总结经验自己的教学经(jīng )验对教改中遇到的问题接受理(lǐ )论研究给出自己的见(🌗)解终致一路(💁)探索和发(😬)现自己新的教(🎫)(jiāo )学(🍡)规律教学(xué )方法和模式(shì(👉) )

2学术研究能力目(🛡)前教师(👕)的教研较少的只在在教材(cái )的分析考(kǎ(🔸)o )试(🌗)的研究超出(chū )一些教学技巧和教(🎵)(jiāo )学经(🎂)验(♋)(yà(🐣)n )的陈(chén )述而对教学理论的研究相(xià(🤼)ng )对(🏥)于薄弱(🎨)之处(chù )缺乏对教学(🍆)的(♏)创造(🚍)性思考(🚒)教师只(zhī )有拥有学(xué )者(zhě )型的教师才能适应知识经济时代(🥠)的挑(♎)战和素质教育的发展

三较高的(🌴)职业道德修养

教师(🖲)是人(👖)类灵(líng )魂(🐅)的工程(💢)师教师(shī )的职业(🐪)道德素养(yǎng )改变(biàn )着素质(zhì )教育的成功

教师前提(⏸)是本身(shēn )纯(chú(🌟)n )洁高尚的道德(🐣)修养(🥣)忠诚不二人(rén )民(🍊)的(de )教(jiā(🐠)o )育(🥥)事业(yè )模范的不(🏒)违背教(🔌)师(👉)(shī )职业道德标准无(🥏)(wú )比(🚲)热爱学生为人师表认真(🔎)学(⬜)习马(😗)列毛(👈)邓三个代表科学发展(zhǎ(🔷)n )观自学党(🎷)的教育方(fāng )针(📓)和政策思想上同党中(🗺)央保持(chí )一致教师应(yīng )由得结合热爱社会(huì )主义祖(zǔ(🔬) )国(🦊)民(✋)族团结奋(🍨)发努(😍)力振兴中(zhōng )华的教(jiāo )育弘扬中(🚜)华(🚱)(huá )民族(🦊)传统美德和(🥜)(hé )社会主义道德(dé )情操的教育接受社会发(🍭)展(😖)规(guī(🍡) )律和(hé )观点的(📑)教(jiāo )育进(🙁)(jìn )行科(kē )学(👢)人生观世界观(😼)的教育

四(🗨)敏锐的时代(🍙)意识(🔛)

要可以(❤)更新教育观念联合(🐝)国教科文组织(zhī )将学会(huì )认知学(⛅)会做事(💪)学会达成生活和(hé )学会(huì )生存(🚟)称为(🈺)现代教(⌚)育(🌚)的四根支柱利用教育的现(🚖)代化关键是教育观念(niàn )的现代化应树立(🤧)以人为本(běn )的(🗯)教育(🛥)观念尊敬学生(🏍)的人格兴趣(✋)爱好十分(🦒)(fèn )尊重学生的自由发(fā )展(🛠)谦(🏖)让学生的首(📄)创精神发挥学生的主体作用开掘(💊)学生的(👖)人类(lèi )创造(zào )才能

感教师的劳(láo )动是(🧠)一(yī )种复杂的忙(🍡)碌(lù(🧠) )不堪(👅)的高智(👴)能(néng )艺(yì(💹) )术性的劳动不是什么简单的机(🍙)械(xiè )的简(jiǎn )单重复性劳动(😃)有(📸)了(🆗)对教师素(😿)质的要求那你(nǐ )我们对教师(🤾)(shī )提(〰)一级工(🐇)(gōng )资带(dà(💅)i )薪休(xiū )假的怨气变会消失无踪了

教师的(👂)言行(háng )举止是幼儿我模(📰)仿(🤦)的(🔯)榜(👌)样对幼儿起着潜(♋)移默化的(🧥)作用我怀(🍚)疑另外一(🎛)名(🐦)合格的幼儿教师需要具备(🔙)以(🕧)下素(sù )质

1要有执着爱的事业心(🈵)

