你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中的父亲是(⛸)什么(me )样的
我眼中的父亲是什(shí )么东西样的
他为人(💣)正直善良温和待(👿)人宽(💿)容(🍉)大(🤢)度工(📵)作上敬业爱岗对母亲恩(💃)爱非常对(😏)(duì(📫) )儿(🔉)女关怀(📋)慈爱有担当有责任心是(shì )我们心中(🏡)最完(💙)美的艺术品父亲
孩子(zǐ )遇到事(🧒)情父(🍐)(fù(🔭) )亲(🧣)永远(⏫)都是责怪(🌔)他是什么
爸爸这是我这(💳)(zhè )一(yī )次(cì )考(🗨)试的成(ché(🌜)ng )绩
才98分(👿)你怎摸(🏫)不考100你(📰)看隔(gé )壁的小(🕐)明每次(cì )都拿第一
爸(bà )爸我(❌)刚才摔了一跤(😗)
你(🎤)(nǐ )怎摸那就(jiù )笨连走(zǒ(🧗)u )路都不会
很(👞)熟悉的(🥘)(de )场(❗)景有(🐢)没在多数人的印象中(zhōng )有一种家庭教(jiāo )育叫你(nǐ )什么(🏭)(me )都(dōu )不行的话别(🌕)人家孩(hái )子(zǐ )永远(💅)不(bú(🐗) )会杰出的
为(🔇)什么有些家长偏向于责怪孩子(🎾)而不是鼓(gǔ )励孩(🔚)子可能他(tā )们小(xiǎo )时候就是这(zhè )过来的
心(😟)理(lǐ )学上说(🚗)原(🍖)生家庭对一个人的影(🧜)(yǐng )响是不知不觉中的(⚫)因此几百年而宏阔的当我(🏋)们一声啼哭(kū(🍏) )的那一刻起就(jiù(🐄) )终(zhōng )归了我们(🛵)要与原生(🕧)家庭才能产生(🥉)许多牵(🈹)绊(❄)这种牵绊从(🍳)我们(💷)出母胎的那一刻就也结束(🚪)在(🏯)我们慢慢(màn )的的成长过程中我们简单的方法(🔻)是从(cóng )养育(🥠)好者身上悟(💌)出了要如(🎚)何说话如何处理事(shì )情该如何遇上社(shè )会如何能跟他如果没(méi )有(🍚)说一(yī )个(gè )孩子从(🚷)小到大就(🗓)在一种打击之式教育的家庭(tíng )环境中生命成长(🔣)假(⛓)如他自己也认(🚳)同这些教育那就成(🔶)年那以后100的会应用方(🚢)法到(📧)(dào )自己的子女教育上如(⤵)果不是他自己(👒)不认(😭)同而且不停地的全(quán )盘肯定自己的(de )养大者那你这种完全否(🧢)定就会(huì )像自(🥩)我责(🎬)备一(yī )般让他牢牢(láo )地记好自(zì )己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不(🕦)不喜欢的样子而这(🌱)(zhè )两种(🥃)(zhǒng )情况下教育出(🛫)的孩子成年完了他对孩子通过(guò )绝对否(fǒu )定式教育的可能(néng )性(xì(🌅)ng )是的很大的
所(suǒ )以在日(🕠)常(cháng )教育孩子的过(guò(➖) )程中待(🥘)人接物与人相处随(📶)时觉察到(dào )自己(🌞)的(🔥)言行可以指(🦎)(zhǐ(👵) )导发现(♿)自己是否是被了(📲)无论是(🚲)原(🖍)生家庭的不良影响如果(🎣)没(méi )有才发现(🔠)了分析试图换个(gè )角度(dù )看看问题慢慢改变(bià(🙇)n )自己的性格
在我们的(de )社(🌔)会文化中(🐋)不少家长(🧖)误解了激将(🚬)法的正(💿)确(🎪)打开
