你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🛫)眼中的父(fù )亲是什么样的
我(🏕)(wǒ )眼中的(de )父亲(🍘)是什么东(dōng )西样(yàng )的
他为(wéi )人正直善良温(wēn )和待人宽(kuān )容大(🌧)度(💀)工(🃏)(gōng )作上敬业爱岗对母亲恩(🍌)爱(ài )非常对儿(ér )女关(🍝)怀慈爱有担当有(yǒu )责任(rèn )心是我们心(🔐)中最完(wán )美(🆎)的艺术(shù )品父亲
孩子遇到事情(😌)父亲永(🔦)远(🔧)都(🖐)是(shì )责怪他是(🏠)什么(me )
爸爸这是我这一(❤)次考试的成绩
才98分(🛠)你怎摸(🔚)不考100你看(📓)(kàn )隔壁的小明每次(🐑)都拿第一
爸爸我刚才摔了(le )一跤
你(😂)怎(zěn )摸(mō )那就(jiù )笨连走路(🍮)都不会
很熟悉的场景有没在多数人(🎾)的(📏)印象(🙇)中(🥦)(zhōng )有一种家庭(🔤)教(jiāo )育(yù )叫(🚸)你什么(me )都不行的话(🥇)别人家孩(hái )子永远(yuǎn )不会(huì )杰(🐰)出的
为什么(🕷)有(🛳)些家长偏向于(😄)责怪孩子而不是鼓励(lì )孩子可能(🚺)他们小时(🥨)候(hòu )就是这(zhè )过来的(de )
心理学(xué )上(🥖)说原生家(jiā(🧗) )庭(🎐)对一(yī(🛵) )个(🍅)人(rén )的影响是不知不(bú(🥁) )觉中的因此几百(💥)年而宏阔的当我们一声啼(tí )哭的(de )那一刻起就终归了我们要与原(🎍)生家庭才能(néng )产(chǎn )生许多牵绊这种牵绊从我们(🍰)出母胎的那一刻(🔳)就也结束在我们慢(✖)慢(mà(🈲)n )的的成长过程中我(🚴)们简(jiǎn )单的(🥪)方法是(👴)从(⌛)养育好者(zhě )身上悟出了要如(🎋)何说话如何处理(✅)事情(🚾)该如何遇上社会如何能(🔟)跟(✉)他如果没有说一个孩子(🌹)(zǐ )从小到大(dà )就(👩)在一种打击(🔯)之式(shì(👭) )教(🥋)育(yù )的家庭环境中(⛎)生命成长(💃)假如他(🏔)(tā )自(zì )己也认同这些教育那就成年(👩)那以(⛳)后(hòu )100的会应用(😭)方法到自己的子女教育上如果(🔹)不是他自己(jǐ )不(bú(📄) )认同(👢)而且不(📯)停地的全(quá(🛄)n )盘(pán )肯定自己的养(yǎng )大(🤚)者(🙂)那你这种完全(quán )否定(⛎)就(🏧)会像(🔑)自我责备一般让他(🎆)牢牢地记(♓)好(🤪)自己最不喜欢的生养者的言行(🌟)并(bìng )渐渐(jià(☔)n )反(fǎn )展(🥕)成自己最(🤒)不不喜欢的样子而这两种情况(❕)下教育出(chū )的孩子(zǐ )成(🚻)(chéng )年完了他对孩子通过绝对否定式教育(🗞)的可(📑)能(📑)性是的很大(dà )的
所以在日常教育孩子的(de )过(📑)程中(🏊)待人接(jiē(🕓) )物与人相(xiàng )处随时觉(jiào )察到自(zì )己的言(🚚)行可以指导发现(🖨)自己是否是被了无论(🎻)是原生家庭(🔹)的(🍮)不良影响如果没有才发(fā )现了分析(🤮)试图换(🦅)个角度看看(🤷)问题慢慢改变自己的(😚)性格
在(➗)我(wǒ )们的社会文化中不少家长(zhǎng )误解(🥜)了激将法(🎺)(fǎ )的正确打开