幼儿园的日(🌔)常工作是(shì(☔) )琐粹(cuì )和如(☝)此平凡的同时情况又是空前复杂的(🥂)有

时(shí(⛳) )孩(há(🌠)i )子的行(háng )为会出现问题有时孩(🕋)子的生活又要教师特殊的方法的照顾在(🏊)这样的话十分艰巨的工作下许多教师不由得(👃)会出现烦燥情绪(xù )而这(🚙)(zhè )个情(🤧)(qíng )绪(xù(🦂) )会(📠)传达给敏感的孩子(✡)使他们(men )感(gǎn )觉道焦虑不安因此(cǐ )教师(👕)应(🤦)该对(duì )幼(🤲)儿教育(🗂)工作(🌶)(zuò(🎗) )的特点(♌)(diǎn )有一个真确的认识有(yǒu )充分的准备(🈸)不畏艰难一(🐢)直保持一颗执著的事业心

2要自信自尊

自(zì )信自尊是(shì )现代(🤚)人应该拥有的个性特征(zhē(🎐)ng )一个对他工(🚄)作没有信心消极(jí(🎲) )懈(xiè )怠的人是(shì )无法(🍨)(fǎ )做好工作的幼儿教(🥗)(jiāo )师自身(🙊)充满自信自尊的(de )人格(🚂)如何处理(🍟)问题时也(yě(🔩) )态(🕝)度(🏬)出自信都将炎症感染幼儿给幼儿(🌹)树立(lì(📒) )道德一(🛣)个良(liáng )好(🥜)的(🍔)我模仿榜样(yàng )

3要有良好的自我(🏀)形象(xiàng )和个性品质

幼(yòu )儿(💆)可(😦)是(shì )年(✖)龄稚幼但(🎤)也就是喜欢(♟)美好和幸福的形象孩子们会说陈老

师真好看(📹)和妈妈一样在(📹)他(🈷)们幼(yòu )小的心灵中教(jiāo )师什(shí )么都懂其形(🧟)象在他们眼中无比魁梧老师(🗒)是幼儿学(xué )习的榜样是敬慕和祟(🎾)拜(🙇)的对象(🥊)老(🕊)师的位置一(🔏)般说(🌜)来在父母(mǔ )以前并且教师要出奇从严要(yào )求(qiú )每(měi )一句(jù )话(huà )每一个(😶)(gè )行动都会给孩子带走(zǒu )深刻的印(yìn )象孩子们就是喜(😈)欢谈吐大方十分亲(🚴)切比较活泼穿着(zhe )得体的教师(🌕)因此教师要特别注意(yì )自己(jǐ )的仪表和举止

4要有爱心和童心

教师不光要爱(🐈)漂亮的(🤴)孩子也爱(🎙)长(💰)相(🏟)一般(💞)甚至于(yú )丑陋无(🔶)比和有缺陷(xià(🏔)n )的孩子(✳)不单爱精明的孩(📆)子也(yě )爱发展速度极快甚至连迟(🚖)顿的孩(📑)子不仅仅爱很听(🥏)话(🦅)(huà )的孩子也(🔣)爱天真可爱(ài )的甚至(zhì )有许多问题行(háng )为的孩子不仅爱家(🚿)(jiā )庭背(🤪)景(👺)富(💹)(fù )裕(🦓)社会地(🗳)位高的(de )孩子也(💔)爱平民甚至连(liá(🦂)n )家(jiā )境贫(pín )寒的(🛢)孩子(🗝)童(🍒)(tóng )心(xīn )是(🎉)(shì )教师另一条通道各个孩子的心(xīn )灵(🐾)世(🗨)界的桥(💖)梁一位好(hǎo )的幼(yò(💀)u )儿教师往(🦏)往是幼儿的(♊)忘年交是幼儿群(qún )体中的一分子(💿)他们(men )一直保(bǎo )持了一颗纯(chún )真无邪(xié )的(de )童心(😔)积极参与(❓)孩子们的(🚴)各(gè )种活动和(hé )他们一起游(🎚)戏讲(🚢)讲故(🔈)事说悄悄话在这(🎿)样的(🗽)(de )人人平等(Ⓜ)的关(🗣)系(🤣)中(zhōng )教(jiā(🎰)o )师就也能和幼儿互相间才能(✋)产生情感上的交流可能会(huì )在(🐅)幼(🤲)儿内(nèi )心影起共鸣同时教师会在(zài )生活中(🐧)才发现每一个孩子身上(🦑)的(de )闪光(🤜)点从而(📻)非常爱孩子由此教师的教育工作(🗞)就(🔏)(jiù(⛲) )有了良好(🙉)的(🤧)基础