谦(📀)受益谦受益这(zhè )句话大家都很(hěn )熟(📒)(shú )悉不少(🛑)家长考虑到担心那夸奖会(🎮)使孩(🐑)子自满(mǎn )踏步不前索(🗳)(suǒ )性中(⛷)选择(🎲)不(🦅)夸赞孩子而是拿(ná(💘) )别人家的孩子(🐤)作比较(🐙)好或(huò )者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严(🕵)肃最好不要高傲(💲)(ào )有(🐥)一些家长似乎(hū )从(🍈)来(🌂)没有想到(😴)过(🔖)正面(miàn )估(🔥)(gū )计自家孩(🎄)子(😠)吝啬于公(gōng )开表(biǎo )扬孩子并变(biàn )着法儿激(jī )将(jiāng )法说(🔬)(shuō )白激(🔃)将法那(👘)(nà )是凭(🎙)借(jiè )人的自尊心(xīn )和(hé(🐥) )逆反心理(🏷)有利的(🗂)(de )一面以刺激(🥗)的搅(😭)起其不服输(🖐)(shū )的(de )情绪将其潜能(♎)发挥出(chū )来不出来最终(🍸)达到达到(🌔)别样的的去(😳)说服效果但这样的方法的(❓)应(🦖)用(🚴)是要看对象环境(🏉)和(🚤)条件的因此要注意掌握分寸肯定不能(néng )操之过急也(yě )没法过缓不然会能够得到而是的(👪)结果
不少家(🚼)长(🍫)我(🎧)以为激将法是一直否定孩(🙏)子(zǐ )以提升强烈(🐓)的(💎)刺激他的目(♟)的但他这种一直绝对否定的(de )教育更准(zhǔn )确的说是一(yī )种打击之(zhī )式教(jiāo )育不仅不一定(✒)能燃(🐫)起孩子的斗志还(❔)(hái )肯(🦃)定(dìng )使孩子(zǐ )到(🤐)那时变得异常很自(🚎)卑感没了(le )斗(🌑)志还会影响亲子关系相当严(yán )重的(de )肯定可(kě )能导致孩子心(😴)理扭曲起来(🕛)
对孩子建议使用激将(jiāng )法(🗄)前提是(♐)(shì )家长(zhǎng )曾(💣)经大(dà )肆表扬过(guò(🚥) )孩子当然过孩子也就是说(shuō )肯定(dìng )和受到刺激双管齐下才能能够起(qǐ )到作用
有时候可能是恨(hèn )铁不成钢也可能是对孩(hái )子(🕴)期(🤕)望值(🌕)太高却(💟)不了解孩子的实际(✡)能力还有可能是虚荣心太重(🔷)
望女成(💮)凤(☕)(fèng )望子(🤣)成龙望(wàng )女(👋)成凤是很多家长的真实想(🥘)法但并也(♏)不是全部(bù )的家长(zhǎng )都很自(zì )己的孩(🖲)(há(🌏)i )子大部分(fèn )的而(é(⛅)r )且忙碌不(😌)堪自(zì )己的工作缺乏沟通也(🏨)可以自(🤔)己小(🖤)时候有曾(🥛)经的未基于的愿望将孩(📦)子其为自(🥈)己的私(💙)有财产(🧞)理想的继承者而对孩(🎊)(hái )子抱有极大的期望甚(🏂)(shèn )至连有点过(guò )于理想化但他(🍵)他(🖨)们却(què )没(méi )真正的(🤹)自己的孩子举个例子现(🔢)在很多家长望着别人家给孩子(🤬)报课后(🛠)兴趣班就跟(😶)了瞎报今天学(🖼)(xué )钢琴(qín )明天学舞蹈后(✴)天学画画大(🙋)后天学计算机把孩子搞得比成(chéng )年人还忙却从(📄)来还不知道(🥀)孩(há(🐔)i )子的(🐚)兴趣在哪(🙂)里孩子(👎)的特长(😍)是什么随后当自己给(gě(🕠)i )孩(🎆)子(zǐ )安排了(😯)一切孩子(🙏)却也没给他(👱)相应(yīng )的(🏼)期望(wàng )回馈很是失望只好对(🚠)孩子特殊批评
在一些情况下家长们比(🌊)较喜欢互相攀比而且(🏻)两家孩子所有人(🛠)而且不喜欢比成绩比(🍛)奖项各(💏)种暗暗对着(⭕)干有(🤛)是(👌)家长总(📬)觉得自(🤥)家孩子(🎨)比当然了别人家的是给他丢份随(😀)后(💬)对孩子(💡)没好脸色
虚荣(👰)心(🍚)有时候真的是亲子关(guān )系的一大杀手是(🎉)孩子成长(zhǎng )路(lù )上(🎧)的绊脚石(🐾)
以(yǐ(💖) )下几种特(🛎)殊情况家长(🎤)也(yě )会一直责(🏄)骂孩(🐍)子