谦受益谦受益这句话大家(🏾)都很熟悉不少家长(✖)考虑到担心那夸奖(🥫)会使孩子(🤺)自(🌙)(zì )满踏步不(📖)前(🛷)索(🅱)性中选择不(bú )夸赞孩子而是(shì )拿别人家的孩子作比较好或(🏪)者是质疑自(🌙)家(😹)孩子(🏟)的(de )努力的或是吹毛(má(👾)o )求疵也可以是一脸严肃最(😊)好不要(yào )高傲有一些家长似(🌼)乎从来没有想到(💢)过正(🌊)面估计自家孩子吝(lìn )啬于公开(🈵)表扬孩子并(🎺)变着(Ⓜ)法儿激将法说白激将(❤)(jiāng )法那是凭(🔏)(pí(🔮)ng )借人(👱)的(🚉)自尊(💗)心和(🦌)逆反(👒)心理(🆔)有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其(🥫)潜能(🕢)发(🗞)挥出来不出来最终达到(📀)达到别(👻)样的(de )的(🌺)去(🌲)说服(㊙)效果(guǒ )但这样的方法(🥅)的应用(🎑)是要看对象环境(💫)和条件的因此要(yào )注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法(⭐)过(guò )缓不然会能够得到而是的结果(🥈)
不(bú )少家长我以(🎐)为激将法是一直否定孩子以提升(😹)强烈的刺激他的目的(🆓)但他这种一直(🐰)绝(jué )对(⛺)否定的教(⛱)育更准(📬)确的(🎌)说是(🚢)一种打击(jī )之式(🔍)(shì )教育不仅不一定能(néng )燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定使孩子到那(nà )时(🕐)(shí )变得异常很自卑感没了斗(dòu )志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩(➰)子(🚧)心(🛍)(xīn )理扭曲起来
对孩子建议(🔔)使用激将法(💇)前(qián )提是家(jiā )长(💕)曾经大肆表扬过(🤭)孩(🐕)子(📓)(zǐ )当然(rán )过(🍯)孩子也(📯)就是(shì )说肯定(🚾)和受到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作用
有时候(💫)可能是恨铁不成(chéng )钢也可能(❓)是对孩子(😫)(zǐ(📄) )期望(wàng )值太(🦌)高却(què )不(bú(🤸) )了(le )解(🔱)(jiě )孩子的(💶)实际(💼)能力(😔)还有可能是虚荣心太(♌)重
望女(nǚ )成凤望子成龙(👑)望女成凤是很多家长(📛)的真实想法但(👨)并也不(bú )是全(quá(📖)n )部的(de )家(🎭)长都很(hě(🚏)n )自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自(⌚)己的工作(zuò )缺乏沟通(tōng )也可以自己(🍻)小时(shí(➕) )候有曾经(😽)的(de )未基(🧛)于的愿望将孩(🦂)子其为自己(🎄)的私有财产理想的继承者而(🐄)对孩(hái )子抱有极(👿)大的期(💌)望甚至(🍐)连(⏭)有点(👲)(diǎn )过于理想化但(🧖)他他(🎹)们却没(méi )真正的(🥐)自己的(🚙)(de )孩子举(😑)个(gè )例(🐘)子现在很多家长望(wà(🏧)ng )着(🏰)别人(🏓)家给孩(🎀)子报课后兴趣(🚿)班就跟了瞎(🖼)报今天学钢琴明(🤛)天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把(🚦)孩子搞得比成(⛅)年人(😆)还忙却从来(❇)还不知道孩子(🤦)的兴趣在哪里孩(♉)子的特长是什么随后(hòu )当自(🚇)(zì )己给孩子(zǐ(🔒) )安排了(le )一(🧕)切孩子(🍆)却也没给他相(xiàng )应(yīng )的期望回馈很是失(shī )望只(🙋)好对孩子特(⛴)殊(🎓)批评
在一些情况下家长们比(📄)较喜(🔳)欢互相攀比(📢)而且(qiě )两家孩子所有(yǒ(🌌)u )人而且(qiě )不喜(🖱)欢比成(chéng )绩比奖项各种暗暗对着(🆑)干有是家长总(🔫)觉得自家孩子比当然了别人家的(de )是给(🔟)他丢(🕥)份(fèn )随后对孩子没(⛽)好脸色
虚荣心有时(🐂)候(🔛)真的(🆘)是亲子关系的一大杀(🥇)手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长(zhǎng )也(🔚)会(🎱)一直责骂(🚣)孩子