5要有较强的(de )沟通能力(💠)

教师要用语言和非(fēi )语言的意(🛀)(yì )思是关注给予和热情鼓励幼儿(🌰)的谈话

如教师关注地用目光(guā(📭)ng )注视幼儿用点头抚(🕞)摩孩子来表(📥)示(〽)帮助和鼓(gǔ )励和对孩子谈话的兴(xìng )趣使幼儿突然感到老师(shī )很就是喜欢听(tīng )我说完(🔰)教师在认(🗾)(rèn )真地(⬅)倾听(🙆)孩子开(🥨)口说话时一定要耐心(xīn )体贴(🈚)揣磨(🎇)和理解幼儿(ér )语言中所(👁)所(suǒ )蕴含(há(💐)n )的(😻)(de )的意义在与孩子沟通交流的时(📜)候也(👏)可以不表(🎃)达自己的思想和情(qíng )绪使幼(😖)儿(🎟)清楚教师的(🏯)想(🏛)法如在(💩)(zài )讲(jiǎng )童话故(🚆)事的(de )时候(🐧)一个孩子还老不打搅别(🏡)人会影响以外小朋(péng )友听故事教师的(de )确当听我讲童话时(shí )打(📮)(dǎ )搅别人(🅰)别的地方小朋友(🚡)就不是那么(🎱)容(🚖)(róng )易听(👈)(tīng )了故事你自己也能(néng )听见这让我总觉得很惊(🦑)讶

6要(🏡)有较强的(⛸)组织教育(🗣)活(huó )动(🔚)的能力(🌑)

教师要(yào )想给(⭕)孩(➡)子一(🚺)杯水(🎅)自己必须要有一(yī )桶水幼儿教师要有丰赡

的(🥙)专业知识(👓)和技能(🍢)技(🌾)巧在(zài )设(🎯)计教(jiāo )育活动时都能(🕗)够依据幼儿的(⚡)思维(wéi )特(🏇)点马上准备大量的教学具让他们动脑思考动(🎴)口充分调(diào )动众(zhòng )多感官以得到(dào )启发诱导的和扩散出来式的提问形式释放幼儿学知识的愿望要变让(🏵)我(😜)学为我要(♿)学真正(🥪)无(🆚)法形成以教师为主导(🔸)幼儿为(🍍)主(〽)体(🕒)的正确的(de )师生(🤭)关系(🎍)

7要有自学能(néng )力

幼儿教师要不时地吸(📠)取新知识(shí )学习新技能开阔眼界增强自身的(🗄)素质以跟上时代的变化(🐍)

2大专招生(🕝)越来(🥝)越没有门槛大(🐞)专院校的老师(🏚)还

您好很欢喜回答我您(😈)的问题(tí )我是大(dà )专院校老(lǎo )师我一直(⚡)如果(🈚)说我是(shì )大学(xué )老师(shī )实际上也确(💠)实是我怀疑大专院校的老(📘)师全部这个可以被(🖍)称作大(🌄)学(💄)老师(🚁)接下来的(🎸)说(🥋)说我的(🔮)理(📩)由

01从高校的分类来看(kàn )

从高(gāo )校的(de )分类看(kàn )大学分为(🤸)本科和高(🔪)职专(zhuā(🤗)n )科大(⏳)专院校都(dōu )属于高等(📩)职(⏪)业教(🐉)育(🔂)也都属于高校层次而大(dà )专院校的老(🔯)师(🤨)那就是(shì )大(dà(🍓) )学老(🖼)师这个是如果说的