第(📰)一种重男轻女(💰)思想你(nǐ )说起(🍞)重男(nán )轻女(🐄)的(de )观念罪魁(kuí )祸(🧤)首(🏽)应该是(🔭)明清时期断(🖕)章(🏫)(zhāng )取义程(🚛)朱理(🛬)学的人而他们的病(🏛)(bìng )态(🌗)不自(👩)(zì )信拼命地联手打压女性(🌃)造(zào )成了今天(🥎)的局面虽说只有几百年的历史不过要去除那(nà(🐲) )些封建(🧀)余毒并不是这样(🌵)的话(huà )太(tà(🐛)i )容易这就倒致了一些女(📕)性从(có(🍸)ng )小到大在(zài )家庭里不招人待(🐿)见论什么做(🤨)的好(🤤)应(🚤)(yīng )该不(📸)好永(yǒng )远(yuǎ(🍈)n )全是受(😊)窝囊气的(🔆)那一个
第二种(zhǒ(🤭)ng )窝里(✊)横
有(yǒu )所谓的窝里(lǐ(🌤) )横最简单(dā(🧜)n )说应该是对着外人(rén )一脸笑容对着家人凶狠的样子
这(🚱)类人(ré(🚰)n )一般有着深多少自(zì )卑心理(🚡)的心能力也不(😪)是什么很(hěn )强但是又不不会愿(🍯)意遇到自(zì )己的缺点随后对(🦐)着外人传送讨好卖乖人(rén )格模式希(🚭)冀完(⛳)成任务(🚄)外人的(de )肯(🐔)定(🕯)对着(zhe )家人启动霸(⏩)道模式反正又是想完成任务(🌋)家人的肯定但拉不下面子他们最(🌿)幻术系的一点(🎹)就是把在外面的气带(dài )到(dào )家(🚋)里来撒弄(nòng )得全(✅)家不祝生(❄)活(🔮)
第三(⏮)种(🔝)偏执型(👅)人格障碍
偏执型(🌦)(xíng )人格障(😸)(zhàng )碍(ài )患者(🏩)的原因在成长过(🥇)程(chéng )中遭遇了众多批(📁)评全(💤)盘(⛵)肯(🚇)定(🛒)辱骂吹毛求(qiú(💹) )疵还没有得到及(💉)时(📊)和对的的心理疏导致使当他们成年(👃)那(🤗)以(yǐ )后家(🛥)里人需要(🕚)听自己的否(🌓)(fǒ(♑)u )则那就是(shì )不忠就是背叛过即便你(nǐ )是好意(👨)提醒他(😦)们也会其为是对自己的敌(❓)意(yì )但是把(bǎ )事情(🏉)闹大(👢)弄得尽(jìn )人皆知(zhī(🏵) )而(🗡)他们(men )在教育子女方面最经常做的是(🐦)在子女(nǚ )身上(shàng )反(fǎn )复重复(👋)自己(🔄)小(😉)时候的(😩)遭遇拼命地否定(🐔)打击
上述事项几种(🎃)可(kě )能不(bú )管是(🍴)哪一种对子女心理成(chéng )长都更为很(🙋)不利不可(⚡)否认有(yǒ(🗜)u )是家(jiā )长(zhǎng )是(🚱)(shì )是(🕞)因为(📅)好(🕘)(hǎo )意(yì )但(😭)是长(zhǎng )时刻在打击式(shì )教育(🎌)下成(chéng )长(🧥)(zhǎ(🛋)ng )的孩子会出现相(🥕)当严重的(de )自卑感有的可能心理扭曲甚至还(🃏)患抑(yì(👗) )郁症偏执(🚭)(zhí )型人格(gé )障碍等
这(zhè )对常期处于这样的环(🍗)境下(xià )的孩子(💴)(zǐ )只能说学会了自(🈶)己疏导情(🎠)绪或找朋友倾(🏉)(qīng )诉渐渐(🧟)地释放者不良(👁)情绪也也可以(😐)(yǐ )试着从另一个角(☕)度去(qù )表述(🤚)要知道些父母的出发点是好的只是(📋)(shì )方法不对
以上是我的回答如果不是您另(🙄)外那(nà )些疑问感谢下(🌋)方评(píng )论区私信(🕒)(xìn )给我(🌴)共同探讨
这(zhè(📓) )里是心理咨询(xú(⚫)n )师里外雅(🏤)堂码字易(🏘)为假(jiǎ )如您质疑我的观点请点个在看(📘)如果没有我的(💒)回答对您和您(nín )的朋友有(yǒu )帮(🍡)(bāng )助请(qǐng )点赞和(💄)评(píng )论给他们谢谢啊
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