第一种重男轻女思想你(🍛)说(😦)起重男(ná(📣)n )轻女的(de )观念罪魁祸首应(yīng )该(📻)是明清时期(🤪)断章取义程朱理(🙇)学的(🔏)人而他(💹)们的病(🚎)态不自信(🤽)拼(pīn )命地联手打压(🏎)女(🤑)性造成(🚳)了(👐)今天的局(🗨)面虽说只有几百(🕜)年的历(🌤)史(🈯)不过(🤑)要去除那些(xiē(📒) )封建(jiàn )余(📺)毒并不是这(🕶)样的(de )话太(⛰)容易这就倒(👚)致了一些女(🚎)(nǚ(🏹) )性(xìng )从小到大在家(jiā )庭里不招(zhāo )人待见(📂)论什么做的好应该不(bú )好永远(🙉)全是受(🏣)窝囊气(🎾)(qì )的那一个
第二(🥠)种(🤓)窝(wō )里横
有所(🤟)谓(🥔)的窝里横最简单(dān )说应(🍡)该是对着外人一脸(liǎ(🦏)n )笑容对(🔭)着家人(⏫)凶狠的(📿)样子
这类人(🔼)(rén )一般有着(📁)深多少自卑(bēi )心理的心能力也不(bú )是什么(me )很(hěn )强但是又不不会愿意遇(⛔)到(🗼)自己的缺点随(🕢)后对着外(🚰)人传送(sòng )讨好卖乖(guāi )人格模(♈)式希冀完成任务外人的肯定对(🏴)着家人启动(dò(👦)ng )霸道模式反正又是想(xiǎng )完成任(rèn )务家人的(🛎)肯(kěn )定(👡)但拉不下面子(🍜)他(tā(😗) )们(men )最幻术(🛡)(shù )系(🤭)的一(🤟)点就(🗡)是把在外面的(✝)气带(dài )到家里来(🏡)(lái )撒弄得全家不祝生(🖱)活
第(💌)三种偏执(zhí )型人格障碍
偏执型人格(🚫)障碍患者的原因在成长过程中遭(🤴)遇了众多批评全盘肯定辱(📆)骂吹毛求(🏂)疵还(🤨)没有(🤷)得到(👼)及(💰)时(🍅)和对的的心理疏导(dǎo )致使当他们成年那以后家里人(ré(👔)n )需要听(📲)自(zì )己的否则那就是不(🎃)忠就(🐷)是背叛过(🆕)即便你(🐙)是好意(🍊)提醒他们也(🦐)(yě )会(huì )其(🗄)(qí )为是对(duì )自(zì )己的敌意(yì )但是(😽)把事(shì(👉) )情闹(nào )大弄得尽人皆(🎄)知而(🥂)(ér )他们在教育(🍓)子女方(✏)(fāng )面(miàn )最经常(👙)做的(💵)(de )是(shì )在子女(nǚ )身上反(🐁)复重复自(zì(🚙) )己(😡)小时候的遭遇拼命(🍮)地否(🥏)定打击
上述事项几(💶)种可能不(🔎)(bú )管是哪一种对子女心(🐌)理成长都更为(🙇)(wéi )很不利不可(👢)否认有是(shì )家长是是因(🌡)为(wéi )好意但是长(zhǎng )时刻在(zài )打击式(shì )教育下成长的孩(👊)子(zǐ )会出现相(♎)当(dāng )严重的自卑感(🖤)有的可能心理(㊙)扭(💸)曲(❗)甚至还(👬)患(➿)抑郁症偏执型(xíng )人格障碍等
这对(😾)常期处于这(zhè )样的环境下(🏠)的孩子只(zhī )能说学会了自(🚔)己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也(yě )也可(kě(❣) )以试着从(cóng )另一个角度去表述要知道些父母(🥇)的出发(♋)点是好的只是(😒)方(🛺)(fāng )法不对
以(🌘)上是(🐞)我的回答(🍭)如果(guǒ )不(bú )是您另外(🤺)(wài )那些疑问感谢(xiè )下方评论区私信(📏)给我共(👍)同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假(♌)如您质(🚵)疑(yí )我的观点请点个在看如果没(📷)有(yǒu )我(🥡)的回(huí(🌍) )答(🥈)对您和您的朋友有帮(bāng )助(💉)请(🧛)点赞(zàn )和评(pí(🕡)ng )论(lùn )给他们谢(🗑)谢啊
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