02从大专(📿)院校(🔅)老(😷)师的实际(🙆)来看

的确学生现在考(kǎo )个专科院校相对于比较容易门槛低了很多有的甚(✍)至连很高很(🐦)高但是大(dà )专院校招聘老师的要求(qiú(🥧) )一般的(🏗)确算低大多数特(🛶)别(💾)要求全(🗑)是硕(🕍)士(😇)学历也(🌿)有部分(fèn )招(🥚)聘岗位是博士是可以(yǐ )这样说学生直(🚾)接进入专科(kē )院(🎖)校门槛(🎞)(kǎ(🍁)n )却不是高但(dàn )大专(zhuān )院校对(🤦)老(lǎo )师的(de )招(zhāo )聘要求(qiú )我还是不低的

03大专院校的老师不能放松学习(🏵)要不断提升教(jiā(🤔)o )育教(🔐)学水平(📫)

在大专院校工作了好几年慢慢的的有了那样(🔸)的话一些体会而(👣)不我们(men )花了很(hěn )多(🔔)时(🚵)间准备的上课(kè )内容但(🤶)学生由(🐷)于(yú )从小就是没(méi )有能养成养(📵)成良好的学(🍣)(xué )习习惯另外(wài )基(jī )础差很多(👐)都不愿意去(🌴)学日(rì(🛴) )久(🕛)天长老师们在教学上也会(🎂)掉(🌠)以(👥)轻(🔏)心甚至(🎭)(zhì )没有了初为人师时对教学工作的(📸)激情(qíng )我想这也也(yě )是(📣)你(nǐ )在问题里提醒(xǐng )我(wǒ(🚨) )们大(🆑)专院校(🌴)老师的注意方(🎂)面

肯定不能毕(💖)竟学(🦔)生学(xué )习积极(🐏)性(🛩)不够(🎖)就(⏰)放松了我们(men )的要求(qiú )才是老师(🦕)应该(🚎)(gāi )要不断(🌡)提高自己的教育教(🌧)学(🍡)水平

结束语(yǔ )

总的说来(🎂)无论是从(💗)高校(🗾)的分类(lèi )而言肯定(👣)从大专院校老师的实(shí )际判断大专院校的老师就是大学(🚶)老师这(zhè(🔝) )也毋庸质疑其(qí )实才是大专院校的(🎳)老(😼)师也(❔)要不断加强学习不断提(💑)高自己不能不能因为学生不不愿意学就心情(🦅)放松了(le )对(duì )自己的(🗂)要求

朋友们怎么知道(🚵)欢(🚿)迎评(píng )论分享

我是高校(㊗)教师查哈教育领域(👠)话题也(yě )时常爱分享对教育领(👥)域(yù(🍈) )查(chá )找(🏓)问题的(🎐)观点(diǎn )和看法要是您也不(🖖)喜欢请了解(🐓)我我相信总(📲)有大家感(🙂)兴趣的话题期(🚊)待(📯)中(💣)约定交流

3高校女教(🚽)师副教(😅)授想转行政岗(gǎng )这一步(🐋)不

DANGER这是危险的的(🔦)想法我一些地好像听说机关里发展希望破灭及时又回到(👇)二级学院(🗣)当老师的应该还(🤜)没(🌝)以(🚡)前见过(🕞)题主那(nà(💽) )样的势向(📢)而(ér )动的(de )

我有个朋友以前是一所大学机关里的科长大概(gài )是(🎱)在教务处畜牧兽医相关专业实践教学管理以前(😜)学历是(🎬)硕士到40岁时仍然没(méi )能晋升(shēng )副处级及时恍悟回(🕡)到二(🙃)级学院(yuàn )工作(zuò )并(🥛)脱产学习念了博士(🐢)搞了不少(🎟)发明创造成果获得转化(🔏)应用并获得(🎨)两项省部级(jí )科技(🏷)奖(😚)在50岁(suì )时评上了(le )教授现在放下心来讲课(🏓)带研究(📁)生精神状(zhuàng )态很(hěn )不(bú )错(🗂)

这些朋友也很很励志愿意题主学女老师(shī(🔞) )如(rú )果(🐕)没有在家(🛹)庭花精力(lì(🛸) )多确实(👏)是这个可以平心静气地接受副教(♐)授的职(zhí )称好好的(🐄)地教书育人开心地自己(jǐ )的生活

视频本站于2026-01-01 02:01:53收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。